語文A版寓言二則《掩耳盜鐘》《畫蛇添足》教學(xué)設(shè)計

1、語文A版寓言二則掩耳盜鐘畫蛇添足教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、通過自學(xué)，掌握“掩耳盜鐘”這則寓言中的生字、新詞。2、結(jié)合插圖、動畫理解本文意思，懂得這則寓言的寓意。3、能用自己的話說出成語“掩耳盜鈴”的意思并用這個詞造一個句子。4、誦讀這則寓言。教學(xué)重點理解這則寓言的內(nèi)容和寓意。教學(xué)難點能用“掩耳盜鈴”造句。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、小黑板教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入（略）二、揭示課題、解題1、聽故事猜猜故事的結(jié)尾，來給這個故事取這個名字：掩耳盜鐘（板書），讀題。說說“掩”“盜”的意思，做做“掩”的動作捂。連起來說一下這個詞的意思。2、過渡：我們的課本把這個有趣的故事完整講述出來了，我們來走進(jìn)這個故事。三、自

2、學(xué)，整體感知課文1、出示自學(xué)要求：（1）借助拼單把課文讀通順。（2）把本課的生字、新詞在課文中畫出來讀幾遍。（3）再讀課文，畫出不明白的詞語、句子。（4）熟練地誦讀課文。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。（1）讀帶生字的詞語卡片，糾正讀音。（2）指名度讀課文。4、思考：課文主要講了一件什么事？四、理解課文內(nèi)容1、自由讀課文。2、分小組討論：故事的起因是什么？經(jīng)過和結(jié)果怎么樣？指名說一說，討論結(jié)果。3、重點理解課內(nèi)容和寓意。（1）理解字的含義：掩捂，盜偷、竊，亡逃亡，欲想、要，走跑，椎槌兒，聞聽。（2）在書上畫出“欲負(fù)而走。則鐘大不可負(fù)，以椎毀之，鐘悅?cè)挥幸簟?，齊讀。（3）那個人明明知道用槌兒打鐘

3、的后果，沒有就此打消念頭，而是想出了一個辦法。同示思考題：掩住自己的耳朵，用槌兒砸鐘的人是怎么想的？他的想法對嗎？為企么？那個人用手捂住自己的耳朵，他就聽不見聲音了。但是他能捂住別人的耳朵嗎？（4）他認(rèn)為自己的想法很好，自己很聰明，于是就按這個想法去做了，結(jié)果怎樣？（5）那個人一開始就“明明知道”砸鐘的后果，為了達(dá)到目的，他想出了一個自認(rèn)為很好的辦法?？墒聦嵶C明，他只是“自作聰明”，他的做法在別人看來是“十分愚蠢的”。（板書：自作聰明，十分愚蠢）（他捂住了自己的耳朵，而無法把別人的耳朵也捂?。?）誰能用自己的話講講這則小故事。（7）指導(dǎo)朗讀。指名讀課文，注意讀生自作聰明的語氣。齊讀全文，注意

4、誦讀時要把盜鐘人自作聰明的愚蠢表現(xiàn)出來。五、揭示寓意，總結(jié)擴展1、出示思考題：（1）掩耳盜鐘的人愚蠢可笑在什么地方？（2）你應(yīng)該從他身上吸取什么教訓(xùn)？（3）這則寓言告訴人們一個什么道理？學(xué)生分組討論后，指名回答。2、提示寓言掩耳盜盜鐘與“掩耳盜鈴”的關(guān)系。同桌總結(jié)，用自己的話說說成語“掩耳盜鈴”的意思。3、組織學(xué)生表演課本劇掩耳盜鐘。4、總結(jié)擴展。想一想，在我們的現(xiàn)實生活中有沒有類似“掩耳盜鐘”的事？聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)劯邢?，學(xué)生討論后自由發(fā)言。六、作業(yè)設(shè)計1、小黑板：選擇成語填空掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a牢揠苗助長現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是（）！我發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，趕

5、緊改正，還算（）吧！有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是（）、自欺欺人嗎？2、你喜歡讀寓言嗎？還知道哪些寓言故事？從哪兒知道的？3、選擇作業(yè)：回家把這個故事講給別人聽；找?guī)讉€小伙伴，把這個故事演給別人看；把你課外看到的其他寓言故事講給同學(xué)們聽；用“掩耳盜鈴”說一句話并背誦這則寓言。板書計劃：掩耳盜鐘↓自作聰明十分愚蠢畫蛇添足教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)畫蛇添足理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。2、有感情地朗讀課文。二、重點讀懂畫蛇添足這篇文章。三、難點感悟寓言中所蘊含的道理。四、教具準(zhǔn)備1、幻燈片2、古箏樂曲3、小黑板五、教學(xué)過程：一、激趣，引入新課昨天，我們

6、學(xué)了一篇文言文掩耳盜鈴從中我們明白了文言文讀著讓人覺得拗口、別扭，甚至有點難理解，但是同學(xué)們只要認(rèn)真，相信自己就一定能學(xué)會。在這里我想問大家：“你們有不有信心？”（生答：“有！”）好！今天我們就來學(xué)習(xí)一則新的寓言畫蛇添足。二、新授（一）、出示幻燈片，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。（二）、學(xué)生自由讀文，老師指導(dǎo)。1、學(xué)生自己讀。2、教師出示下列生字詞，指名讀一讀。（用小黑板出示）祠者賜舍人卮酒相謂遂3、指名讀課文，集體評議。4、教師范讀，學(xué)生傾聽。5、學(xué)生齊讀。（播放古箏樂曲）（三）、小組合作探究，感悟道理。1、教師導(dǎo)：其實文言文光會讀還不行，我們還要讀懂它。而讀懂文言文關(guān)鍵是要理解文言文的意思，那么

7、怎樣去理解文言文的語句呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一句?！俺徐粽撸n其舍人卮酒?！保ㄓ眯『诎宄鍪荆?、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分別是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注釋）3、教師小結(jié)：不錯，對于不了解的字詞，我們可以看看注釋，它能幫助我們讀懂文言文。你再根據(jù)注釋說說這句話的意思。4、教師：現(xiàn)在，就請同學(xué)們結(jié)合注釋，自學(xué)文言文后面的句子。學(xué)習(xí)的時候以小組為單位合作進(jìn)行。5、反饋：說說文言文的大意。6、課堂比賽：用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容。7、學(xué)生討論：不是說先畫好的人可以一個人飲這壺酒嗎？他為什么沒有喝到酒呢？8、指名說一說：從這個人身上，你們得到了什么啟發(fā)？（四）、拓展延伸，警醒學(xué)生。1、教師：你們能從現(xiàn)實生活中舉些類似的例子來談?wù)剬@個道理的體會嗎？2、小結(jié)：是呀，這個寓言說明做了多余的事反而不恰當(dāng)。三、總結(jié)今天，我們從這個文言文中不但獲得了快樂，而且還懂得了