2019春人教精通版三年級(jí)下冊(cè)Unit2HowoldareyouLesson9教學(xué)設(shè)計(jì)

1、TeachingplanUnit2IaminClassOne,GradeThree、Lesson9目標(biāo)確定的依據(jù)1 .基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考第二單元的話題是數(shù)字1-12的英語(yǔ)學(xué)習(xí),數(shù)字的運(yùn)用貼近實(shí)際生活,通過(guò)對(duì)于數(shù)字的學(xué)習(xí)學(xué)生能表達(dá)出自己的個(gè)人基本信息如班級(jí)年齡以及如何詢問(wèn)時(shí)間.Lesson9的教學(xué)內(nèi)容是教師從整體情境出發(fā)，讓學(xué)生感知意思,在有意義的操練下學(xué)生能熟練的運(yùn)用Howoldareyou?并進(jìn)行回答.面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡11,進(jìn)行真實(shí)的教學(xué),拓展學(xué)習(xí)數(shù)字到eleven在大量閱讀文本的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極的參與模仿語(yǔ)音和表演.在之前的教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,但是基于剛開(kāi)

2、始的學(xué)習(xí),學(xué)生還沒(méi)有形成對(duì)其他學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),他們能仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng),在這個(gè)單元,教師繼續(xù)把傾聽(tīng)表達(dá)作為一項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練.2 .教材分析這節(jié)課是一節(jié)新授課程.3 .學(xué)生分析學(xué)生學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字,學(xué)習(xí)了表達(dá)自己的基本信息,能夠說(shuō)出自己年級(jí)班級(jí)這節(jié)課學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)自己的歲數(shù).目標(biāo)院看病的文本學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用Howoldareyou?,并進(jìn)行真實(shí)的回答自己的真實(shí)年齡eleven.2. 教師學(xué)生根據(jù)讀文本,對(duì)文本的語(yǔ)音進(jìn)行模仿,學(xué)生可以自然的進(jìn)行表演.3. 學(xué)生能運(yùn)用舊知,運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字,做簡(jiǎn)短的小演講.評(píng)價(jià)任務(wù)1 .通過(guò)學(xué)生們熟悉的班主任，英語(yǔ)老師,班主任的孩子，動(dòng)物Rabbit,的圖片詢問(wèn)和展示年

3、齡,讓學(xué)生感知Howold的意思,接著引導(dǎo)文本的學(xué)習(xí).大量閱讀和運(yùn)用文本后，學(xué)生能運(yùn)用Howoldareyou?詢問(wèn)年齡并進(jìn)行真實(shí)的回答.2 .把單詞融入到句型中學(xué)習(xí),學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的運(yùn)用數(shù)字,pairwork學(xué)生能做出相應(yīng)內(nèi)容的表演.3 .教師通過(guò)讀小短文讓學(xué)生運(yùn)用白板進(jìn)行交互學(xué)習(xí),學(xué)生根據(jù)提示能用數(shù)字表達(dá)自己的個(gè)人信息.Step1、Pre-class、Read26letters、【設(shè)計(jì)意圖】：常規(guī)訓(xùn)練課前三分鐘,學(xué)生準(zhǔn)備好上課用的東西,一個(gè)學(xué)生用比畫(huà)拼讀法（字母幾筆寫(xiě)成,讀幾聲,最后一筆讀成降調(diào)）.領(lǐng)讀26個(gè)字母,其他學(xué)生準(zhǔn)備并跟著寫(xiě)讀.Step2、Greeting:a、classbegin

4、、sb、 singanumbersongc、 dothe“fingersnumbeexerrcises”d、 sitdown,please、【設(shè)計(jì)意圖】：以一首數(shù)字歌整體呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字,活潑的歌曲調(diào)動(dòng)課堂氣氛.再以手指數(shù)數(shù)操,oneonetwo,onetwothree,twotwofour-fivefiveten學(xué)生既動(dòng)腦動(dòng)手快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能復(fù)習(xí)鞏固舊知.Step3、Warmup、a、 showMissWangpictureandaskHowoldisMissWang?MissWangis32b、 showMissBaispictureandaskHowoldisMissBai?Mi

5、ssBaiis28c、 showapictureofMissWangson(Yangyang)andaskHowoldisYangyang?Yangyangis、4d、 showapictureofRabbitandaskHowoldisRabbit(counttogether)?Rabbitis8、e、 showthepictureoflesson9andaskHowoldisGaoWei、GaoWeiis8、【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生們熟知的班主任和英語(yǔ)老師還有班主任孩子洋洋的照片直接引入主題，How01d學(xué)生感知How01d的意思，然后出示一張Rabbit的圖片，和學(xué)生一起數(shù)Rabbit多大

6、了，接著引出本課掛圖,問(wèn)學(xué)生HowoldisGaoWei?整體導(dǎo)入文本.Step4presentation、a、 1eadinthecontent:1istenandanswerthequestionHowoldisGaoWei?b、 learnthecontent:SsreadbytheirselvesandTresolvesthedifficulties、c、 Learnthekeys:Howareyou?old/old/Howoldareyou?(readitslowfast,lowerhigher)d、 readthetext、ListenandreadTleadstoreadSsle

7、adtoreade、 readandroleplayTdoctorS-GaoWeiJS-doctorS-GaoWeiJS-doctorT-GaoWeiS-doctorS-GaoWeif、 pairworkandroleplay、g、 readandrecite【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)設(shè)置HowoldisGaoWei?的問(wèn)題直接導(dǎo)入文本，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力找到答案.通過(guò)前一環(huán)節(jié)的鋪墊,學(xué)生可以自己先試著讀課文，教師解決學(xué)生不會(huì)讀的.由學(xué)生引出01d.通過(guò)升降調(diào)操練詞，然后放在句型中學(xué)習(xí).大量活動(dòng)操練扎實(shí)的掌握句型.教師解決難題之后學(xué)生進(jìn)行文本閱讀.朗讀中教師先做示范,然后交給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行模仿,在讀中自然

