太原理工大學(xué)軟件開(kāi)發(fā)日志

1、O七及KA大滲TMTTWN UNIVERSITY OP TECHNDLOGV軟件分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)日志學(xué) 院：軟件學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)：學(xué) 號(hào)：姓 名指導(dǎo)教師：降愛(ài)蓮時(shí) 間：2015年1月16日軟件12級(jí)課程設(shè)計(jì)日志姓名：史煜坤專(zhuān)業(yè)班級(jí):1218地點(diǎn)：逸夫樓202時(shí)間：2015.1.5指導(dǎo)老師：降愛(ài)蓮根據(jù)要求確定小組，選出組長(zhǎng)。課設(shè)安排:今天，我們正式開(kāi)始了為時(shí)兩周的軟件分析與設(shè)計(jì)。本次個(gè)人工作：課程設(shè)計(jì)通過(guò)完整地實(shí)施軟件生命周期各階段的任務(wù)，讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的主要理論、方法、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，是具備基本的軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力；通過(guò)軟件工程中常用CAS曰具和軟件項(xiàng)目管理的實(shí)踐，使學(xué)生具備

2、運(yùn)用各種工具完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí) 施的基本技能；通過(guò)集體項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，培訓(xùn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精 神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)文檔的編寫(xiě)能力。軟件12級(jí)課程設(shè)計(jì)日志-飛機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)姓名：史煜坤專(zhuān)業(yè)班級(jí)：1218 地點(diǎn)：逸夫樓202 時(shí)間：2015.1.6指導(dǎo)老師：降愛(ài)蓮課設(shè)安排：1、選擇課題。2、分配任務(wù)個(gè)人工作：我們組成員認(rèn)真閱讀了課程設(shè)計(jì)要求，了解了課程設(shè)計(jì)所給出的 幾個(gè)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)一番討論，我們決定選擇比較了解的“飛機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)” 作為我們此次的課題。接下來(lái)我們對(duì)此次的課題分別做了解，我從網(wǎng)上對(duì)此系統(tǒng)的流程做了f的了解，知道此系統(tǒng)涉及的知識(shí)。預(yù)計(jì)任務(wù)起止時(shí)間為 2015年1月5日到2015年1月16日。任務(wù)

3、分配如下：任務(wù)名稱(chēng)工期開(kāi)始時(shí)間結(jié)束時(shí)間負(fù)責(zé)人可行性研究報(bào)告2小時(shí)2015-1-72015-1-8王文青軟件需求說(shuō)明書(shū)2小時(shí)2015-1-72015-1-8史煜坤編寫(xiě)測(cè)試計(jì)劃1天2015-1-72015-1-8王文青項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃2小時(shí)2015-1-8,2015-1-8史煜坤，曹 凱，王文青概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)2小時(shí)2015-1-82015-1-8曹凱，史煜 坤詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)2天2015-1-92015-1-10史煜坤，曹 凱，史煜坤編寫(xiě)代碼4天2015-1-112015-1-14暫未分配整合代碼1天2015-1-142015-1-15測(cè)試分析報(bào)告1天2015-1-152015-1-16史煜坤軟件12級(jí)

4、課程設(shè)計(jì)日志機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)姓名：史煜坤專(zhuān)業(yè)班級(jí)：1218地點(diǎn)：逸夫樓202 時(shí)間：2015.1.7指導(dǎo)老師：降愛(ài)蓮課設(shè)安排：1、分組研究討論。2、完成可行性研究報(bào)告。3、完成軟件需求說(shuō)明書(shū)。個(gè)人工作：從今天開(kāi)始，課程設(shè)計(jì)算是正式開(kāi)始了。按照昨天的計(jì)劃，要完成的是 可行性分析報(bào)告和軟件需求說(shuō)明書(shū)。通過(guò)開(kāi)會(huì)討論，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目組成員的現(xiàn)有水平、用戶(hù)使用可行性等方面 的分析一致認(rèn)為該系統(tǒng)可行，可以進(jìn)行開(kāi)發(fā)。由曹凱和王小龍同學(xué)進(jìn)行編寫(xiě)， 并于2015年1月7日下午3時(shí)20分提前完成了可行性研究報(bào)告。之后在可行性研究的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步明確飛機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)的軟件需 求，便于安排項(xiàng)目規(guī)劃與進(jìn)度，組織軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試

