談體育興趣及教學(xué)的突破

1、談體育興趣及教學(xué)的突破1體育教學(xué)與體育興趣學(xué)生是否對(duì)體育有興趣，必定在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種行為動(dòng)機(jī)，不管什么人，凡是能使他感興趣的事都會(huì)想方設(shè)法的去了解它。這是不需要外界壓力而產(chǎn)生的自覺行動(dòng)。比如對(duì)體育有濃厚興趣的學(xué)生，往往表現(xiàn)出有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)欲望，渴望掌握更多的體育技術(shù)和技能，不僅使自己的個(gè)性和意識(shí)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，而且很樂意在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)才華。除此之外，更為突出的是對(duì)老師的講解和示范，預(yù)防及糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法都能全神貫注的觀看聽講，認(rèn)真刻苦的鉆研技術(shù)，爭(zhēng)取獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，形成從耍我學(xué)轉(zhuǎn)化成我要學(xué)的積極態(tài)度。當(dāng)學(xué)生處在情緒愉快的狀態(tài)下，就能調(diào)動(dòng)起他們的積極心理因素，發(fā)揮他

2、們的主觀能動(dòng)性和自覺性。反之，一個(gè)對(duì)體育毫于興趣的學(xué)生，則表現(xiàn)出另一種狀態(tài);無(wú)論是什么項(xiàng)目都無(wú)法引起他們的興趣，更談不上專心聽課，認(rèn)識(shí)思考，積極鍛煉，在這種被動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，動(dòng)力定型的形成就很遲緩，甚至?xí)l(fā)生不必要的事故及運(yùn)動(dòng)損傷。因此要想提高教學(xué)質(zhì)量，沒有學(xué)生積極主動(dòng)的配合，只靠教師的努力是不夠的。因?yàn)榕d趣是事業(yè)成就的沃土，古今中外任何有成就的人，他們都熱衷于自己的事業(yè)，甚至達(dá)到人迷的程度,天才的秘密就在于具有強(qiáng)烈的興趣，興趣是激勵(lì)并充分發(fā)揮學(xué)生的智力，也是獲得成功的巨大推動(dòng)力，所以學(xué)習(xí)興趣程度的深淺直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。2產(chǎn)生學(xué)生體育興趣差異的原因?qū)W校學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，進(jìn)校前的各種特定

3、環(huán)境造成學(xué)生體質(zhì)的強(qiáng)弱，運(yùn)動(dòng)水平的高低，以及各方面都有不同程度的差異，更主要的每個(gè)人的理想、抱負(fù)、水準(zhǔn)有所不同，學(xué)生的愛好和興趣也有所差異，這種差異在教學(xué)方面也表現(xiàn)的較突出。從學(xué)習(xí)態(tài)度上看，有的熱情,有的冷漠，有的什么項(xiàng)目都不喜歡，有的則對(duì)某項(xiàng)有興趣，還有的對(duì)任何項(xiàng)目都有興趣，鑒于以上幾種情況，教師必須有一個(gè)初步了解,否則很難做到有的放矢。這種差異存在是正常的，造成差異的因素除以上談到的，還有其他方面，例如:對(duì)體育知識(shí)了解的多少。身體條件，體育項(xiàng)目本身的娛樂性，特別是學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、接受能力等。對(duì)此，教師要做到心中有數(shù)，對(duì)人與人、班級(jí)對(duì)班級(jí)之間的差異，在教學(xué)中不能采用一刀切的辦法，這

4、樣會(huì)造成能力強(qiáng)，水平高的個(gè)人與班級(jí)感到吃不飽，能力弱水平低的吃不了的局面，這都不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師要根據(jù)實(shí)際情況改變教學(xué)方法，盡量使內(nèi)容和難度適合他們的運(yùn)動(dòng)能力，生理及心理特點(diǎn)，既要照顧到中下水平的個(gè)人和班級(jí)成績(jī)的提高，又要兼顧體育尖子，不能追求超越學(xué)生實(shí)際水平的技術(shù)動(dòng)作，那樣會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良的心理障礙。3體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法3.1 明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)人的動(dòng)機(jī)來(lái)源于需要，不論進(jìn)行那種活動(dòng)都是由一種動(dòng)機(jī)所支配。學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉都是某種需要的反應(yīng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份就是認(rèn)識(shí)興趣，那么被教育者只有明確的意識(shí)到自己學(xué)習(xí)的目的意義，意識(shí)到體育教學(xué)的價(jià)值，才能產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，特別

5、是在當(dāng)前發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，樹立什么樣的人生價(jià)值觀很重要，能否把個(gè)人利益和國(guó)家的需要聯(lián)系在一起，這就要求教師不能只埋頭教學(xué)授業(yè)，更重要的是授業(yè)育人，因?yàn)轶w育鍛煉并非都是那么使人感興趣，苦和累常常會(huì)使部分動(dòng)機(jī)不純的學(xué)生知難而退。比如有的學(xué)生對(duì)體育缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育是大中專學(xué)校的必修課，為了拿到畢業(yè)證不得不上體育課，這種不正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還有很多，如果教師不加以正確的引導(dǎo)，就難保證正常教學(xué)質(zhì)量的提高。所以要反復(fù)向?qū)W生講述體育教學(xué)的目的及任務(wù)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的根本途徑，對(duì)體育興趣的形成和發(fā)展也起著促進(jìn)作用。3.2 重視課堂理論興趣的培養(yǎng)大多來(lái)源于課堂教學(xué)，它主

6、要依賴于教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及組織等。此外還有教材內(nèi)容的講解，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的說明，因?yàn)橹R(shí)深度和廣度的加強(qiáng)是產(chǎn)生興趣的基本條件。講解的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，明確教材內(nèi)容意義和價(jià)值后，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因?yàn)橹挥型ㄟ^練習(xí)學(xué)生才能掌握動(dòng)作，否則，不明確自己怎樣練習(xí)就不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。因此教師在授課前，應(yīng)該認(rèn)真廣泛收集資料，研究教材、教法，使自己是知識(shí)不斷更新，才能生動(dòng)形象的結(jié)合教材內(nèi)容，講明教材在運(yùn)動(dòng)體系中的價(jià)值和地位，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的要求。也就是說要利用一定的誘因使己經(jīng)形成的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)人活動(dòng)狀態(tài)，反之學(xué)生不了解該項(xiàng)目的具體意義,就很難對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。3.3 教學(xué)手段要靈活教學(xué)手段和方法運(yùn)用是否合理，是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師要努力做到以豐富有趣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生,根據(jù)教材的特點(diǎn)，進(jìn)行一次再創(chuàng)作，使教學(xué)方法不斷更新變化，從而使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生更高的求知欲。有經(jīng)驗(yàn)的教師可以把上課場(chǎng)地布置的美觀醒目，努力創(chuàng)造一個(gè)整潔舒適的教學(xué)環(huán)境，這樣學(xué)生進(jìn)人場(chǎng)地就會(huì)產(chǎn)生良睦刺激，從而提高大腦皮層的興奮性，使學(xué)生以良好的心理狀態(tài)迎接新的一課。其次，教學(xué)手段不要機(jī)械重復(fù)，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)和完成活動(dòng)的方法要不斷變化。另外，教師在教態(tài)方面要充分注意自己的語(yǔ)言、行為，特別是對(duì)那些心理素質(zhì)差，接受能力較慢的同學(xué)應(yīng)適當(dāng)改變方法，對(duì)他們要親切耐心，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，