8、進(jìn)行表演,背會(huì)文本.Step5Practice、a、 realsituation:Howoldareyou?Iamb、 learneleven:readonebyonereadeleven/eleven/-Howoldareyou?Iamelevenc、 practicemore:pairworkd、 summarize:makeachant:Hello,hello、Howoldareyou?Iameleven、Iameleven、【設(shè)計(jì)意圖】：文本學(xué)會(huì)之后,學(xué)生能真實(shí)的運(yùn)用.根據(jù)實(shí)際情況大部分學(xué)生11歲.自然學(xué)習(xí)eleven.教師和學(xué)生用實(shí)際數(shù)字在黑板上親自說(shuō)動(dòng)練，課堂顯得更加活潑生動(dòng).學(xué)習(xí)

9、知識(shí)不牽強(qiáng).以一個(gè)簡(jiǎn)短的chant,作為一個(gè)小結(jié).Step6:Consolidation:a、 TreadsandSAllstheblack:Hello,mynameC/Iameight、IaminClassFour,GradeThreeIlikehotdogs、b、 SreadsandTAllstheblack:Hello,myname'PeteIameleven、IaminClassFour,GradeThreeIlikeCoke、c、 tobelittlespeaker:Hello,myname'sIam、IaminClass,Grade、Ilike、【設(shè)計(jì)意圖】：提升學(xué)

10、生綜合運(yùn)用這一單元語(yǔ)言的能力.教師的目的就是利用白板的交互性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體.教師先讀小短文，學(xué)生上白板進(jìn)行選擇，然后請(qǐng)學(xué)生讀學(xué)生做.最后再以提示讓學(xué)生能進(jìn)行小小的演說(shuō).這個(gè)環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力.從一開(kāi)始學(xué)生就能運(yùn)用舊知綜合的說(shuō)出小短文，學(xué)生說(shuō)的準(zhǔn)，日后的寫(xiě)會(huì)準(zhǔn)確率更高.Step7Summarize:a、 count1-11numbersb、 Howoldareyou?I'mc、 recitethecontentwithpicture【設(shè)計(jì)意圖】：總結(jié)重點(diǎn).并以一張eleven的數(shù)字圖片，完善板書(shū)設(shè)計(jì).Step8:Happyendinga、 singasong:Howolda

11、reyou?b、 changeasong:【設(shè)計(jì)意圖】：結(jié)尾播放歌曲，輕松的結(jié)束教學(xué)內(nèi)容.歌詞的改變就是深化eleven的運(yùn)用.還有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.Stepnine:Additionalactivities:a、 doasurvey：askyourmumanddad“Howoldareyou?”、（做調(diào)查,Howoldareyou問(wèn)問(wèn)自己爸爸媽媽的歲數(shù).）b、 givealittlespeechtoyourmomanddad（給媽媽爸爸當(dāng)小小演說(shuō)家.）【設(shè)計(jì)意圖】：和家長(zhǎng)的互動(dòng)可以鞏固加強(qiáng)學(xué)習(xí)Howoldareyou?及其回答的日?？谡Z(yǔ)運(yùn)用.Step1（XTeachingreflectio

12、n三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)說(shuō)和讀的各種游戲培養(yǎng)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力.我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過(guò)程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂(lè)”，“玩”中.更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得的文本內(nèi)容，學(xué)生能把語(yǔ)言進(jìn)行整合，能根據(jù)話題說(shuō)出自己的想法.通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練學(xué)生在三年級(jí)運(yùn)用英語(yǔ)的思維準(zhǔn)確，說(shuō)出的語(yǔ)言準(zhǔn)確，學(xué)生說(shuō)出的話是對(duì)的，那么日后的寫(xiě)也會(huì)更準(zhǔn)確，為學(xué)生深入高段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).由此我的這堂課有自己創(chuàng)新的教學(xué)特色：一.教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞Howoldareyou?I'm、進(jìn)行.教學(xué)面向全體學(xué)生.內(nèi)容活動(dòng)難度適中，由易到難，讓每個(gè)孩子都能參與.有數(shù)字綜合的運(yùn)用，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)，

13、課堂中讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn).（）二.教學(xué)方法獨(dú)特.我以“圓形教學(xué)方式”進(jìn)行教學(xué).Howoldareyou?中心點(diǎn)Howoldareyou激字為邊，教學(xué)活動(dòng)都圍繞中心在圓內(nèi)活動(dòng).教學(xué)從整體學(xué)習(xí)文本操練文本入手,把學(xué)生觀察圖片,模仿發(fā)音,讀中進(jìn)行角色扮演,最后綜合數(shù)字運(yùn)用,學(xué)生可以簡(jiǎn)短的接受積極的個(gè)人基本信息.環(huán)環(huán)相扣,首尾呼應(yīng),組織合理.三.教學(xué)手段新穎.教師結(jié)合了PPT白板和黑板的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行多功能教學(xué),可操作性高,實(shí)用性突出、白板中插入PPT的話,PPT設(shè)置的動(dòng)畫(huà)不能播放,而白板又不能PPT一樣圖片動(dòng)畫(huà)演示,所以我運(yùn)用PPT和白板第一次“互動(dòng)”.導(dǎo)入文本后利用白板的優(yōu)勢(shì)放大鏡等進(jìn)行重難點(diǎn)操練小結(jié).接著運(yùn)用黑板進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě),點(diǎn)綴板書(shū).進(jìn)行白板和黑板的第二次“互動(dòng)”最后充分運(yùn)