最新職業(yè)生涯電子版教案資料

1、精品文檔引言開(kāi)啟充滿希望的人生授課 教師劉曉航課題名稱引言開(kāi)啟充滿希望的人生課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。能力目標(biāo)1 .積極發(fā)言，提高參與意識(shí)和表達(dá)能力。2 .認(rèn)真欣賞動(dòng)漫或PPT,提高觀察力、注意力和理解、思維能力。情感培養(yǎng)目標(biāo)1 .關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展。2 .向往成功的職業(yè)生涯。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的積極性。教學(xué) 重點(diǎn)走一步，看兩步，想三步，理解規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)自己發(fā)展的作用。教學(xué) 難點(diǎn)如何用發(fā)展的眼光來(lái)看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。突破的方法是：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的五個(gè)討論問(wèn)題，以此加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法講授法、案

2、例教學(xué)法、討論法。教學(xué) 手段多媒體課件演示。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間 分配中職生成功案例的賞析。談自己的看法。勵(lì)志。導(dǎo)入3 分鐘。引導(dǎo)學(xué)生就“我的過(guò)去”主題以接受的心態(tài)進(jìn) 行客觀描述，并預(yù)設(shè)思考問(wèn)題?？陀^描述“我的過(guò)去”。鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，調(diào)動(dòng) 學(xué)生參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行正面積極評(píng)價(jià)。討論交 流3分鐘。1 .播放助學(xué)光盤(pán)中“引言”動(dòng)漫或自制展示 PPT,組織學(xué)生欣賞并分析人生哲理故事。2 .引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合哲理故事進(jìn)行交流：以何種心態(tài)對(duì)待自己的成與敗、得與失。3 .引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論并展示“要做生涯的 贏家” 這一主題。認(rèn)真閱讀并思考人生哲 理故事的深刻寓意，明確應(yīng) 以何種心態(tài)去面

3、對(duì)“我的過(guò) 去”。培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析 問(wèn)題的能力，能夠以積極的 心態(tài)面對(duì)自我，學(xué)會(huì)接受自 我。討論交 流4分鐘。1 .組織學(xué)生對(duì)兩種錯(cuò)誤觀念：“不用職業(yè)生涯規(guī)劃照樣做的很好”、“職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我沒(méi)用， 怎么規(guī)劃也難成才”進(jìn)行分析。2 .引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有正確的認(rèn)識(shí)，明確其意義。談對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的錯(cuò) 誤理解，并進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決 問(wèn)題的能力，并樹(shù)立正確的 人生態(tài)度。討論交 流3分鐘。組織學(xué)生以所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，圍繞“我是誰(shuí)？ 我想干什么？我能干什么？環(huán)境支持允許我以師生互動(dòng)、生生互動(dòng) 的方式圍繞主題展開(kāi)討通過(guò)相互溝通、交流的方 式，能夠?qū)⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃系明確相關(guān)要求2十什么？

4、我日勺木米是什么樣子？"九個(gè)問(wèn)題進(jìn)仃思考，并提出每個(gè)問(wèn)題的細(xì)化要求。論。統(tǒng)知識(shí)與目身實(shí)舔相聯(lián)系， 做到“走一步、看兩步、想三步”。分鐘。分解父流仕分（1）我是誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己深刻反思，有清醒的認(rèn)識(shí)， 將自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)一一列出。組織學(xué)生分析并用PPT展示哪些是應(yīng)該保留的，哪些是必須 改正的。1 .按照任務(wù)（1）的要求， 每位同學(xué)寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)、 缺點(diǎn)。2 .明確哪些應(yīng)該保留，哪 些應(yīng)該改正。能夠正視自身不足，發(fā)現(xiàn) 自身優(yōu)勢(shì)。對(duì)學(xué)生在討論過(guò) 程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論 并提出意見(jiàn)和建議。討論交 流4分鐘。分解交流任務(wù)（2）我想干什么？要求學(xué)生思考自己的一生，通過(guò)討論，確定職業(yè)發(fā)展的最終理

5、想。用PPT展示一個(gè)人從搖籃到 墳?zāi)沟娜松鷼v程圖形，并進(jìn)行分析總結(jié)。深入探討自我職業(yè)理 想，在了解人生歷程圖形 的基礎(chǔ)上，明確當(dāng)前“我 應(yīng)該做什么”，為將來(lái)的 發(fā)展添加籌碼。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生 理想，以及如何達(dá)到自己的 目標(biāo)。討論交 流4分鐘。分解交流任務(wù)（3）我能干什么？組織學(xué)生對(duì)自己能力與潛力全面總結(jié)，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)。將任務(wù)（1）、任務(wù)（2） 進(jìn)行對(duì)比分析，找出自身 的能力與潛力。使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)自 我，調(diào)動(dòng)自身潛能，樹(shù)立自 信心，明確職業(yè)生涯與人生 發(fā)展的關(guān)系。討論交 流4分鐘。分解交流任務(wù)（4）環(huán)境允許我干什么？要求學(xué)生明確現(xiàn)實(shí)要求， 了解、分析自己所學(xué) 專業(yè)的行業(yè)背景；用P

6、PT從社會(huì)環(huán)境、行業(yè)需求、 行業(yè)所需能力三方面分析。調(diào)動(dòng)自身所掌握的各方 面知識(shí)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的 相關(guān)背景進(jìn)行系統(tǒng)分析， 找到自己在社會(huì)中的準(zhǔn)確 定位。鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維及聯(lián) 系地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的 能力，做好適應(yīng)社會(huì)、融入 社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。討論交 流4分鐘。分解交流任務(wù)（5）我將是什么樣子？要求學(xué)生明確目標(biāo)的同時(shí)，提出實(shí)踐步驟， 適時(shí)調(diào)整目標(biāo)，進(jìn)行效果評(píng)估。制定切實(shí)可行的職業(yè)生 涯目標(biāo)，并制定具體實(shí)踐 步驟及目標(biāo)管理的調(diào)整、 評(píng)價(jià)方案。使學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃 的主要內(nèi)容有粗略全面了 解，學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn) 行職業(yè)生涯的思考與規(guī) 戈1J,清清醒醒過(guò)一生。討論交 流6分鐘。交流總結(jié)結(jié)合教

