幼兒園班級工作計劃

1、三-文庫() /總結報告/工作計劃幼兒園班級工作計劃一、班級情況分析經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游 戲。幼兒從中班到大班,不僅個頭長高了 ,各方面的能力也有了不 同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽 地利用多種美工工具和材料,運用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體 驗創(chuàng)造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各 種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面 幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一 些不足之處,如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳,不能聽別人發(fā) 言完就插嘴

2、,尤其是對同伴的發(fā)言,沒能認真傾聽。針對本年段幼 兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續(xù)注重幼兒良 好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng) ，現(xiàn)將本學期年段工 作制定如下：二、日常保教工作為了全面提高保教質量,我們將繼續(xù)加強學習和研究,不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習 在快樂中發(fā)展，真正的做到保教弁重。1 .能用較規(guī)范性的語言完整、 具體、連貫的表述為幼兒提供 普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和 條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼 兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育 ,支持 幼兒在各活動中擴展語言

3、經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽 說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的 教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言 潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分 組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地 說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目, 讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉；最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所 ,從而充分利 用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如：讓家園配 合督促幼兒完成任務,如：布置任務,目的一是讓幼兒回家能完整 敘述任務的內容,目的二是任務的選

4、擇多以復述兒歌、 故事為主, 讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。2 .學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、 比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學問題。 為幼兒提供一定的活動 空間，提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的 操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，弁能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探 索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境 ,提供豐富的科科學 探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現(xiàn)象。 以集體、 小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一 日生活之中,如科學游戲活動一風車轉轉轉，借助一定的材料

5、或 玩具,將科學的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)則的、有趣 的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據(jù)班級開展種植 飼養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂 養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽 的機會讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知 識。3 .喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為 幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。以集體、小 組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活 動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工 藝品等；同

6、時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特 的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社 區(qū)資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。4 .進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力,同時，開展各項游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,弁通過家家長 有目的的實際演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護的意識。5 .能主動地與同伴進

7、行有效的交往、合作與分享,能解決交 往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，弁加以指導,培養(yǎng)幼兒交往的技能,弁給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒 自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解 決問題,幫助幼幼兒積累成功的經驗三、游戲活動本學期，晨間活動以區(qū)角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為 主，本學期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內容，增強 各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結合角色扮演表現(xiàn)不同的角色 特點。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神 ，促 進社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視 和

8、參與,記錄,在游戲中能與他人進行合作,具有一定的交往能力, 學會互助、合作和分享。四、綠色學校創(chuàng)建工作環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程,是社會主義精神文明建設 的一項重要內容。從中小學環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關系到 我國可持續(xù)發(fā)展的長遠利益，也對環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展起著基礎先 導和推動作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學生認識環(huán)境,提高學生的環(huán)境意識提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理 念。提高教師和學生的環(huán)境素質,學校的環(huán)境品位得到提升。通 過學生帶動家長，通過家長帶動社區(qū).又通過社區(qū)帶動社會公民 更廣泛地參與環(huán)境保護行動。五、教育措施

9、：1 .以“活動” “整合”為主要課程建構形式 ，開展促進孩子 全面發(fā)展的主題活動。2 .靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源 ,體現(xiàn)“生活 既教育”的教育觀念,繼續(xù)開展“主題生成”,從多方面考慮主題 活動內容,體現(xiàn)幼兒活動的主體性。3 .主題指導要點：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節(jié) 的特點來決定主題活動。環(huán)境布置符合主題內容 ，主要讓幼兒參 與進來,讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設與 主題相適應的區(qū)域,弁隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內容。充 分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面,弁提供相關資料幫助幼兒進一步認識 從而增強對音樂藝術的向往。注重

10、區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導觀察，從中了解需 要，投放更有利于幼兒進一步發(fā)展的材料,發(fā)揮環(huán)境教育功能。創(chuàng)設主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在 展示區(qū)內有機會表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。多給孩子走出課堂,走進大自然,走進社會及自己解決處理 問題的機會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題,弁進行探索,從而使幼兒思維活躍,興趣廣泛。七、德育工作1 .班級每天進行晨間談話，根據(jù)周計劃、日計劃，切合實際地 開展,充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。2 .有重點圍繞季節(jié)、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼 兒了解初淺的德育知識。3 .開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀 律、好行為的孩子。4 .開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品 德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。八、安全工作1 .嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然2 .經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時 處理，把安全工作放在第一位。3 .認真觀察幼兒的活動情況,避免不安全事件,樹立安全意 識。4 .利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動 前提出要求,比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等5 .根據(jù)中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。九、家長工