教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

1、教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)【篇一：2016 年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)】2016 年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)牛序安學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：一、在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站

2、起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。二、在教學(xué)活動中,教師要善于評價(jià)在教學(xué)過程

3、中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵(lì)。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極性的評價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。大量的實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默, 老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評

4、價(jià)中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！比⒃诮虒W(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。四、在教學(xué)活動中，教師要做一個(gè)成功的引路人一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)

5、入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)?？傊趯W(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí) ,致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高?！酒汗歉山處熍嘤?xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)】篇一：骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)骨干教師培訓(xùn)小結(jié)我有幸參加了中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，聆聽了區(qū)市專家的講座，講座能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)新穎，使

6、我深受啟發(fā)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：一、提高了專業(yè)知識水平，提升了自己的師德水準(zhǔn)。培訓(xùn)通過聆聽王緯光、馬蘭老師的教育專題講座，使我語文學(xué)科基礎(chǔ)知識進(jìn)一步得到深化，加強(qiáng)了我對有效教學(xué)設(shè)計(jì)理論理解，掌握了語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到語文學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在任老師的帶領(lǐng)下我們小學(xué)語文組的老師形成了良好的教學(xué)討論和科研的氛圍。小組中的培訓(xùn)教師相互討論，各抒己見，教

7、研員任老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我對語文教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益非淺。在專業(yè)知識的提高同時(shí)，對我原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境 ”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。二、教育觀念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和小組教師的互動交流，自己在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，任老師

8、組織我們對專題進(jìn)行討論，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對教學(xué)中的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子與這么多優(yōu)秀教師進(jìn)行討論，聆聽專家講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清 ”的感覺。雖然只是短短的3 天時(shí)間，卻使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識

9、更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。三、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。通過培訓(xùn)，我從老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。篇二：骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)自 2006 年下半年開始，我有幸參加了“泉山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班”，這次培訓(xùn)活動，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了良

10、好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在本次學(xué)習(xí)期間，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學(xué)的考察學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題。但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：一、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水?！苯逃龑＜抑v的課

11、就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學(xué)員講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一責(zé)任和義務(wù)。通過此次培訓(xùn)，讓我對教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇、課堂提問藝術(shù)等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。二、要積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極

12、參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。三、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師反思是教師的一塊自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問我的教學(xué)有效嗎？還能更有效嗎？工不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識, 不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一

13、個(gè)知識管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座

14、和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。作為培訓(xùn)班里的年青教師，我從在一起的許多老師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝區(qū)文教局的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的張校長給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。篇三：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)jzsz001國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)建筑工程施工專業(yè)項(xiàng)目組中職學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校 王玉生經(jīng)學(xué)校選派，2010年 7 月 4 日，我非常榮幸的參加了同濟(jì)大學(xué)中職工

15、民建專業(yè)國家級骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)行為期六周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，同時(shí)也感謝同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們對我生活及學(xué)習(xí)上的照顧和悉心的教導(dǎo)。在同濟(jì)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程分為三個(gè)階段，第一階段為現(xiàn)代職業(yè)教育理論與方法的學(xué)習(xí)，為期一個(gè)星期；第二階段為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，為期三個(gè)星期；第三階段為魯班軟件實(shí)訓(xùn)，為期二個(gè)星期。通過六周的學(xué)習(xí)使我了解了專業(yè)的前沿知識和發(fā)展動向，補(bǔ)充了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，了解了各兄弟學(xué)校的辦學(xué)情況和專業(yè)建設(shè)，感受了大都市的節(jié)奏、同濟(jì)大學(xué)的魅力和大師的風(fēng)采，開闊了眼界，這些寶貴的經(jīng)歷將會為以后提高職業(yè)教育教學(xué)工作提供幫助。現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：一、感受百年

16、同濟(jì)和德國職教百年同濟(jì)，百年沉淀的人文精萃植根于同濟(jì)校園的每寸熱土。作為國內(nèi)土木建筑領(lǐng)域最大、專業(yè)最全的同濟(jì)大學(xué)，校園內(nèi)的建筑物展現(xiàn)了其在土木建筑領(lǐng)域的強(qiáng)勢地位。從羽毛球球館到土木大樓，從大禮堂的單層筒網(wǎng)殼到研究生樓的體外預(yù)應(yīng)力梁支承玻璃頂蓋，從圖書館、文遠(yuǎn)樓的原貌再建到節(jié)能環(huán)保的綜合樓，都展現(xiàn)了國內(nèi)建筑歷史和建筑界精英的高超技藝，也體現(xiàn)了同濟(jì)大家的智慧和同濟(jì)深厚的人文底蘊(yùn)。同濟(jì)大學(xué)與德國有著對德交往“窗口的國際交流優(yōu)勢，作為中德職教師資培訓(xùn)項(xiàng)目的基地，而本次培訓(xùn)基地同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院是職業(yè)教育領(lǐng)域國際合作的典范，培訓(xùn)期間教授們重點(diǎn)講授了起源于德國的“雙元制 ” 職業(yè)教育的行動導(dǎo)向教學(xué)法