7、材的脈絡(luò)體系，講解教材的使用方法， 提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的建議。總結(jié)分析討論結(jié)果，展 望未來(lái)。鍛煉學(xué)生全面概括分 析能力及腳踏實(shí)地的實(shí) 踐精神?？偨Y(jié)6 分鐘。課后 作業(yè)將討論題目整理形成職業(yè)生涯規(guī)劃框架（在以后的學(xué)習(xí)中逐漸完善）布置作 業(yè)2分鐘。板書(shū) 設(shè)計(jì)開(kāi)啟充滿希望的人生規(guī)劃職業(yè)生涯的重要性一、 要做生涯的贏家二、添加未來(lái)的籌碼三、清清醒醒過(guò)一生走一步，看兩步，想三步四、你的未來(lái)不是夢(mèng)精品文檔第1單元 第1課 第1課時(shí)面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容;本節(jié)課王要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn)，以及人生的三大階段。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知=了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段， 理解職業(yè)F 口職業(yè)生涯規(guī)劃的

8、特點(diǎn)。情感通過(guò)分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取 句，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀。運(yùn)用；能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的典型爵例進(jìn)行分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。教學(xué)方法案例探究法、小組互動(dòng)式探究法。教學(xué)手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間前期準(zhǔn)備全班學(xué)生平均分成 5組， 組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：1 .米訪一個(gè)還沒(méi)后參加 工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職和“人生”的看法。2 .采訪一個(gè)已經(jīng)工作的；長(zhǎng)，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”1口 “人生”的看法。3 .采訪一個(gè)已經(jīng)退（離）休的老人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職 和“人生”的看法

9、。4 .上網(wǎng)查一個(gè)我們專業(yè) “先進(jìn)工作者或者你們所敬 佩的名人的事跡。（2組分別 隹備）導(dǎo)入新課小故事：執(zhí)著的追求， 工通向成功的必由之路引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1 .小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校？2 .你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么？你覺(jué)得自己將來(lái)能夠事業(yè)成功，成才嗎？第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃 “職業(yè)理想一、向向未來(lái)的職業(yè)生涯u劃(二)職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本(1)職業(yè)的含義講授新課提問(wèn)：你認(rèn)為什么是職 Hk?兀但書(shū)上P4白卜力的圖 表，然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每 個(gè)人的意義是什么？教師歸納職業(yè)的含義。(2)職業(yè)的四個(gè)特征請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)，勺四個(gè)特征，歸納一下。然后在

10、執(zhí)著的追求，是 M向成功的必由之路故事 中，找找小陳的職業(yè)中的這四 ，特征都分別表現(xiàn)在哪兒？2.職業(yè)與人生(1)人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生 活的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人 一生的經(jīng)歷。人的生存、生活 離小開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展 ，勺載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們 “人生的三個(gè)階段分別來(lái)看 啟0(2)人生三大階段從業(yè)準(zhǔn)備階段一一從業(yè) 階段一一從業(yè)回顧階段。指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展 不預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組 司進(jìn)行討論。(二)職業(yè)生涯的特點(diǎn)與 卜只業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1 .職業(yè)生涯的特點(diǎn)(1)職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是才一個(gè) 人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個(gè)人 一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè) M想的實(shí)踐過(guò)

11、程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們 ,試著分析一下：指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展 示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì) 展示材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié) (職業(yè)生涯的特點(diǎn)。鞏固新課以圖表的方式回顧所講 “容，指出知識(shí)重點(diǎn)。布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理 一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢 也一下自己即將開(kāi)始的職業(yè) 生涯。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃(一)職業(yè)與職業(yè)生涯1 .就業(yè)是民生之本(1)職業(yè)的含義(2)職業(yè)的四個(gè)特征2 .職業(yè)與人生(1)人生、生涯與職業(yè)(2)人生三大階段(二)職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(diǎn)(1)職業(yè)生涯的含義(2)職業(yè)生

12、涯的特點(diǎn)第1單元第2課第1課時(shí)職業(yè)理想的作用課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃適用班 級(jí)中職學(xué)校一 年級(jí)課 題職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)人生發(fā)展的 作用所仕早 節(jié)A單兀第 一課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生人生發(fā) 展的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實(shí) 際的能力。情感目標(biāo)：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用(重點(diǎn))。2 .職業(yè)理想的特點(diǎn)(難點(diǎn))。教學(xué)設(shè)想針對(duì)學(xué)生自己的職業(yè)理想進(jìn)行啟發(fā)式講解，用老師提 問(wèn)一一學(xué)生總結(jié)一一老師提升的方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi) 容，運(yùn)用六個(gè)活動(dòng)把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己

13、總結(jié)歸納， 活躍課堂氣氛，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板 書(shū)設(shè) 計(jì)1 .職業(yè)理想的含義：是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。2 .職業(yè)理想的特點(diǎn)是：（1）社會(huì)性；（2）時(shí)代性；（3）發(fā)展性；（4）個(gè)體差 異性。3 .職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用：一是提供有充足的動(dòng)力一一不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動(dòng)力一一堅(jiān)持不懈，永不放棄。課前導(dǎo)入（10分鐘）寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己的職業(yè)理想并相互交流。1 .相互交流并說(shuō)出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2 .結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)討論分析誰(shuí)的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大?導(dǎo)入新課 （25分鐘）議一議 大家

14、剛才在考慮自己的職業(yè)理想時(shí)是如何理解職業(yè)理想的含義的？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非常具體并且又符合每個(gè)人的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的。 試一試通過(guò)大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是：1 .社會(huì)性。通過(guò)自己的職業(yè)履行對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其特有的社會(huì)責(zé)任。說(shuō)一說(shuō)分析下列職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答）教師、醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會(huì) 計(jì)、理財(cái)策劃師、家政服務(wù)員等等。2 .時(shí)代性。社會(huì)的分工、職業(yè)的變化是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素

15、。生產(chǎn)力發(fā)展 的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。想一想 計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的哪些職業(yè)？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員、計(jì)算機(jī)維護(hù)， 電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等等職業(yè)。2004年8月份國(guó)家向社會(huì)發(fā)布了第一批9個(gè)新職業(yè)以后，近日，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部又向社會(huì)發(fā)布了第二批 10個(gè)新職業(yè)。這批新職業(yè)是會(huì)展策劃師、商務(wù)策劃師、數(shù)字視頻 （DV）策劃制作師、景觀設(shè)計(jì)師、模具設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、建筑模型設(shè)計(jì)師、客戶服

