語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)28、彩色的非洲教案

1、28彩色的非洲1 .正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。2 .抓住重點(diǎn)詞句深入理解非洲的色彩斑斕，了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊I”表現(xiàn)在哪些方面。3 .體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)在,了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。戊）教學(xué)難點(diǎn)a感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。而教學(xué)準(zhǔn)備杳多媒體課件。由莪學(xué)時(shí)間奇一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1教師（板書：非洲）：同學(xué)們，提起非洲，留給你印象最深的是什么？2學(xué)生自由交流。3（板書:彩色的）今天我們一起來(lái)了解非洲多彩的一面。學(xué)生齊讀課題。4 學(xué)生大

2、膽質(zhì)疑。設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，交流對(duì)非洲的印象，為深入學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1 學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。2 默讀課文，看看非洲給你留下了怎樣的印象，在組內(nèi)交流一下。3 快速瀏覽課文，找出最能概括非洲給作者留下的印象的句子。4 指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：由于本文篇幅較長(zhǎng)，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來(lái)，充分放手讓學(xué)生運(yùn)用已有閱讀方法自讀自悟，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來(lái)，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。三、再讀課文，理清條理1 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中的過(guò)渡句讀一讀

3、。2 指名說(shuō)說(shuō)非洲的五彩斑斕都表現(xiàn)在哪些方面?教師相機(jī)板書。（引導(dǎo)學(xué)生抓住過(guò)渡句，理清文章的脈絡(luò)，同時(shí)了解作者寫作上的特點(diǎn)）3 學(xué)生交流后課件出示：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。4 學(xué)生齊讀出示的句子。設(shè)計(jì)意圖:從整體入手，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)過(guò)渡句的使用使文章條理清晰，過(guò)渡自然，進(jìn)而體會(huì)表達(dá)方法。四、研讀課文，體驗(yàn)“非洲的彩色”1 賞讀彩色的植物教師:在作者筆下，非洲的植物是彩色的，那么非洲植物的多彩體現(xiàn)在哪里呢？細(xì)細(xì)地讀描寫植物色彩的段落，邊讀邊想象:你仿佛看到了怎樣的畫

4、面？在你感受最深的地方做簡(jiǎn)單的批注。2 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想象，并做批注。3 指名朗讀，并描述自己看到的畫面。（引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞句想象畫面，并結(jié)合課文內(nèi)容理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思。）4 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第四自然段。5 此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？6 總結(jié)學(xué)習(xí)方法。7 自主學(xué)習(xí)，品味非洲的色彩。8 1）按照上述學(xué)法，小組合作選擇感興趣的部分，互相學(xué)習(xí)、交流。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）（2）集體交流。設(shè)計(jì)意圖:教就是為了不教。我采用了教師引導(dǎo)、學(xué)生合作、放手“授之以漁”，為提高學(xué)生的自學(xué)能力而努力。五、走進(jìn)非洲，體會(huì)非洲風(fēng)情1播放非洲的宣傳片1播放非洲的宣傳片。2交

5、流感受：欣賞了非洲的綺麗風(fēng)光，相信你內(nèi)心一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你此刻內(nèi)心的感受。六、讀、寫、說(shuō)結(jié)合，寫解說(shuō)詞，學(xué)做導(dǎo)游1教師：彩色的非洲讓我們留戀忘返，讓我們學(xué)做導(dǎo)游，把彩色的非洲介紹給班上的同學(xué)們。2出示要求：請(qǐng)選擇一方面進(jìn)行介紹；自己先寫好解說(shuō)詞再來(lái)介紹；建議你采用作者介紹非洲的方法來(lái)介紹。3學(xué)生自由準(zhǔn)備。4全班交流，教師和同學(xué)評(píng)議。七、拓展延伸1摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。2回家當(dāng)導(dǎo)游介紹非洲。3辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪財(cái)艮。4給非洲的小朋友寫一封信。由板書設(shè)計(jì)1a彩色的植物世界彩色的動(dòng)物世界彩色的自感景觀彩色的a常生冷彩色的北術(shù)而教學(xué)反思1 .收集資料，拓展延伸。因?yàn)檫@

6、是一篇自讀課文，同時(shí)又因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，因此在教學(xué)中，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，自己也制作了多媒體課件，展示了許多非洲的資料，以此來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂中通過(guò)欣賞非洲的植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)等影片或圖片，對(duì)非洲有更加形象直觀的了解?？梢哉f(shuō)，這些做法充分地體現(xiàn)了立足教材，超越教材的思想。2 .學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)能力。為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，我采用了教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。首先我引導(dǎo)學(xué)生找到文章的中心句，通過(guò)研讀，學(xué)生由淺入深，逐步體會(huì)到了中心句所表達(dá)的情感和它們?cè)谖闹兴鸬淖饔谩＝又?，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從整體入手理清了全文的脈絡(luò)。然后，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彩色的植物世界這部分內(nèi)容，并進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。最后放手讓學(xué)生按照自己喜歡的方式挑選最感興趣的部分自主深入學(xué)習(xí)，然后交流匯報(bào)。3 .讀、寫、說(shuō)結(jié)合