17、。行為導(dǎo)向教學(xué)法是即是一種教學(xué)模式也是一種教學(xué)方法，是以職業(yè)活動為依托、手腦并用、行知結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者實(shí)際工作能力和解決問題能力的提高。行為導(dǎo)向教學(xué)法的目的是學(xué)習(xí)者能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行包括計(jì)劃、實(shí)施和檢查在內(nèi)的職業(yè)工作或解決日常生活中的問題。二、聆聽名師講座，更新職教理念三、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練培訓(xùn)期間開設(shè)了多門專業(yè)課程，同濟(jì)大學(xué)教授們講授了所專長方面的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢。（ 1 ）地震與建筑抗震介紹了什么是地震,地震災(zāi)害有多大,關(guān)于汶川玉樹地震的思考災(zāi)難能否不再重復(fù)。（ 2）鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)展介紹了鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展概況、鋼結(jié)構(gòu)工程應(yīng)用實(shí)例、鋼結(jié)構(gòu)工程施工新技術(shù)。還詳細(xì)介紹了埃菲爾鐵塔、東方明珠電視塔等國內(nèi)外

18、高聳建筑的結(jié)構(gòu)體系、藝術(shù)造型。（ 3）預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)介紹現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)選型、體外預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并配以大量的工程實(shí)例講解。（4）建筑物節(jié)能檢測與新技術(shù)墻體保溫系統(tǒng)、節(jié)能墻體材料、節(jié)能涂料、節(jié)能門窗、節(jié)能遮陽、節(jié)能空調(diào)、節(jié)能暖通、節(jié)能照明、地源熱泵、江水源熱泵技術(shù)、節(jié)能幕墻、太陽能、自控節(jié)能（ 6）職業(yè)教育心理學(xué)主要講授了行為主義、認(rèn)知主義心理學(xué)及其在教育中的運(yùn)用（7）我國建設(shè)工程監(jiān)理的基本概況和發(fā)展趨勢主要講授了我國建設(shè)工程監(jiān)理制度產(chǎn)生的背景、我國建設(shè)工程監(jiān)理的發(fā)展歷程、我國建設(shè)工程監(jiān)理的基本概念、我國建設(shè)工程監(jiān)理的發(fā)展趨勢。四、企業(yè)參觀、實(shí)訓(xùn)以及參觀同濟(jì)大學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室篇四：參加骨干教師培訓(xùn)班

19、心得體會參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會牡丹中學(xué)陽敏我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參

20、與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。 ”簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些

21、課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、學(xué)生與學(xué)生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的 思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流， 圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表 達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了

22、，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的活動，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。三、在教學(xué)活

23、動中，教師要做一個(gè)成功的引路人一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷 地學(xué)習(xí)理論知識，

24、用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。篇五：骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)新倉小學(xué)林春芳新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可 多得的機(jī)遇。新課程能否【篇三：新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)】新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（一）感謝為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們在這第一年最難的起步階段順利度過。每次參與新教師培訓(xùn)總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，在這近一年的工作中，發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足。也

25、在這一年的培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)自己從中所收獲的將是以后幾十年都要去實(shí)踐和體會的，這些都源自于新教師培訓(xùn)中很多鮮活實(shí)例。轉(zhuǎn)眼間，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲。在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài)，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人在該年度的工作、培訓(xùn)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。在教育教學(xué)工作方面：這一年內(nèi)主要擔(dān)任著三到六年級共12 個(gè)班級的信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)校一些電教設(shè)備的管理、維護(hù)，一些問題電腦的維護(hù)和維修。工作是繁忙的，任務(wù)是繁重的，但作為一個(gè)剛剛進(jìn)入教師行業(yè)的我，無論是工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)還是工作效率都有著明顯的改善。在教學(xué)方面

26、，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。對于學(xué)生個(gè)體，加強(qiáng)了對后進(jìn)生的指導(dǎo)工作，拉近學(xué)生之間的差距。另外，利用中午休息時(shí)間，向?qū)W生開放學(xué)校電腦室，學(xué)生不僅可以在一定程度上更加好地接受信息技術(shù)知識，而且也可以在這段時(shí)間內(nèi)來查找資料，括大他們的知識面。教科研成果方面：每天中午都進(jìn)行興趣小組的培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)生也有一些不錯(cuò)的成果和可喜的作品。在參加市里組織的電腦制作活動中有兩件作品已上交金華市比賽。前不久又參加了市里組織的學(xué)生電腦作品現(xiàn)場制作比賽。老師本身也積極參與，如：參加了信息技術(shù)論文及案例的評比、參加老師博客大賽等。培訓(xùn)成果方面：在思想上。經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，最大的收獲是

