6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指引之語(yǔ)言領(lǐng)域#精選

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之語(yǔ)言領(lǐng)域語(yǔ)言語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，有利于豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)

2、一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣，通過(guò)機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)早識(shí)字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）聽(tīng)與說(shuō)目標(biāo)1、認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言3-4歲4-5歲5-6歲、別人對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。2、能聽(tīng)懂日常會(huì)話(huà)。1、在群體中能啟意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。2、能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的1、在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話(huà)。2、聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。不同意思。3.3、能結(jié)合情境理解一些3. 3、少數(shù)民族幼兒能基本表示因果、假設(shè)等相對(duì)聽(tīng)懂普通話(huà)。復(fù)雜的句子?！窘逃ㄗh】1 .多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。如

3、：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題，給他讀圖書(shū)、講故事等。2 .引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。如：要認(rèn)真聽(tīng)別人（包括幼兒）講話(huà)，為幼兒做出表率。要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與他們交談。對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他們注意聽(tīng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。3 .對(duì)幼兒講話(huà)時(shí)，注意結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如：說(shuō)話(huà)時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。3-4歲4-5歲5-6歲1、愿意在熟悉的人面前.1、愿意與他人交談1.1

4、、愿意與他人討論問(wèn)說(shuō)話(huà)，能大方地與人打招喜歡談?wù)撟约焊信d趣題，敢在眾人回前說(shuō)呼。的話(huà)題。話(huà)。目標(biāo)2、愿意講話(huà)并能清楚地表達(dá)1.2、會(huì)說(shuō)普通話(huà)，發(fā)音和想法，必要時(shí)能配以手日常會(huì)話(huà)。少數(shù)民族正確、清晰。少數(shù)民族勢(shì)動(dòng)作。3.3、能口齒清楚地說(shuō)兒歌、聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普說(shuō)普通話(huà)。通話(huà)進(jìn)行日常簡(jiǎn)單會(huì)童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事3.3、能基本完整的講述話(huà)。自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng).3、能有序、連貫、清歷的事情。楚地講述一件事情。4.4、講述比較連貫。4.4、講述時(shí)能使用常見(jiàn)2. 2、愿意表達(dá)自己的需變.2、基本會(huì)說(shuō)普通話(huà)的的形容詞、同義詞等,語(yǔ)言比較生動(dòng)?！窘逃ㄗh】1 .為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言

5、交往的樂(lè)趣，如:每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題,詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。尊重和接納幼兒的說(shuō)話(huà)方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話(huà)交流的語(yǔ)2 .引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如:和幼兒講話(huà)時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)。同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。3-4歲4-5歲5-6歲1、與別人講話(huà)時(shí)知遒.，眼睛要看著對(duì)方。說(shuō)話(huà)自然，聲音大小2g

6、中。2、能在成人的提醒3彳使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。1、別人對(duì)自己講話(huà)時(shí)能回應(yīng)。能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自歷.2、說(shuō)話(huà)聲音的大小。也主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。4.1、別人講話(huà)時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。2、能根據(jù)談話(huà)對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。3、懂得按次序輪流講話(huà)，不隨意打斷別人。4、能依據(jù)所處1青境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人悲傷時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。1.2.3.目標(biāo)3、具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣【教育建議】1 .注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話(huà)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他們把話(huà)說(shuō)完。2 .幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言

7、行為習(xí)慣。如：結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)要有禮貌，客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話(huà)等。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備目標(biāo)1、喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)3-4歲4-5歲5-6歲1.2.、經(jīng)常主動(dòng)要求成人設(shè)1、經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡故事、讀圖書(shū)。的圖書(shū)。2、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的2、喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或兒歌、童謠。看過(guò)的圖書(shū)講給別人3.3、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕亂聽(tīng)扔。3.對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)3.1、經(jīng)常專(zhuān)注地閱讀2、喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容。3、在閱讀圖書(shū)和生識(shí)、符號(hào)感興趣，知活

8、情境中對(duì)文字符號(hào)道它們表示一定的意感興趣，知道文字表義。【教育建議】1 .為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖書(shū)。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀2 .激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，鼓勵(lì)他們自主選擇。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他們一起查閱圖書(shū)資料,讓他們感受圖書(shū)的作用，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。3 .引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話(huà)等生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)，讓他們知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用

9、途。如買(mǎi)來(lái)新玩具時(shí)，把說(shuō)明書(shū)上的文字念給幼兒聽(tīng)，了解玩具的玩法。目標(biāo)2、具有初步的閱讀理解能力2.3.3-4歲4-5歲5-6歲1、能聽(tīng)懂短小的皿.1、能大體講出所聽(tīng)故1、能說(shuō)出所閱讀的幼兒歌或故事。事的主要內(nèi)容。文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2、會(huì)看畫(huà)面，能212、能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面222、能根據(jù)故事的部分情據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3、能理解圖書(shū)上的文字是和畫(huà)面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫(huà)面供的信息，大致說(shuō)出故3、能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等本應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。4.節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線(xiàn)索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、3、對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。4、能初步感受文學(xué)語(yǔ)

10、言的美?！窘逃ㄗh】1 .經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他們有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己取名字，并說(shuō)出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。2 .在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。鼓勵(lì)和支持幼兒

11、自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)，制成圖畫(huà)書(shū)。3 .引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書(shū)時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3、具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能3-4歲4-5歲5-6歲1、喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一7E的息思。2、嘗試正確握筆。2.1、愿意用圖畫(huà)和符號(hào)：表達(dá)自己的愿望和想法。2.2、在成人提醒卜，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。3.1、愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。2、會(huì)正確地寫(xiě)自己的名字。3、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)止確?！窘逃ㄗh】1 .讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，激發(fā)書(shū)寫(xiě)的愿望。如：準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹(shù)枝等自然材料，滿(mǎn)足幼兒自由涂畫(huà)的需要。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng)，讓幼兒感受和體會(huì)寫(xiě)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講