16、務(wù)管 理師、寵物健康護(hù)理員、 動(dòng)畫(huà)繪制員。這些新職業(yè)基本上都集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作。其特點(diǎn)是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識(shí)水平，而且要求有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，屬于高技能人才中知識(shí)技能型人才。3 .發(fā)展性。一個(gè)人的職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長(zhǎng)社會(huì)閱歷的增強(qiáng)和知識(shí)水平的提高，職業(yè)理想會(huì)由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動(dòng)變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成了一 名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。4 .個(gè)體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié) 構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)

17、系。政治思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著 一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次，個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。課堂過(guò)渡說(shuō)一說(shuō) 分析P17P18的故事，說(shuō)說(shuō)職業(yè)理想對(duì)個(gè)人的人生發(fā)展起什么作用？用一句話簡(jiǎn) 單概括一下。學(xué)生積極回答。老師總結(jié)：職業(yè)理想是我們?nèi)松l(fā)展的指路明燈、方向標(biāo)、努力目標(biāo)、動(dòng)力來(lái)源、一種信仰、一種 支柱、力量的源泉等等。教材上把職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是提供有充足的動(dòng)力一一不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持

18、久的動(dòng)力一一堅(jiān)持不懈，永不放棄。議一議 分析下列故事和名言談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。1 .我看過(guò)一則國(guó)外的故事，一個(gè)老師在課上問(wèn)起同學(xué)們的理想是什么？有的同學(xué)很爽快的說(shuō)出了自己的理想， 有的說(shuō)想當(dāng)政府要員， 有的想當(dāng)醫(yī)生， 也有一些同學(xué)并不確定自 己的理想是什么.很多年以后的一天， 已經(jīng)成為老人的這位教師在收拾屋子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了二戰(zhàn)前自己所教的學(xué)生寫(xiě)的理想，現(xiàn)在看看他們寫(xiě)的理想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發(fā)給他們讓他們看一看自己兒時(shí)的理想呢？于是就把這個(gè)消息登在報(bào)紙上，幾天后作文全被領(lǐng)走了。但是大多數(shù)人的理想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但只有一篇作文沒(méi)有被領(lǐng)取，幾天以后老人接到一個(gè)電話，

19、是一位白宮的領(lǐng)導(dǎo)者， 他說(shuō)那篇作文的作者就是自己，老人問(wèn)為什么不領(lǐng)走作文？這位領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)沒(méi)有必要，因?yàn)樗瓿闪怂睦硐耄?這么多年他一直記得自己的理想，所以他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，可見(jiàn)理想對(duì)人的作用有多么的大。2 .許振超事跡。他是青島港的吊車司機(jī)，很普通的崗位一一吊車司機(jī)；很單調(diào)的工作一一把貨物從碼頭吊上車、船 ，或從火車、船吊到碼頭.30個(gè)春秋就這樣悄然而去。然而 ，人們 說(shuō),30年來(lái)，他從堅(jiān)守的這個(gè)普通的操作臺(tái)上流瀉出的，不是單調(diào)的音符，而是一曲曲華美的樂(lè)章，一個(gè)一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄的人一一許振超?！案苫畈荒芄庥昧?，還要?jiǎng)幽X筋；干一行，就要愛(ài)一行，精一行”。許振超就是在自己平凡的

20、工作崗位上追求著自己。3 .萊辛說(shuō)：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地人走得快。”學(xué)生積極發(fā)言。 老師總結(jié)：確立職業(yè)理想和職業(yè)意識(shí)是我們必須要做的一件事，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和孩子在孩子十幾年的教育過(guò)程中，幾乎從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)孩子的人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)目標(biāo)， 其實(shí)這才是教育的終極目標(biāo)。在從小沒(méi)有理想、沒(méi)有個(gè)人愛(ài)好，沒(méi)有人生職業(yè)目標(biāo)的教育環(huán)境下成長(zhǎng)，是 學(xué)生處于“學(xué)習(xí)無(wú)目的”和“學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力”的狀態(tài)。這種學(xué)生，僅僅跟著家長(zhǎng)和老師的任務(wù) 走，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，容易滿足，容易放棄，沒(méi)有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺(jué)。他們 對(duì)人生怎能不迷茫？他們?cè)跄懿粎拰W(xué)？他們?cè)鯐?huì)不迷戀虛幻的網(wǎng)絡(luò)？最終又怎能被社

21、會(huì)接 受？課堂小結(jié)（5分鐘）老師提問(wèn)，學(xué)生任選一個(gè)問(wèn)題回答。1 .什么是職業(yè)理想，可以用自己的話總結(jié)歸納。2 .職業(yè)理想的特點(diǎn)？你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。3 .職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。課后作業(yè)（5分鐘）同是我們職業(yè)中專的學(xué)生 ，為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真，利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡，說(shuō)話吵鬧，看課外書(shū)，無(wú)所事事呢？對(duì)照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。第1單元第2課第2課時(shí)職業(yè)理想的作用和實(shí)現(xiàn)課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃適用年級(jí)中職學(xué)校一年級(jí)課 題職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和實(shí)現(xiàn)所在草節(jié)A單元第二課教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

22、：明確掌握職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合個(gè)人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問(wèn)題。情感目標(biāo)：樹(shù)立正確的職業(yè)理想。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1 .職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)）。2 .職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（難點(diǎn)）。教 學(xué)設(shè) 想本節(jié)課的內(nèi)容理論性強(qiáng)，所以用案例啟發(fā)式講解，用老師提問(wèn)一一學(xué)生總結(jié)一一老師提升 的活動(dòng)方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用四個(gè)問(wèn)題把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)出，充分讓學(xué)生動(dòng)腦 動(dòng)手，參與課堂。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板 書(shū)設(shè) 計(jì)職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)

23、展的作用：1 .樹(shù)立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。2 .從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。3 .職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1 .職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。2 .職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。前導(dǎo)入（10分鐘）說(shuō)一說(shuō)根據(jù)下列事例歸納總結(jié)個(gè)人的職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用？畫(huà)1夏明翰烈士在敵人的屠刀面前奮筆疾書(shū)：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人”這種慷慨就義的豪邁氣概，就是來(lái)自于他的最高理想一一 是中國(guó)革命的成功的重要力量。例2魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，另外對(duì)美術(shù)也很感興趣，面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)山河的破碎狀況，感到喚起民