27、關(guān)于思想方面的修養(yǎng)，以前我總是存在一個(gè)誤區(qū)，對學(xué)生的教育就應(yīng)該從教學(xué)方面入手，抓好教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在觀念已經(jīng)有所不同了，學(xué)生是老師的影子，想讓學(xué)生各方面都好，教師本身各方面就得好。嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴(yán)格。對學(xué)生的教學(xué)也不應(yīng)該僅僅是教學(xué)方面的，更應(yīng)該把思想道德教育融入于課堂教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)上：在培訓(xùn)中，慢慢體會到教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。在此，感謝學(xué)校對新教師的關(guān)心，感謝領(lǐng)導(dǎo)們辛勤的栽培，感謝教育局能給我們新教師這么一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我 們?nèi)ヌ?/p>

28、索，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來更加美好 的明天。新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（二）有人說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)；有人把教師比作是辛勤的 園?。贿€有人把教師看成是人類靈魂的工程師！不管是春蠶到死絲 方盡的勇氣也好，是蠟炬成灰淚始干的執(zhí)著也罷。帶著滿腔的澎湃 熱情，帶著些許的清澀懵懂，我走上了這個(gè)既平凡又神圣的七尺講 臺！作為一名新教師，雖然尚未正式跨進(jìn)教師這一職業(yè)的門檻，但或多 或少已體味到其間的無盡艱辛和無盡快樂，這是一份簡單的幸福， 我清楚地知道，走進(jìn)去，會是豐富燦爛的人生！俗話說： 萬事開頭難！ ”是啊！回想曾經(jīng)的浮躁與不安，現(xiàn)在的我 多了一份務(wù)實(shí)與塌實(shí)。感謝臨沐縣進(jìn)修學(xué)校為我們

29、新老師提供了這 樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺，在我們最難的起步階段與我們攜手共同 度過。時(shí)間過得真快，不知不覺，新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想 這一個(gè)多月來，每次參與新教師培訓(xùn)總能有所收獲。作為一名才走 上講臺的新老師，這些領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的經(jīng)驗(yàn)以及研究成果無疑是我 要用今后的教學(xué)去實(shí)踐和體會的，我想這將會是我一筆十分寶貴的 財(cái)富?，F(xiàn)就本次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容談一談自己的感受。新教師培訓(xùn)分為幾個(gè)部分進(jìn)行，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排 了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，請進(jìn)修學(xué)校的校長、老師以及各個(gè)學(xué)校的名師來 給我們上課，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我深受 啟發(fā)，并在平常的教學(xué)中適當(dāng)采取了他們的一些方法，實(shí)踐起來

30、大 有成效。記得培訓(xùn)剛開始時(shí)，進(jìn)修學(xué)校的楊大國老師就給我們上了精彩的一 節(jié)課。她從教育心理學(xué)方面給我們介紹了許多對付”學(xué)生立竿見影的方法，使我們明白了，原來，教育并不是單純的攻城”，永無休止地責(zé)罵與責(zé)罰甚至體罰，或不厭其煩地請家長光顧”學(xué)校，只會一步一步地淡化直至激化老師與學(xué)生的關(guān)系。教育，其實(shí)是一場漫 長而艱難的 攻心”之戰(zhàn)。只有從心理上，我們俘獲了學(xué)生，讓學(xué)生 接受了、認(rèn)同了你，才是一勞永逸的好方法。同時(shí)，楊大國老師還 就教師本身的心理健康提出了許多寶貴的、有效的建議，使我們明 白了，作為一名教師，扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的專業(yè)文化素養(yǎng)固 然重要，但更重要的是要有一顆充滿陽光的、積極的、健康

31、的心靈， 這是一切育人的前提和基礎(chǔ)。臨沂師范學(xué)院教育學(xué)院的李同勝老師就班主任”這個(gè)話題給我們上了令我們受益非淺的一節(jié)課，讓我一下子增加了對這個(gè)芝麻官”的喜愛。李老師認(rèn)為，學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是 班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學(xué)校的發(fā)展，都有著至關(guān)重要 的影響。古人說： 打鐵全憑自身硬要做好班級各項(xiàng)工作，樹立 班主任的權(quán)威，光靠揮舞的教鞭、嚴(yán)肅的面孔是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。班主 任自身素質(zhì)的提高，淵博的知識、超眾的能力、高尚的人格在學(xué)生 心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的無形資本。當(dāng)這種權(quán)威一旦建立起來，那么

