思品社科教研組活動記錄

1、思品社科教研組活動記錄時間9月12日地點(diǎn)會議室主持唐咼參加人全體教研組成員內(nèi)容如何上好思想品德課過程：主持人發(fā)言：新課標(biāo)的突出特點(diǎn)之一是課程的多樣性和選擇性。而新教材只給了我們 一個教學(xué)的版本，卻沒給我們具體的教法、學(xué)法讓我們拿來就用，這就對教 師提出了更高的要求。因此，今天請大家把自己平時教學(xué)時的好方法，相互 交流一下，來提高我們整個石板小學(xué)的綜合成績。1、圖文結(jié)合，講清道理觀點(diǎn)課前引導(dǎo)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲后， 再就是要深入學(xué)習(xí)課文，講清課文的道理和觀點(diǎn)了。2、加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，提高辨別是非能力教師要結(jié)合插圖，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完課文和闡明道理及觀點(diǎn)后，為了 鞏固和加深學(xué)生的認(rèn)識，還要

2、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)道理、觀點(diǎn)去聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng) 課堂訓(xùn)練，提高分析問題和辨別是非、真?zhèn)?、美丑的能力。時間9月25日地點(diǎn)會議室主持唐咼參加人全體教研組成員內(nèi)容立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效”的研究過程唐高發(fā)言：本次活動的主題：是“立足思維，提高探究實(shí)效”研究，目的是通過活動 提高我?？茖W(xué)課的課堂教學(xué)水平?？茖W(xué)課是最需要讓學(xué)生動手動腦的，要讓 學(xué)生在探究中去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，因此，我們在教學(xué)中就要精巧細(xì)膩的設(shè)計(jì) 教學(xué)方案，采用合適有效的策略、細(xì)致到位的指導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)生已有的知 識和生活體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生通過精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來認(rèn)知科學(xué)現(xiàn)象，同時要教育 學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想。王穎發(fā)言：科學(xué)課首先要立足“實(shí)驗(yàn)”

3、。例如在教學(xué)“水滴里的生物”這一課時，以 前我們學(xué)校條件差，沒有顯微鏡，就是憑講解，學(xué)生一點(diǎn)興趣也沒有，現(xiàn)在 有顯微鏡了，只要取來一些培植好的水，讓學(xué)生在顯微鏡下觀察，學(xué)生就看 到“草履蟲”、“水藻”等微生物，學(xué)生還能畫出它們的現(xiàn)狀，同時學(xué)生也就 自然想到要注意飲水衛(wèi)生，要保護(hù)水資源。借助一個個妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)，讓 學(xué)生在快樂的探究中掌握科學(xué)知識。徐汝華發(fā)言：科學(xué)課老師要專注的觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，要引導(dǎo)學(xué)生交流各自的 感悟和困惑。對于困惑老師不要急于解釋，要引領(lǐng)全班學(xué)生共同面對問題， 形成解決問題的合力。執(zhí)教者的組織引領(lǐng)和觀摩者的品味思考緊緊的交織在 一起，三節(jié)課的時間宛若白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即過

4、。教研組組成員大家各抒己見， 結(jié)合研討課中具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，闡述自己的理解與思考。在此起彼伏的討論 聲中，大家都把自己精彩的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了交流和探討，還把課堂中 不足之處 與會科學(xué)教師們的思想在碰撞中求同存異，在交流中彰顯個性，實(shí) 現(xiàn)互補(bǔ)。時間10月16日地點(diǎn)會議室主持唐咼參加人全體教研組成員、廖勇、郭培華、張清萍內(nèi)容“簡約有效的科學(xué)課”的研究。過程廖勇發(fā)言：現(xiàn)在我們所有學(xué)科的教學(xué)方向都是打造“簡約高效”的課堂。所有我們 今天教研活動的主題是“簡約有效的科學(xué)課”的研究。我認(rèn)為簡約的課堂， 不是簡單的課堂。是一種洗凈鉛華，粉飾盡去，不需要刻意雕琢，不需要奢 華的課堂。是一種富有意境，充滿韻味

5、，寫滿詩意，啟人思維，蕩漾美感的 課堂。是不需要作秀，不需要虛假，不需要轟轟烈烈的原生態(tài)的課堂?？茖W(xué) 課上，我認(rèn)為你講的再好沒有學(xué)生做的好。巧妙的提問，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，讓每 一個45分鐘成為一次次生命的對話。陳丹發(fā)言：有效的課堂，不是看教師有沒有完成授課內(nèi)容的課堂，而是看學(xué)生有沒 有學(xué)到什么或?qū)W得好不好的課堂；有效的課堂不是看教師教得認(rèn)真不認(rèn)真的 課堂，而是看學(xué)生是否從“不懂”到“懂”，從“不會學(xué)”到“會學(xué)”的課堂； 簡而言之，有效的課堂不是看教師自身教學(xué)技藝多么高超的課堂，而是看是 否培養(yǎng)出學(xué)生較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的課堂。徐汝華發(fā)言：打造“簡約有效的科學(xué)課”課堂，讓我們的孩子，讓我們的學(xué)生，在一 種輕松