24、眾的覺(jué)悟，比醫(yī)治人民的身體更重要。 從此棄醫(yī)從文，拿起戰(zhàn)斗的筆，向帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn)，成為中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)家，為推翻三座大山建立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)就一讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增加革命意識(shí)。例3我國(guó)著名橋梁專家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察 橋，15歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)。在五年里，他記錄了二百本筆記，約 900萬(wàn)字，摞在一起，足有一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋一一錢(qián)塘江鐵路公路兩用橋。

25、茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋一起， 永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。 他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿一一為人民造福，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。例4 一位由高職生成長(zhǎng)起來(lái)的路橋建設(shè)先進(jìn)工作者，小時(shí)候生活在偏遠(yuǎn)的河邊小村，因?yàn)闆](méi)過(guò)河的橋，去對(duì)岸上學(xué)必須繞很大的彎子，走很遠(yuǎn)的路，還多次遇到過(guò)危險(xiǎn)。因此， 中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他根據(jù)自身的條件，懷著為人民修路建橋的理想，報(bào)考一所高職學(xué)院新開(kāi)設(shè)的路橋?qū)I(yè)并如愿以償了。畢業(yè)后，他用所學(xué)的技術(shù)，出色地奮戰(zhàn)在路橋建設(shè)第一線，很快成 為所在單位的骨干，并當(dāng)上了全行業(yè)的先進(jìn)工作者 就一為人民服務(wù)，提高了勞動(dòng)者自己的素 質(zhì)。講授新課（30分鐘）通過(guò)以上討論，可

26、以總結(jié)出職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用有以下三點(diǎn)：1 .樹(shù)立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，從而解決我國(guó)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改變那種“許多人沒(méi)事干，許多事沒(méi)人干”的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。（見(jiàn)例4）2 .從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力（見(jiàn)例3）。這樣的例子還有很多，大家還可以課下去搜集一些這方面的資料。3 .職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)（見(jiàn)例1、例2）。（1）社會(huì)理想是指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn) 實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。（2）職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進(jìn)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，另一方面社 會(huì)理想制約職業(yè)理想。想一想上述例子中的夏明翰和魯迅都是在我國(guó)革命時(shí)期把自己的職

27、業(yè)理想和社會(huì)理想結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新中國(guó)而奮斗。處于和平建設(shè)時(shí)期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想 有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？（課后作業(yè)）課堂過(guò)渡議一議 討論下列問(wèn)題，談?wù)劼殬I(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要什么條件？1 .有的同學(xué)認(rèn)為，我以后準(zhǔn)備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學(xué)好就行了，其它的課 目無(wú)關(guān)緊要，你怎樣看呢？2 .歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄取通知書(shū)，一張是音樂(lè)學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué) 院的，他根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇了音樂(lè)學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟發(fā)呢？3 .全國(guó)勞動(dòng)模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門(mén)找了一個(gè)輕松的工作，但被她婉言謝絕了， 最后在售票

28、員崗位上取得了不平凡的成績(jī)。如果是你，你會(huì)去政府部門(mén)工作嗎？為什么？4 .愛(ài)迪生曾經(jīng)當(dāng)過(guò)報(bào)童，高爾基甚至沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，但他們都取得了不平凡的成就, 如果一開(kāi)始你就對(duì)自己的工作不滿意，你還會(huì)象他們一樣去奮斗嗎？為什么？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1 .職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。 說(shuō)一說(shuō) 我們完成一個(gè)搶答題：(舉例即可)(1)近視患者不宜從事哪些職業(yè)？(2)發(fā)音不準(zhǔn)確者不宜從事哪些職業(yè)？(3)手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)(4)身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)?教師引導(dǎo)分析：在選擇職業(yè)的時(shí)候， 一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮

29、出自己最大的能力，做出更大的貢獻(xiàn)。2 .職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。議一議如果你選擇下列職業(yè)，你會(huì)如何做好本職工作？A.假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？B.假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？C.假如你是一名護(hù)士，你打算怎樣做好自己的本職工作？D.假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？教師引導(dǎo)分析：我們不管做什么工作， 都應(yīng)當(dāng)干一行愛(ài)一行， 以兢兢業(yè)業(yè)的員工風(fēng)格，無(wú)私奉獻(xiàn)的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。課堂小結(jié) (3分鐘)著名寓言作家克雷洛夫曾做過(guò)一個(gè)精彩的比喻：“實(shí)現(xiàn)是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！笨坶_(kāi)職

30、業(yè)理想的大門(mén)， 重要的是持之以恒的奮斗。 職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)理想打好基礎(chǔ)。課后作業(yè) （2分鐘）我們處在和平時(shí)期，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛(ài) 國(guó)之心呢？要求：1 .要有實(shí)例，結(jié)合自己進(jìn)行論述。2 . 字?jǐn)?shù)不少于 600字。第2單元第1課 第1課時(shí)一、發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步教學(xué)內(nèi)容第2單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇 一、發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步（一）專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群（二）職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求選用教材職業(yè)生涯規(guī)劃高等教育出版社出版教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)批職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)

31、要求。情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立行行出狀元、中職生能成長(zhǎng)的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。運(yùn)用：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會(huì)需要， 挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處， 找到存在的差距。教學(xué)重點(diǎn)中職生面對(duì)的兩個(gè)職業(yè)群教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求教學(xué)方法案例教學(xué)法、師生合作法教學(xué)手段多媒體教學(xué)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備注新課導(dǎo)入（8分鐘）讓學(xué)生分析案例：以花為伴一一小于的花樣年華問(wèn)題：1 .小于的經(jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)是什么？2 .在小于的經(jīng)歷中，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生橫向發(fā)展即轉(zhuǎn)崗的職業(yè)，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生縱向發(fā)展，即晉升的職業(yè)