32、他在工作中就能起到 不令 而行”的效果。作為一名班主任，特別是小學(xué)班主任，還必須具備高 度的責(zé)任感和真誠的愛心。立足于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和一切雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實(shí)的班主任。常聽人們把我們比作是八、九點(diǎn)鐘的太陽，那是朝氣、活力的象征。 是啊，我們壯志躊躇、我們滿腔熱情，我們雄心勃勃地規(guī)劃著我們 認(rèn)為的、應(yīng)該屬于我們的 宏偉藍(lán)圖然而，進(jìn)修學(xué)校的黃志偉校 長從教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等方面為我們呈現(xiàn)了聲情并茂的一節(jié)課， 讓我對于自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了不一樣的認(rèn)識和感受。作為 一名人民教師，其實(shí)，我們真正擔(dān)負(fù)著的是教書育人的重?fù)?dān)、是孩 子的明天、是家長的希望、是社會的未來

33、！怎樣才是對于自己職業(yè) 生涯的最好規(guī)劃？我認(rèn)為，與其做再多雄心壯志的規(guī)劃還不如從最 基本的做起。首先，練好語文的基本功，做好備課，上課，布置作 業(yè)，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)等一系列基本的教學(xué)基本功；積極向優(yōu)秀 教師學(xué)習(xí)；強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高尚人格的追求，個(gè)人魅力的 要求。其次，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，充實(shí)自己，以便在工作中以 堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。最后，吸納與反思， 不斷地充實(shí)自己。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，這就要求我們老師也要與時(shí)俱進(jìn)。高爾 基說過： 爺籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥 塘里站了起來。如果不是書籍的話，我就

34、會沉沒在這片泥塘里，就會被愚蠢和下流淹死?！笨梢姡瑑?yōu)秀的教師的成長之路，是用書籍鋪成的。讀好書，一定程度上是讀自己，讓精神世界更充實(shí)。一方面要用我們良好的閱讀習(xí)慣、品質(zhì)來影響學(xué)生。同時(shí)，在吸納的過程中，不斷地反思，并讓反思成為習(xí)慣，在思考中體驗(yàn)人生的精彩，在思考中提升人生的境界。除此之外，進(jìn)修學(xué)校還為我們這些新老師安排了其他一些名師的生動講解和對問題的探討，諸如有關(guān)的教育法律法規(guī)、教育信息技術(shù)等各方面的理論知識，我從中學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，受益非淺。雖然，新教師培訓(xùn)就快要結(jié)束了，但對于我來說，我的教師職業(yè)生涯才剛剛開始，未來的路還很長，我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我會用我的心去教育

35、我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印地走好以后的路，使自己盡快地成長為一名合格的人民教師。新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（三）20* 年 9 月，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師的角色，從一個(gè)大學(xué)的校園跨入到一個(gè)中學(xué)的校園，從一個(gè)對教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境，我開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。對于剛步入社會的人來說，一切都很陌生。對于許多為人處事的方式、許多人情世故我還不是很懂，一切只知道很復(fù)雜。單純的我沒有很多的想法，做好本職工作才是最重要的。沒有了大學(xué)校園的高雅而宏偉的建筑群，沒有了大學(xué)優(yōu)美而自由的校園空間，沒有了大學(xué)同學(xué)之間單純而又質(zhì)樸的交流，沒有了對生活的充盈而又

36、夢幻的想法。有的只是很普通的建筑散落在校園，有的是很簡單的操場和幾棵樹木，校園的生活是那么的單調(diào)，學(xué)生一天到晚為上課和做作業(yè)忙碌著、奔波著、勞累著。對于一個(gè)剛從大學(xué)出來的人而言，這種落差是顯而易見。這種落差多少對自己的潛在意識有一點(diǎn)的沖擊。二、學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是在這樣的背景和氛圍中，我開始了我的教學(xué)生涯，我從事了我的專業(yè)教育工作 信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)管理學(xué)校的智能廣播系統(tǒng)。20* 年 12 月 4 日，我開始了樂清市20* 年度新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在為期三個(gè)星期的雙休日培訓(xùn)里，通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，受益非淺。1 、由樂

37、清市教育局副局長主講的樂清市教育形勢綜述，闡述和分析了樂清市的整個(gè)教師形勢，結(jié)合實(shí)際，講解很有深度，對于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。2 、由樂清市名師、樂清中學(xué)教師蔡宗乃主講的名師成長探究為我們將來成為優(yōu)秀的教師指明了方向，通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。3 、由班主任老師黃益遠(yuǎn)主講的有關(guān)新教師的心理衛(wèi)生和保健方面的知識，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。4 、由樂清市育英學(xué)校初中部主任牟英海老師主講的班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們的班主任工作提出了很好的參照，他的講座深入淺出，很有力度和深度，的確很吸引我們的視線和心理需求。5 、溫州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心王煒主講的建立促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的評價(jià)體系，是新課程背景下的一個(gè)迫切需求，通過講解，對于我們樹立正確的評價(jià)觀念起到了