學習魏書生心得體會

1、學習魏書生心得體會本學期我參加了班主任培訓班的培訓，培訓期間我聆聽 了魏書生的講座受益匪淺，又找了一些魏書生的專著進行閱 讀，越讀越有滋味，越讀越茅塞頓開。一、愛的教育偉大的人格崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照 亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的 胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學 生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不 偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件 好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生 心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶 呢？學生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠

2、主動 認識自己的缺點和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學 生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為， 這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來 譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當之無愧！二、教師要有務實的品德，強壯的生命支柱教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強 的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們 的一生。教師要務實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化 作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生 愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛 別人。

3、人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到 自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必 須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是 生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界， 才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十 一世紀的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷 更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就 是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方 能精于教書而不失職！三、指導學生創(chuàng)新每一個學生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因為有 強烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就 從這開始了。我們既不能忽視學生正

4、確認識，又不能忽視學 生的個體發(fā)展。對于我們小學教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果，在 于過程。讓學生在學習過程中學會合作、自主、探究的學習 方法。培養(yǎng)勤奮好學的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。讓學生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自 身內(nèi)在的能力，也就是情感與價值觀教育與語文知識與技能 教學相結(jié)合。使教學過程充滿“活力”和“刺激”使學生能 主動，活潑、愉快地進行教學活動，從而達到既傳授知識， 又開發(fā)智力。四、養(yǎng)成少說多于做的好習慣學高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師 必須牢記在心，實踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習慣。教師 作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個 方面

5、都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學生往往把 教師的一言一行、一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，教師要從 言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、 教育學生。有幸聽過魏書生的一次報告，很精彩。于是，魏書生成了我 的教育偶像。學校開展學名師活動，魏書生，這個謎一樣的 人物，神一樣的人物便成了我學習的第一選擇?？戳怂膱?告與書籍，我明白了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是 因為機遇與巧合，而靠的是他自強不息的精神，靠的是他教 學中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經(jīng)營的積極態(tài) 度我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會：一、多改變自己，少埋怨環(huán)境魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應自己，只能

6、讓自己適應環(huán) 境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用 自己的主觀努力，來適應環(huán)境。魏書生在一次演講中說：人 不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園，你應該長成參天大 樹；命運把你甩到千山的石頭縫中， 你應該緊緊地抓住大地， 依然生機勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點，因而在他 和同事的共同努力下，把一個農(nóng)村中學變成了全國聞名的省 級重點中學，他自己也發(fā)奮圖強，從這里走向了全國，走向 了世界。這一點對我來說有不小的啟發(fā)。我擔任兩個班的數(shù) 學課和一個班的班主任，由于一年級學生年齡較小，自我約 束能力差。由于從沒有教過一年級，習慣了學生在上課時認 真聽講，所以在平時上課的時候，我一看到學生

7、上課亂七八 糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷：“怎么這么倒霉，教上一年級學生？”牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學習魏書生先生？ 既然教了一年級，這應該是現(xiàn)實了，那么，你就應該想辦法 改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應環(huán)境。二、科學管理班級工作魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字“商量！”他做班主任，凡是和同學們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。 他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的，都是全班開會， 然后同學們討論，最后全體通過，就定下了。聯(lián)想到自己的 班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不 小，可為什么他們凡是還都來問我：“老師，這件事該怎么做？那件事該怎么做？”當他們問我的時候，還搞得我心

8、情 煩躁，心想呀，你是班長，是班干部，怎么大大小小的事情 都來問我呢？殊不知，這是因為自己并沒有真正的給過學生 權力，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨： 班主任真累呀，真操心呀，那為什么不把權力還給學生，通 過科學的管理，達到“人人有事干；事事有人干；時時有事 干”的效果呢？三、用平常之心追求卓越魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我 生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這 些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎么 忙，我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事，也只能選 擇干一件，我只能是不慌不忙，亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。”幾十年來，魏書生先生倍受世人 推崇，他的社會兼職多達近 40 項，國內(nèi)外請他作報告的絡 繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面 前退縮。他沒有因權勢、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常 心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽、名利。多么可貴的平 常之心！如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的 人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么 多的抱