總結(jié)寫(xiě)好作文的十個(gè)訣竅

1、學(xué)之道一一善學(xué)者，事半而功倍，又 從而悅之。不善學(xué)者，事倍而功半，又 從而厭之。小學(xué)作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有個(gè)重難點(diǎn)。 由于孩 子的生活閱歷有限，閱讀量有 限，因此在語(yǔ) 言的表達(dá)上就難以豐富，語(yǔ)言不夠豐富直接限 制了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。寫(xiě)作技是難題 寫(xiě)外貌不用“有看到類(lèi)( XX 可漂亮了 , 她有一頭卷卷的葡萄般的大眼睛，子，還有一張櫻桃小嘴?！?quot; 有匕 把文字 了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下："XX 可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混 血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。' 是不 是讀

2、起來(lái)舒服多了？讓孩子比較以下三句話。張三說(shuō)："張三無(wú)可奈何地說(shuō)："S張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)" 說(shuō) '' 而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)"某某說(shuō) S三、寫(xiě)想不出現(xiàn)“想 遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫' 我腦子里跳出兩個(gè) 小人，一個(gè)小人另一個(gè)小人不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)？" 我心想 如某學(xué)生寫(xiě): " 數(shù)學(xué)老的。我心想：天n 按照 " 寫(xiě)想不用

3、想”的' 我 心想三個(gè)字如何？" 數(shù)學(xué)老道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪！這該么辦呢？ 是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘 了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞四、不用成語(yǔ) 作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)？都是成語(yǔ) 惹的禍！可能此言一出，大家又要搖頭拒 絕 了。畢竟不是一直都在說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有 文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技 巧中， 當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成 語(yǔ)時(shí)，文章細(xì) 節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩 子老老實(shí)實(shí)把自己看 到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、 炯炯 有神、心曠神怡這些被用濫的 成語(yǔ)還是 少出現(xiàn)為妙。比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗而是 這樣寫(xiě)： 風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的 湖面

4、漾起了圈圈 漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕 搖著身姿，我也忍不住 張開(kāi)雙臂，任 風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖 的，癢癢的。想辦法用具體的句子替換掉別人用濫 的成 語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì) 的難題。五、遇到“很和“非常想一想 對(duì)于文章 寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的 另一個(gè)技巧是： 遇到"很和“非?！毕胍幌?。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí) 作，我們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很, 非?！?。請(qǐng)老師和家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這 幾個(gè)字 時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一 想，是不是非 要出現(xiàn)這個(gè)字眼？ 比如寫(xiě)冷，別出現(xiàn)“很冷” 兩個(gè)字，學(xué) 會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：冬天 到了，風(fēng)刮的特別兇，臉上像被針扎一樣,而且寒風(fēng)刺骨，要是孩子們

5、出去玩，大人都不忘叮囑："穿厚點(diǎn) 衣服呀" ？?六、環(huán)境里面有“真“情寫(xiě)。如有" 早上天氣還挺好的，放學(xué)回家雨珠在下，淚珠在滴，為我哭泣。”孩子能用環(huán)境襯表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎？云、霧、寫(xiě)，這個(gè)技巧是活在環(huán)境里，還要讓人境里。七、要?jiǎng)舆B著動(dòng) 文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩 子生活 都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的 內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì) 一波三折地使用動(dòng)詞， 就這是要?jiǎng)舆B 著動(dòng) 學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽："他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn) 球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ?/p>

6、 句話把文章 就給寫(xiě)完了）學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將 球拋起，眼睛死死盯著，球接 觸球板的一瞬 間，他手腕輕輕一抖， 腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn) 著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。n 一個(gè) 動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起 來(lái)。還是針對(duì)作文寫(xiě)不練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1 秒鐘事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！怎動(dòng)作解剖：落地；加上聯(lián)想：戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎？6 個(gè)