5、，我和王小龍同學(xué)開(kāi)始 對(duì)軟件需求說(shuō)明書(shū)進(jìn)行討論并最終編寫(xiě)成功。2015年1月7日卜午6時(shí)10分完成軟件需求說(shuō)明書(shū)。軟件12級(jí)課程設(shè)計(jì)日志機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)姓名：史煜坤專(zhuān)業(yè)班級(jí)：1218 地點(diǎn)：逸大樓303 時(shí)間：2014.1.8|指導(dǎo)老師：降愛(ài)蓮課設(shè)安排：和曹凱一起完成測(cè)試計(jì)劃和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃個(gè)人工作：今天202有考試，所以今天我們?nèi)?303進(jìn)行課設(shè)。我們先對(duì)需求進(jìn)行了仔細(xì)閱讀，因?yàn)闇y(cè)試計(jì)劃的編寫(xiě)必須從需求分析階 段開(kāi)始。我們先從網(wǎng)上看了其他系統(tǒng)的測(cè)試計(jì)劃，開(kāi)始編寫(xiě)測(cè)試計(jì)劃和項(xiàng)目開(kāi)發(fā) 計(jì)劃。軟件12級(jí)課程設(shè)計(jì)日志飛機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)姓名：史煜坤專(zhuān)業(yè)班級(jí):地點(diǎn)：逸夫樓min指導(dǎo)老師：降愛(ài)蓮1218202 和圖

6、書(shū)館 2015-1-9-1 月 10 日課設(shè)安排:討論并完成詳細(xì)說(shuō)明書(shū)我們用昨天和今天完成了飛機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)的測(cè)試計(jì)劃和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃, 們項(xiàng)目組一起完成了討論，我們采用 Jsp+javabean+servlet 編寫(xiě)。 個(gè)人工作：軟件12級(jí)課程設(shè)計(jì)日志機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)姓名：史煜坤專(zhuān)業(yè)班級(jí)：1218地點(diǎn)：圖書(shū)館和逸大樓202時(shí)間：2015-1-11-1 月 13 日指導(dǎo)老師：降愛(ài)蓮課設(shè)安排：編寫(xiě)機(jī)票預(yù)訂代碼個(gè)人工作：為了完成項(xiàng)目經(jīng)理賦予的任務(wù)，我利用了周末的時(shí)間加班加點(diǎn)完成任務(wù)。 我們一起努力加油！軟件12級(jí)課程設(shè)計(jì)日志機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)姓名：史煜坤專(zhuān)業(yè)班級(jí)：地點(diǎn)：時(shí)間：指導(dǎo)老師：降愛(ài)蓮1218逸大樓 20

7、22015-1-14課設(shè)安排：整合系統(tǒng)個(gè)人工作：大家都完成了各自的代碼，我們開(kāi)始把我們的代碼進(jìn)行整合，大家本來(lái)以為 很簡(jiǎn)單，但是整合在一起的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。我們開(kāi)文十一解決。軟件12級(jí)課程設(shè)計(jì)日志機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)姓名：史煜坤專(zhuān)業(yè)班級(jí)：地點(diǎn)：時(shí)間：指導(dǎo)老師：降愛(ài)蓮1218逸大樓 2022015-1-15課設(shè)安排：1 .整合系統(tǒng)2 .小組共同總結(jié) 整理各份報(bào)告。個(gè)人工作：我們解決了所有的昨天留卜來(lái)的所有問(wèn)題。大家如釋重負(fù)。整合完系統(tǒng)之后我們又一塊總結(jié)和整理了各份報(bào)告，在經(jīng)過(guò)了多天的團(tuán)隊(duì)合作后，我們終于完成了 一份比較滿(mǎn)意的學(xué)校內(nèi)部工資系統(tǒng)的技術(shù)文檔。其中包括需求分析說(shuō)明書(shū)、概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試報(bào)告與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃 。大家都出色的完成了各自的任務(wù)，最終匯 總生成這樣一