32、？我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校。我們學(xué)校設(shè)置了哪些專業(yè)（學(xué)生回答），你目前所學(xué)的專業(yè)是什么？你為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)呢？你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)將來(lái)可以從事什么工 作？（學(xué)生回答）【查一查】上圖書(shū)館找中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，查一查你所學(xué)專業(yè)屬哪個(gè)大類，有哪些專門(mén)化，相關(guān)專業(yè)有哪些？課前布置，鍛煉學(xué)生信息收集能力，幫助學(xué)生從宏觀認(rèn)識(shí)專業(yè)，把專業(yè)放在系統(tǒng)中加以認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生既是專業(yè)分類知識(shí)教育，也是方法論的教育。講授新課（32分鐘）（一）專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群1 .中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)（1）專業(yè)的內(nèi)涵中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是根據(jù)社會(huì)、生產(chǎn)分工需要所分成的學(xué)業(yè)門(mén)類。（2）專業(yè)設(shè)置的分類專業(yè)大類、專業(yè)、專門(mén)化。（3

33、）專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關(guān)。2 .中職生面對(duì)的兩個(gè)職業(yè)群（重點(diǎn)）【學(xué)生活動(dòng)】畫(huà)出我的“職業(yè)樹(shù)”（大地：社會(huì)；樹(shù)干：專業(yè)；樹(shù)枝：職業(yè)群老師講解什么職業(yè)群）目的：活動(dòng)完畢后，通過(guò)老師歸納小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白一個(gè)專業(yè)可以對(duì)應(yīng)一個(gè)或幾 個(gè)相關(guān)職業(yè)群。我們將來(lái)的就業(yè)前景廣闊，應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。（1）適用中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群展的職業(yè)；為首次就業(yè)的中職生提供了比較寬的擇業(yè)范圍，為中職生今后調(diào)整職業(yè)生涯 發(fā)展方向提供了可能。（2）適用中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群利用節(jié)首案例“以花為伴一一小于的花樣年華”，揭示小于的縱向發(fā)展的職業(yè)群。插花師一初級(jí)花卉園藝師一花卉種植園藝公司經(jīng)理一園林景

34、觀設(shè)計(jì)師說(shuō)明：主要體現(xiàn)為技術(shù)等級(jí)和職務(wù)的提升，是中職生有一段工作經(jīng)歷后可能晉升的 崗位，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫??！颈纫槐取空覀€(gè)對(duì)手，請(qǐng)位裁判，輪流說(shuō)。比一比誰(shuí)能說(shuō)出所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)多。說(shuō)出一個(gè) 得一分，能把它們區(qū)分為適合中職生橫、縱向發(fā)展的，說(shuō)一個(gè)得兩分?？凑l(shuí)總分高。通過(guò)學(xué)生比賽，激發(fā)熱愛(ài)本專業(yè)的興趣，激發(fā)本專業(yè)就業(yè)的信心，激發(fā)學(xué)生美好的 職業(yè)愿景與理想?；顒?dòng)也可以以小組為單位進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精 神?！続re you ready】中職生在縱向發(fā)展中應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？（設(shè)問(wèn)）一是學(xué)好職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的各類課程；二是努力提升自身素質(zhì)；三是樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念；四是對(duì)于自身的職

35、業(yè)生涯發(fā)展，應(yīng)該做到心中有數(shù)，“走一步，看三步”，目標(biāo)明確地發(fā)展自己。【問(wèn)題聚焦】設(shè)法找到你所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真閱讀本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、能力要求。把教學(xué) 計(jì)劃中的科目分一分，看看哪些科目屬于別的專業(yè)也要學(xué)的，哪些是為本專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè) 群服務(wù)的，哪些專門(mén)指向一個(gè)職業(yè)。想想這些科目形成“基礎(chǔ)平臺(tái)加專門(mén)化方向”的結(jié) 構(gòu)，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用。通過(guò)本活動(dòng)，讓學(xué)生了解本專業(yè)的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)一步明確專業(yè)思想和專 業(yè)意識(shí)，通過(guò)專業(yè)學(xué)科了解職業(yè)群，通過(guò)職業(yè)群進(jìn)一步規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)。（二）職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求（難點(diǎn)）【學(xué)生活動(dòng)】匯報(bào)在課下尋找已經(jīng)當(dāng)上領(lǐng)班、組長(zhǎng)的中職畢業(yè)生，請(qǐng)他結(jié)合自己的管理工作

36、，聊聊他喜歡本組同事具有什么素質(zhì)，了解用人單位對(duì)一線從業(yè)者的素質(zhì)要求情況。（也可采訪實(shí)訓(xùn)就業(yè)中心老師）【活動(dòng)方案】分小組采訪。 主題:企業(yè)中什么樣的員工受歡迎，中職生培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)的重要性。課堂匯報(bào)。老師歸納小結(jié)：（引出職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵和構(gòu)成）職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自 我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。1 .思想政治素質(zhì)一一靈魂2 .職業(yè)道德素質(zhì)一一保證【議一議】你看見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)活動(dòng)中的“缺德”行為嗎？和同桌議議，不按職業(yè)道德規(guī)范做 事的人，他的職業(yè)生涯會(huì)受到什么影響。缺少職業(yè)道德的現(xiàn)象在社會(huì)生活中隨處可見(jiàn)，用

37、學(xué)生生活中的事作為案例進(jìn)行分析，體現(xiàn)了德育活動(dòng)的“三結(jié)合”原則，能更真切的感受到職業(yè)道德的力量。3 .科學(xué)文化素質(zhì)一一基礎(chǔ)【讀讀想想】文中案例十字螺釘?shù)恼Q生是職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求中的職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)4專業(yè)技能素質(zhì)一一本領(lǐng)5身體心理素質(zhì)一一本錢(qián)小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的五個(gè)方面，相輔相成，缺一不可。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們一定牢牢 記住，社會(huì)所需要的從業(yè)者必須具備這五個(gè)方面的素質(zhì)。我們要檢查一下自己，具備這 些素質(zhì)了嗎？差距有多大？怎么辦？現(xiàn)在我們還是在校生，應(yīng)該按照社會(huì)和企業(yè)的要求塑造自己，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)以致用（5分鐘）說(shuō)明：既可以作為課后作業(yè)完成，也可運(yùn)用于班會(huì)內(nèi)容，展開(kāi)討論?！驹囋囂?/p>

