大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《下雨的時(shí)候》含反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案下雨的時(shí)候含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽講述故事中的對(duì)話，理解詞語(yǔ)：頂、蹦蹦跳跳。2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉活動(dòng)過(guò)程：一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。1、放下雨聲，師說(shuō)：“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽到這種聲音的?”2、討論：天下雨了，我們用什么方法來(lái)避雨?3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來(lái)避雨的?二、師完整講述故事，幼兒欣賞。1、師有表情地完整講述故事2、初步理解故事內(nèi)容，教師進(jìn)行提

2、問(1)故事的名字叫什么呀?(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(3)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?三、分段欣賞、理解故事下雨的時(shí)候。1、提問：小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)2、忽然，下起雨來(lái)了，小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨?(理解“頂”)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?小雞是怎么回答的?4、后來(lái)，小白兔和小雞又碰到了誰(shuí)，它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?四、提問：你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?五、玩模仿游戲，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛

3、在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)?2、師幼一起進(jìn)行表演。六、教師小結(jié)今天我們聽了故事下雨的時(shí)候，知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!活動(dòng)反思：下雨的時(shí)候這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短，又有重復(fù)的對(duì)話，很適合小班幼兒。!出自:快思老.師!下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，那么， 故事下雨的時(shí)候就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法解決，學(xué)

4、會(huì)關(guān)心幫助別人。在故事下雨的時(shí)候活動(dòng)過(guò)程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。接著，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好辦法?楊懿帆說(shuō)，躲到大樹下，鄭鋮說(shuō)，雙手抱著頭快跑，小禹說(shuō)，躲到屋檐下緊接著老師告訴幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來(lái)欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中，我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫面來(lái)分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個(gè)問題來(lái)幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問題“你聽到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝，有的說(shuō)，小

5、白兔，有的說(shuō)，小花貓，有的說(shuō)，下雨了，表達(dá)的意思不清晰，他們沒用完整的語(yǔ)言來(lái)回答，這在今后的活動(dòng)中，我要注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話，雖然這個(gè)問題提問的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(yǔ)(頂、蹦蹦跳跳)，對(duì)于詞語(yǔ)的理解，我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小*。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話，我采用比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了*，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂，我只是在在情感遷移的過(guò)程中，問小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么?小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì)說(shuō)：“我喜歡小白兔，因?yàn)樗矚g幫助別人?！贝蟛糠钟變赫f(shuō)不出原因，在這個(gè)過(guò)程中，我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，我想