6、、愉快、和諧、美妙而又充滿享受的氛圍中，學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，接受新知， 探究問題，發(fā)展能力。他們所領(lǐng)略到的不僅僅是新知的豐厚，能力的發(fā)展， 更有情感的提練、思想的升華、境界的提升。簡約是手段，有效才是最終的 目的。王穎發(fā)言：“簡約有效的科學(xué)課”的課堂，是我們每一位教師所追求的，追求簡約有 效課堂教學(xué)效果的教師，會認(rèn)真仔細(xì)地備課。在教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量上剪裁“瘦 身”，在講與不講的準(zhǔn)度上精心把握，力求教學(xué)內(nèi)容在本質(zhì)上凸現(xiàn)。簡約是一 種韻味，是一種境界，他的背后是大氣、是深刻、是智慧、是超越、更是返 樸歸真時間 10月23日 地點(diǎn)會議室主持唐高參加全體教研組成員、廖勇、郭培華、張清萍 人內(nèi)容如何上好科學(xué)課 過程

7、郭培華發(fā)言：備課組應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán) 格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處得力領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。 開學(xué)初，大家就在一起根據(jù)本學(xué)期的各項(xiàng)要求制定了教學(xué)計(jì)劃，使每位老師 在開展教學(xué)時能做到有計(jì)劃、有步驟。徐汝華發(fā)言：從新課標(biāo)中尋找教學(xué)實(shí)踐的理論依據(jù)，更好地指導(dǎo)教學(xué)教育工作地開 展。通過學(xué)習(xí)使各位任課老師能更全面地掌握品德與生活（社會） 的課程 心智和特點(diǎn)，更順利的拓?fù)淙氲浇虒W(xué)中去。本學(xué)期，我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué) 習(xí)新課標(biāo)委主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的課程觀 念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)教育模式，把新的理念滲透到教學(xué)工 作區(qū)，注

8、重培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新精神。王穎發(fā)言：以新的課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，是“平等的首席”、是“山野中的指路人”。提倡：“研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和 實(shí)踐性學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活能力的整體發(fā)展，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下 基礎(chǔ)。陳丹：本學(xué)期我們采用集體研究，分散重點(diǎn)備課的方式。集合大家的智慧，力 求備出有個人特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的課，教學(xué)預(yù)案中突出學(xué)生的學(xué)和教師的教，課后 重視反思和小結(jié)。相信在我們?nèi)M教師的共同努力下，品德與生活（社會）在教學(xué)中一定能 開辟出一片廣闊的天空。張清萍總結(jié)：實(shí)施新課程的道路也不是平坦的，很多困難正在考驗(yàn)著我們：（1）活動內(nèi)容多，但場地和空間有限；

9、（2）收集資料需要大量的時間，課程在安排上有時兩節(jié)課只隔了一個晚上， 學(xué)生很難自己去收集，只有老師代勞。我們也相信，有困難是難免的，只要我們發(fā)揮工作和學(xué)習(xí)的熱情，這些困難 都會克服。時間11月5日地點(diǎn)會議室主持唐咼參加人全體教研組成員內(nèi)容評議實(shí)驗(yàn)課過程1、各位老師發(fā)言2、歸納評議結(jié)果（1）課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與全過程，動手動腦，主動探究， 達(dá)到了研討的目的。（2）教師做到了精講，大部分時間讓學(xué)生討論，歸納，領(lǐng)悟，培 養(yǎng)了學(xué)生的能力。（3）教師能隨機(jī)調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了較高的駕馭教材的能力。時間11月27地點(diǎn)辦公室主持唐高參加人本組成員內(nèi)容專題研討-提升學(xué)生的思想素質(zhì)過程中心發(fā)言人：王穎提升

10、學(xué)生的思想素質(zhì)，我們除了以少先隊(duì)的各種活動來對學(xué)生 進(jìn)行教育，還應(yīng)允利用品德課教育學(xué)生，如五年級的“第二單元”， 我就結(jié)合授課內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育，以多民族的大家庭以例， 通過看圖，展示等課堂活動，讓學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)友愛，要從身邊的小 事做起，只要平時認(rèn)真落實(shí)，就能形成團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。徐汝華發(fā)言：思想教育無處不在，我們能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教 育，再輔以各種活動，寓教于樂，相信學(xué)生的思想素質(zhì)就一定能得 至U提高。其他教師發(fā)言：時間12月10日地點(diǎn)辦公室主持唐高參加人本組成員內(nèi)容評議公開課過程1、各位老師發(fā)言2、3、歸納評議結(jié)果（1）結(jié)合了研究專題設(shè)計(jì)教案，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果（2）教態(tài)自然，弓1導(dǎo)得法，明理導(dǎo)引，使學(xué)生明白了怎樣從