學習描寫景物優(yōu)秀教學設計(教案)

1、學習描寫景物【教學目標】1知識目標：學會觀察，能抓住景物的主要特征，實現(xiàn)與自然的溝通。2能力目標：學習景物描寫的基本方法，表達自己的情感。3情感、態(tài)度與價值觀目標：讓學生熱愛自然，體驗自然，陶冶情操?！窘虒W重難點】教學重點：會觀察，能抓住景物的主要特征，實現(xiàn)與自然的溝通。教學難點：通過教材中景物描寫的范例，學習景物描寫的方法，實現(xiàn)景物描寫的生動性、形象性，抒發(fā)自己獨特的思想感情?！窘虒W過程】一、新課導入當你看到千變?nèi)f化的自然景物時，你一定很想把見到的美景記錄下來，和別人一起分享，因此學會自然景物描寫的方法是十分有用的。二、方法指導（一）景物描寫的含義景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、

2、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。（二）描寫景物的技法1寫景物，首先要抓住景物的特征。（ 1）景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音、氣味等方面。如春中對雨的描寫：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著?！弊髡咔擅畹剡\用比喻，將春雨比作牛毛、花針、細絲，突出了春雨既細且密、閃閃發(fā)亮的特點。（ 2）描寫景物的特征，既可以描述人的視覺感受，還可以描述聽覺、嗅覺、觸覺等多種感受。如紫藤蘿瀑布對花的描寫：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！边@里從色彩寫到氣味，又賦予氣味以色彩，將視覺和

3、嗅覺互通，傳神地描繪出紫藤蘿花的美麗和繁盛。（3）為了使景物描寫更加豐滿、生動，對某一個景物，可以俯視、仰視，近觀、遠望， 可以寫靜態(tài)、動態(tài)，還可以寫不同時段中的不同形態(tài)。如三峽一文，描寫了三峽不同季節(jié)的不同景致，讓人感受到三峽多樣的美。其中春冬 季節(jié)”素湍綠潭，回清倒影，絕 喇多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”的景象，俯仰結合，動靜 相襯，描寫靈活生動，讀來讓人有身臨其境之感。2 .正面、側(cè)面結合描寫景物。如三峽中多處運用直接描寫（正面描寫）和間接描寫（側(cè)面描寫）來描寫景物。如用 “兩岸連山”的正面描寫，“略無闕處”的側(cè)面描寫來寫山的連綿不絕。 用“隱天蔽日”正面 寫山高，而接著用“自非亭午夜分

4、，不見曦月”的描寫側(cè)面突出山高。正面?zhèn)让娼Y合，更突出 了山“連” “高”的鮮明特點。3 .安排好描寫的順序空間順序取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。游覽順序隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫。時間順序同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫，如 春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而定。4 .點與面的結合在寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結合，烘云 托月，使主體形象更豐滿，更有特色。如柳宗元的江雪中就運用了點面結合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處 在非常顯眼的位置，是詩的中

5、心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑 人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”到“人蹤滅”，寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并 在“山” “徑”前冠之以數(shù)量詞“千” “萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。5 .寫景還要注意融入情感。相同的景物在不同人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同 一景物，在不同的心境下，也會發(fā)生改變。描寫景物時恰當?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活 起來，更具有感染人心的力量。如雨的四季中，春雨驅(qū)走冬天，改變世界的姿容；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而又沉 靜，使人靜謐、懷想、動情；冬雨自然、平靜，給人特殊的溫暖。作者用極富情感的描寫，既 展

6、示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予它們不同的“性格”和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息， 更有感染力。6 .運用一定的修辭，使語言更加形象如“夜，太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現(xiàn)出一種莊嚴而圣潔的光。海似乎也睡著了，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語?！保▌子穑┻m當聯(lián)想和想象，充分運用比喻、擬人的修辭手法，寫出了月光的朦朧、輕柔和海的寂靜。三、文題展示1對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。 300字以內(nèi)。2你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路

7、，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地以窗外為題，寫一篇作文。不少于 500字。3“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪?！币荒晁募?，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以我愛季為題，寫一篇作文。不少于 500 字。四、寫作指導1“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。除了景物描寫外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。寫作時可以按一定的順序，例如由遠及近、由高到低等。2注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢斪饕粋€“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風景，也可以將視野擴大到窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致的描繪，也

8、可以整體勾勒，把握全局?？梢試@窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時要注意融入自己的情感。3要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。要把“我”對所有季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間， 做到寓情于景，情景交融。五、范文評析春夏秋冬的表演春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。春瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一

9、只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五彩繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。翠綠的大幕拉攏了。夏臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著臺下的大地，大地上頓時出現(xiàn)一片火熱的陽光。大樹張開無數(shù)的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達哪里，哪里就是一片酷熱，一片驕陽。夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，

10、退下臺來。深綠的大幕也隨之閉攏了。秋深綠的幕布很快變成了金黃色，這預示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現(xiàn)在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一只只豐碩的果實，向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色??！秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去。冬冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指

11、揮著雪花飛向大地，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個小小的酒窩。她蹦著，跳著，拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。就在春、 夏、 秋、 冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。當冬表演結束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。日復一日，年復一年，春夏秋冬四位神奇的魔術師，在自然這個大舞臺上表演著各自的節(jié)目，表演著祝愿他們的節(jié)目能越演越好，使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然！總評：作者別出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韻，比喻成四幕劇來描寫。于是，描述了新的畫面：大自然是一座宏偉的舞臺，大地是一張神奇的幕布，季節(jié)，則是高明的魔術師演員了。每個季節(jié)都表演出自己的絕招，春姑娘散花的輕盈，夏少年注目的火