38、寫(xiě)】結(jié)合一（一）2.1【找一找】互動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練，課后完成?！痉聢D創(chuàng)意】基礎(chǔ)是首次就業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群，中上層是職業(yè)發(fā)展縱向職業(yè)群，很好的勾畫(huà)了一次職 業(yè)生涯專業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)。學(xué)生完全可以據(jù)此圖模仿，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展圖。第2單元第1課第2課時(shí)（三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展（四）樹(shù)立正確的成才觀教學(xué)目的1 .認(rèn)知：了解職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的意義。2 .情感態(tài)度觀念目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)舞臺(tái)上有所成就 的決心和信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。3 .運(yùn)用：能夠舉例說(shuō)明所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)1 .職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用。2 .樹(shù)立正確的成才觀。教學(xué)難點(diǎn)中職生怎樣了解職

39、業(yè)資格證書(shū)及其標(biāo)準(zhǔn)。精品文檔教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是職業(yè)素質(zhì)？職業(yè)素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答）歸納：職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育、勞動(dòng)實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。（導(dǎo)入）在求職就業(yè)的過(guò)程中，勞動(dòng)者怎樣才能證明自己已經(jīng)具備某種職業(yè)所要求的職業(yè)素質(zhì)呢？（三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展1 職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用請(qǐng)同學(xué)們回憶一下：在節(jié)首案例中，小于取得過(guò)哪些職業(yè)資格證書(shū)？這些證書(shū)對(duì)她的職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用呢？（歸納）小于取

40、得的職業(yè)資格證書(shū)：“插花師”資格證書(shū)-初級(jí)花卉園藝師資格證書(shū)園林景觀設(shè)計(jì)師資格證書(shū)這些職業(yè)資格證書(shū)標(biāo)志著她的職業(yè)能力水平的不斷提高，在求職、轉(zhuǎn)崗中有著重要的作用。2002 年 3 月 3031 日進(jìn)行了首屆國(guó)家司法考試。據(jù)悉， 今后要想成為公證員、律師、 法官、 檢察官， 首先必須通過(guò)國(guó)家司法考試，取得 “法律職業(yè)資格證書(shū)”。 2002年 7 月 1 日起，北京市從事道路旅客運(yùn)輸?shù)鸟{駛員必須接受理論、實(shí)際操作方面的職業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格獲得職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)職業(yè)資格證書(shū)的人員將不得再?gòu)氖侣每瓦\(yùn)輸活動(dòng)。（拿出自己的教師任職資格證書(shū)）這是我能夠從事教師工作的資格證明。職業(yè)資格證書(shū)就是國(guó)家對(duì)達(dá)到職業(yè)資格

41、規(guī)定的必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的勞動(dòng)者發(fā)給的證明，這是求職任職、獨(dú)立開(kāi)業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)?？梢?jiàn)，在現(xiàn)代社會(huì)里，你要工作就必須按照標(biāo)準(zhǔn)去做；你要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就要考取職業(yè)資格證書(shū)。我們來(lái)模擬一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)：（小品）招聘（1）確定參加活動(dòng)人選：2名同學(xué)代表用人單位的招聘者，5 6名求職者。（2）內(nèi)容：5 6名同學(xué)準(zhǔn)備去一單位應(yīng)聘會(huì)計(jì)工作。（只有一個(gè)錄用名額）其中有2 3名同學(xué)沒(méi)有任何職業(yè)資格證書(shū)，2 3名同學(xué)有珠算等級(jí)證、會(huì)計(jì)證，1 2 名同學(xué)不僅有珠算等級(jí)證、會(huì)計(jì)證，還有電算化證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證等。（ 3）場(chǎng)景布置：黑板：誠(chéng)聘英才教室前面擺放兩張課桌椅，上面放好“招聘單位名稱”的標(biāo)牌。（ 4）參加

42、活動(dòng)的同學(xué)提前做好“提問(wèn)”、 “回答”的準(zhǔn)備，提出的問(wèn)題盡量能考察求職人員的能力素質(zhì)，求職人員能盡量表現(xiàn)出自己的才華。（ 5）應(yīng)聘中，有多種資格證書(shū)的同學(xué)受到青睞。老師小結(jié)：從這個(gè)小品中，同學(xué)們能體會(huì)到職業(yè)資格證書(shū)對(duì)勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)起什么作用呢？請(qǐng)把你們的答案寫(xiě)在筆記本上。即：職業(yè)資格證書(shū)是求職就業(yè)的“入場(chǎng)券”職業(yè)資格證書(shū)是具有實(shí)力、能勝任崗位的標(biāo)志職業(yè)資格證書(shū)是增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的手段, 步入自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。2 中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種證書(shū)制度一個(gè)人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的文化學(xué)習(xí)、正規(guī)教育，達(dá)到一定程度，考試合格，有教育部門(mén)頒發(fā)給學(xué)生一份證明其所接受的這段教育的

43、證明性文件，即畢業(yè)證書(shū)，或稱文憑或?qū)W歷證書(shū)。同學(xué)們現(xiàn)在手中擁有什么學(xué)歷？（學(xué)生答： 初中） 將來(lái)在我們這所中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)完畢，同學(xué)們將會(huì)獲得什么學(xué)歷？（學(xué)生答 : 中專） 以后通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，陸續(xù)還將會(huì)擁有什么學(xué)歷呢？（學(xué)生答: 大專、本科）同學(xué)們知道，不同的職業(yè)對(duì)學(xué)歷有不同的要求。（例：選取幾則招聘廣告）從這些招聘廣告里，我們看到，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，職業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求是越來(lái)越高。那么有了學(xué)歷，就一定具備勝任工作的能力了嗎？學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生辯論：（ 1）準(zhǔn)備：成立甲、乙兩支代表隊(duì)，選出一名主辯。（ 2）內(nèi)容：甲方：學(xué)歷高，就一定能勝任所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)應(yīng)的