7、標(biāo)點(diǎn) 很多孩子不逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，, 把老師讀到斷氣為止。針對(duì)," 一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！2、一句話說(shuō)完，畫(huà)個(gè)小圓圓（。句號(hào)）。2、中間有停頓，小圓點(diǎn)帶尖（，逗號(hào)）。3、并排語(yǔ)氣詞，點(diǎn)個(gè)瓜子點(diǎn)（、頓號(hào)）。4、并排分句間，逗號(hào)頂圓點(diǎn)（；分號(hào)）。5、引用原話前，上下兩圓點(diǎn)（：冒號(hào)）。6、疑問(wèn)或發(fā)問(wèn)，耳下墜耳環(huán)（？問(wèn)號(hào)）。7、命令或感嘆，滴水下屋檐（！感嘆號(hào)）。8、引用特殊詞，蝌蚪上下翻（“引號(hào)）。9、轉(zhuǎn)折或注解，直線畫(huà)后邊（一一破折號(hào)）20、意思沒(méi)表完，六點(diǎn)緊相連（省 略號(hào)）這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。人變化：物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去去了，還會(huì)用反問(wèn)句

8、了，進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。寫(xiě)不好 進(jìn)步很快。這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。" 高高的綠綠的草散發(fā)著誘么清楚，很挺拔的樣子。”" 草綠了，高了，散發(fā)著清香。很挺拔的樣子。是不是很有節(jié)奏感？階段：第久階段：寫(xiě)作并不神秘；2 階段：寫(xiě)作需要技巧；3 階段：寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)個(gè)性；4 階段：寫(xiě)作就是生活。助下會(huì) 階段；但是也越第二階段。傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以

9、在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。熟能生巧，經(jīng)過(guò)練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫(xiě)起文章來(lái)必須也就得心應(yīng)手了。附：寫(xiě)作文常遇到的五個(gè)問(wèn)題解決方案: 久、不會(huì)審題怎么辦?3 個(gè)方面去做:(，)認(rèn)真細(xì)致地閱讀作文要求中所包括的所明。(2)弄清這樣幾個(gè)問(wèn)題：文體是什么樣的；選是什么；文的方式是什么樣內(nèi)。(3 )要把作文要點(diǎn)及各項(xiàng)要求體現(xiàn)在文章中。如果是自擬題目作文，要注意擬題的用語(yǔ)應(yīng)能切合文章的主要內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)文章的文體特點(diǎn)，擬題用語(yǔ)要簡(jiǎn)練, 字?jǐn)?shù)也不要太多。如果是命題作文，這種試題的作文要求、限

10、制條件、作文選材范圍等常隱含在題目的詞語(yǔ)之中。審題時(shí)，一定要對(duì)構(gòu)成題目的重點(diǎn)詞語(yǔ)做 一番推敲。2、抓不住題目中的關(guān)鍵詞怎么辦?進(jìn)行 反復(fù)琢磨，明確范圍，抓注重點(diǎn)。我成長(zhǎng)中的一件事， "事 "是寫(xiě)作 的中心，" 我 " 指出了寫(xiě)作對(duì)象，" 一件 , 限制了事件的" 成長(zhǎng)”規(guī)定了寫(xiě)作 內(nèi)容，只能寫(xiě)使我如果把 "成長(zhǎng)”理解為 "千里了。還要把握詞與詞之間的關(guān)系。3不會(huì)根據(jù)題目確立中心思想怎么辦？有的文題就規(guī)定了這篇文章的我們就要依據(jù)文章題目來(lái)確定中心思想。"新 氣" 要求小作者抓住學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、生活

11、等主義精神，之新，同學(xué)們思文的中心思想。判斷能體現(xiàn)文意的詞語(yǔ)都是題目中的題眼。4不會(huì)選材怎么辦?" 物，就是構(gòu)成文文章的主題要靠這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)體現(xiàn)。會(huì)生 累的材料 章中呢？選材必須遵循以下四條原則：(1) 要圍繞主題選擇材料。選材的主要依據(jù)是主題。要根據(jù)主題的需要決定材料的取舍和詳略、主次。能夠最有力地表現(xiàn)主題的一定要選，要詳寫(xiě)；對(duì)主題有一定表現(xiàn)力的，是次要材料，要少選或不選，選也要略寫(xiě)；與主題無(wú)關(guān)的不選。(2) 要選擇典型材料。典型的材料，就是最材料。它地揭示事物的當(dāng)十的作用。（ 5） 要選擇真實(shí)準(zhǔn)確的材料。所選的材料的本質(zhì)，偶然的現(xiàn)象。（ 4） 要選擇新穎的材料。表現(xiàn)在三個(gè)方新鮮 改變角度，寫(xiě)出新意。S、不會(huì)組織文章結(jié)構(gòu)怎么辦？排列。在文章的結(jié)面介紹幾種方法：理清晰， 思考的線路，順