44、相關(guān)職業(yè)；乙方：學(xué)歷高，不一定能勝任所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)應(yīng)的相關(guān)職業(yè)。（ 3）過(guò)程：請(qǐng)各方主辯闡明自己的觀點(diǎn)；依次請(qǐng)各代表隊(duì)其他同學(xué)發(fā)言；自由辯論；同學(xué)自由發(fā)言。老師小結(jié)：（ 1）簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)辯論會(huì)的水平。（2）明確自己的態(tài)度，歸納學(xué)生發(fā)言。辯論雙方唇槍舌劍，例證豐富，說(shuō)明同學(xué)們很重視這個(gè)實(shí)際問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活中，學(xué)歷確實(shí)很重要，但學(xué)歷并不等于能力，學(xué)歷證書(shū)只能證明一個(gè)人所具有的文化程度或?qū)W業(yè)程度，學(xué)歷高的人能力不一定高，比如在招聘會(huì)上有的單位明確指出，名牌大學(xué)的畢業(yè)生免談，原因何在？其中有一個(gè)很重要的原因就是怕他們高知低能。而學(xué)歷低的人能力并不一定低，正如剛才乙方同學(xué)所舉事例。學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)

45、是相互包含的。隨著職業(yè)資格證書(shū)的實(shí)行，越來(lái)越多的職業(yè)學(xué)校在完成正常教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)的考試、考核，鼓勵(lì)學(xué)生一專多能，比如我校就鼓勵(lì)同學(xué)們將來(lái)畢業(yè)的時(shí)候，要拿到畢業(yè)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、會(huì)計(jì)電算化證、珠算等級(jí)證等。國(guó)家有關(guān)部門(mén)也明確規(guī)定學(xué)歷認(rèn)定是獲得職業(yè)資格證書(shū)的必要條件。隨著我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育和完善，將逐步實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種證書(shū)制度，既鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)專業(yè)理論和專業(yè)技能的積極性，又有利于我們積極適應(yīng)多種專業(yè)崗位的需求。3 . 中職生怎樣了解職業(yè)資格證書(shū)及其標(biāo)準(zhǔn)證書(shū)實(shí)物展示：計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)、汽車駕照、勞模證書(shū)、先進(jìn)工作者證書(shū)等

46、。（教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些是職業(yè)資格證書(shū)，這些證書(shū)與人生的關(guān)系）通過(guò)學(xué)習(xí)獲得證書(shū)一找個(gè)好工作一工作中努力做出貢獻(xiàn)-社會(huì)給以回報(bào)或肯定一發(fā)給證書(shū)以 說(shuō)明。我們應(yīng)該取得什么證書(shū)、怎樣取得證書(shū)、取得證書(shū)后有什么作用呢？繁花似錦的職業(yè)大千世界，有多種多樣的職業(yè)資格證書(shū)。中職生應(yīng)該化繁為簡(jiǎn)，從兩方面了解職業(yè)資格證書(shū)及其標(biāo)準(zhǔn)：（ 1）三大系列的職業(yè)資格證書(shū)以技能為主的職業(yè)資格證書(shū)如 : 電子商務(wù)師、物流師、物業(yè)管理師、理財(cái)規(guī)劃師、園藝師、景觀設(shè)計(jì)師等 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū)如：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)職稱、教師資格證 公務(wù)員職業(yè)資格證書(shū)（詳見(jiàn)附表）（2）了解與自己職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的職業(yè)資格首先，了解適合自己橫

47、向發(fā)展的職業(yè)群各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)第二，對(duì)選中的職業(yè)，對(duì)其職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)做進(jìn)一步的細(xì)致了解，并以此為據(jù)理清自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的具體方向和標(biāo)準(zhǔn)。第三，在適合自己縱向發(fā)展的職業(yè)群中，找出中職生可能晉升的職務(wù)對(duì)從業(yè)者要求的標(biāo)準(zhǔn)，理清自己為這一晉升應(yīng)該做哪些鋪墊。目前 , 全國(guó)職業(yè)資格證書(shū)種類繁多, 我們應(yīng)該從現(xiàn)在就開(kāi)始關(guān)注與所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)所要求的職業(yè)資格, 在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要將獲取職業(yè)資格證書(shū)列入自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃之中, 并貫穿于中職學(xué)習(xí)的全過(guò)程, 以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向標(biāo) , 不斷激勵(lì)自己開(kāi)拓職業(yè)新天地。也許有些同學(xué)對(duì)所學(xué)的專業(yè)不感興趣，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其實(shí)，“條條大路通羅馬”，我們?nèi)松?/p>

48、第一個(gè)基本愿望應(yīng)該是為人類做貢獻(xiàn)，為人民服務(wù)。本著這個(gè)宗旨，無(wú)論學(xué)習(xí)什么專業(yè)，都可以學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，都可以報(bào)效國(guó)家，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（四）樹(shù)立正確的成才觀1 中職生能成才學(xué)生閱讀 “讀讀想想”， 參與活動(dòng)：匯報(bào)在課下對(duì)本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的采訪?；顒?dòng)方案：分小組對(duì)本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行采訪采訪的主題：中職生一定能成才；中職生如何盡快成才？課堂匯報(bào)老師歸納：同學(xué)們的匯報(bào)很精彩，所采訪的這些優(yōu)秀畢業(yè)生給我們做出了很好的榜樣。事實(shí)證明，一批又一批中職畢業(yè)生通過(guò)自己的拚搏，在各自的職業(yè)領(lǐng)域中成為帶頭人。當(dāng)今時(shí)代，是務(wù)實(shí)創(chuàng)新、人盡其才、百舸爭(zhēng)流、人才輩出的新時(shí)代，為“三百六十行，行行出狀元”創(chuàng)造了更有利的

49、外部環(huán)境。在各行各業(yè)里涌現(xiàn)了一大批佼佼者，為本行業(yè)的發(fā)展，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出了貢獻(xiàn)。我相信我們的同學(xué)通過(guò)自己的努力，也一定會(huì)成為有用之才。2 各行各業(yè)里人才輩出先進(jìn)人物展示：雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、孔繁森、徐虎、李素麗、吳登云、王啟民、包起帆、王濤等這些是我們熟悉的各行各業(yè)的先進(jìn)人物，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳氖论E。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约焊改傅墓ぷ髑闆r（事先讓學(xué)生調(diào)查了解）。老師小結(jié)：同學(xué)們的父母在各行各業(yè)辛苦地工作著，都在為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著自己的一份力量。業(yè)無(wú)尊卑，貴在奉獻(xiàn)。無(wú)論從事哪種職業(yè)都是社會(huì)的需要，只要愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，就一定能干出一番事業(yè)來(lái)。學(xué)以致用根據(jù)自已所學(xué)專

50、業(yè)和求職意向，填寫(xiě)下表精品文檔精品文檔族取職業(yè)資格證書(shū)計(jì)劃所學(xué)專業(yè)：類別證書(shū)名稱等級(jí)取證時(shí)間落實(shí)取證所需要的主要措施必取選取目前，全國(guó)職業(yè)資格證書(shū)種類繁多，（見(jiàn)附表）要求剛?cè)胄５闹新毿律瓿蛇@個(gè)表格是很困難的，教師在這里要給予足夠的重視和幫助，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立對(duì)職業(yè)資格證書(shū)重視態(tài)度，關(guān)鍵是要求學(xué)生從現(xiàn)在就開(kāi)始關(guān)注與所學(xué)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)所要求的職業(yè)資格，在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要將獲取職業(yè)資格證書(shū)列入自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃之中，并貫穿于中職學(xué)習(xí)的全過(guò)程 ，以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向標(biāo) ，不斷激勵(lì)自己開(kāi)拓職業(yè)新天地附：職業(yè)資格證書(shū)種類舉例一、勞動(dòng)部證書(shū)人力資源管理師|營(yíng)銷師|電子商務(wù)師|物流師|物業(yè)管理

51、師|經(jīng)營(yíng)師|策劃師 |營(yíng)養(yǎng)師|秘書(shū)|項(xiàng)目管理師|心理咨詢師|公關(guān)員|企業(yè)培訓(xùn)師|職業(yè)經(jīng)理 人|理財(cái)規(guī)劃師|園藝師|景觀設(shè)計(jì)師二、人事部證書(shū)一級(jí)建造師|二級(jí)建造師|造價(jià)工程師|注冊(cè)咨詢工程師（投資）|質(zhì)量專業(yè)技術(shù)資格|監(jiān)理工程師|經(jīng)濟(jì)師| 一級(jí)注冊(cè)建筑師|二級(jí)注冊(cè)建筑師| 投資建設(shè)項(xiàng) 目管理師|環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師|房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人|房地產(chǎn)估價(jià)師|會(huì)計(jì)職稱|企業(yè)法律顧問(wèn)三、建設(shè)部證書(shū)造價(jià)員|建筑預(yù)算員|建筑質(zhì)檢員|建筑材料員|建筑施工員|建筑安全員| 建筑五大員年審繼教|裝飾預(yù)算員|裝飾施工員|物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)理四、旅游局證書(shū)導(dǎo)游資格|中級(jí)導(dǎo)游五、財(cái)政部證書(shū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證|會(huì)計(jì)職稱六、教育部證書(shū)教師資格

52、證七、認(rèn)證類證書(shū)ISO9000內(nèi)審員/外審員| ISO14000八、保險(xiǎn)類證書(shū)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人|保險(xiǎn)代理人九、報(bào)關(guān)員報(bào)關(guān)員十、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)理工程師|咨詢工程師|安全評(píng)價(jià)師|設(shè)備監(jiān)理師|造價(jià)工程師|巖土工程師|房地產(chǎn)估價(jià)師土地估價(jià)師| 建造師 | 結(jié)構(gòu)工程師| 質(zhì)量資格| 投資項(xiàng)目管理師| 安全工程師|房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人| 土地登記代理人環(huán)境影響評(píng)價(jià)師| 經(jīng)濟(jì)師 | 注冊(cè)稅務(wù)師| 資產(chǎn)評(píng)估師| 會(huì)計(jì)職稱| 報(bào)關(guān)員 | 報(bào)檢員 | 外銷員 | 單證員 | 注冊(cè)會(huì)計(jì)師會(huì)計(jì)證 | 統(tǒng)計(jì)師 | 審計(jì)師 | 企業(yè)法律顧問(wèn)| 國(guó)際商務(wù)師| BEC| 公共英語(yǔ)| 自考英語(yǔ) | 英語(yǔ)四級(jí)| 日語(yǔ)等級(jí)在職申碩英語(yǔ)、攻碩英語(yǔ)|

53、零起點(diǎn)英、日、 德、 法語(yǔ) | 職稱英語(yǔ)、日語(yǔ) | 執(zhí)業(yè)藥師|臨床執(zhí)業(yè)、助理醫(yī)師口腔執(zhí)業(yè)藥師| 中醫(yī)師 | 衛(wèi)生職稱十一、全國(guó)人事人才培訓(xùn)認(rèn)證國(guó)際商務(wù)單證員| 國(guó)際商務(wù)跟單員| 國(guó)際貨運(yùn)代理師| 營(yíng)銷師 | 物流管理師| 信用管理師會(huì)展管理師| 房地產(chǎn)職業(yè)經(jīng)理人| 理財(cái)規(guī)劃師| 汽車營(yíng)銷師| 職業(yè)經(jīng)理人| 人力資源管理師| 項(xiàng)目管理師| 營(yíng)養(yǎng)（保?。焲 心理咨詢師2單元第2課第1課時(shí)興趣分析與培養(yǎng)課題第2單元第2課第1課時(shí)§ 1、興趣分析與培養(yǎng)課序教學(xué) 目標(biāo)幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個(gè)人特點(diǎn)、了解社會(huì)需要，樹(shù)立正確的成才觀，立足本人識(shí)記，把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)

54、，熱爰專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功的自信心。學(xué) 情 分 析已知：1、了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，形成了關(guān)注自己職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。2、專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群， 以及職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，對(duì)正確的成才觀有了基本認(rèn)識(shí)。的：1 .發(fā)現(xiàn)自我興趣和職業(yè)要求的關(guān)系。2 .發(fā)覺(jué)自我潛藏的職業(yè)興趣。3 .基本的心理學(xué)常識(shí)。學(xué)習(xí)方法：專心聽(tīng)課，研讀課本，參與課堂活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外延展。教 學(xué) 要 求認(rèn)知1、了解興趣、職業(yè)興趣的概念和內(nèi)涵。2、能夠認(rèn)識(shí)個(gè)人興趣和所從事的職業(yè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。3、能夠識(shí)別和判斷個(gè)人的興趣特征。4、理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)”對(duì) 職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。情感態(tài)度觀念樹(shù)立行行出狀兀、中職生能成才的信念，知道自己的興 趣所在，找到自己職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)，