學(xué)校在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作方面的典型經(jīng)驗的情況說明

1、學(xué)校在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作方面的 典型經(jīng)驗的情況匯報 南孫莊學(xué)校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)， 常抓不懈。 德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人； 以切實可 行的行為規(guī)范引導(dǎo)人； 以生動活潑的群體活動教育人。 學(xué)校每學(xué)期都會 開展豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園 文化熏陶下，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操。 在多種活動的開展中，學(xué)校的心理健康教育活動取得了更好的效 果。 一、學(xué)校開展心理健康教育途徑 1、專業(yè)課程開設(shè)。 依據(jù)學(xué)校師生實際情況，學(xué)校編寫開發(fā)了心理 健康教育校本教材， 出臺了適合本學(xué)校的心理活動課模式。 幾年以來學(xué)

2、校一直堅持開設(shè)心理活動課。每周一節(jié)，對學(xué)生開展心理健康教育。 2、輔導(dǎo)活動深入。 每學(xué)期我們都會根據(jù)學(xué)生和家長的具體情況和 需要，開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識講 座等。在普及和團體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生， 我們積極地 進行個別輔導(dǎo)干預(yù)。 通過交流、 咨詢，盡力緩解或解除個別學(xué)生的心理 問題。 3、在教育教學(xué)工作中做好心育工作。 課堂是師生交流的主要陣地， 課堂教學(xué)過程中就有諸多心育因素。 許多老師在情感溝通， 引發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生積極主動思考， 增強學(xué)生的創(chuàng)新意識等方面開展研究 工作，加強了師生情感交流，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。 4、教師不斷加強理論

3、學(xué)習(xí)。 通過聘請專家講座輔導(dǎo)、 學(xué)習(xí)研究， 進一步指導(dǎo)廣大教師， 提升自 身心理健康水平。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課題實驗工作， 在辦公經(jīng)費緊張的 情況下，每年從經(jīng)費中抽出部分資金，訂購心理健康教育方面的書籍， 如訂閱中小學(xué)心理健康教育 、心理世界、心理與健康、知心姐 姐、中學(xué)生心理 等報刊雜志和相關(guān)資料， 為教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提 供方便。 學(xué)校經(jīng)常組織相關(guān)教師進行集中與分散的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆 記。通過不斷優(yōu)化教師自身教育行為， 從源頭上防止學(xué)生心理問題的發(fā) 生。 5、利用學(xué)校良好的校園心理環(huán)境，充分利用?？?、廣播站、黑板 報、宣傳欄等媒介宣傳先進，弘揚正氣，努力營造樂觀向上的心理氛 圍。 6、

4、以家校聯(lián)系為平臺，加強家長心理健康教育的意識。 重視家庭 對學(xué)生心理因素的影響 , 優(yōu)化家庭教育環(huán)境，形成良好的家庭教育氛 圍，實現(xiàn)學(xué)校心理健康教育向家庭延伸。 7、結(jié)合少先隊活動開展心理教育工作。 我校少先隊工作規(guī)范，活 動豐富多彩。豐富多彩的少先隊活動優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì) 8、出版心理刊物。 介紹心理方面的知識；經(jīng)典小案例，為學(xué)生、 老師和家長排憂解煩，提供方法引導(dǎo)。每月一期。 9、課題引領(lǐng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育的科研水平。 自從 2010 年開始，學(xué)校分別參加了國 家 基礎(chǔ) 教育實驗 中心 、中 國教 育學(xué) 會 組織的十一五和十二五兩項重點課題。到目前，全部結(jié)題。 10、積極參加豐南

5、區(qū)教育局組織的心理咨詢師培訓(xùn)活動。 到目前為 止，學(xué)校共有心理咨詢師 14名，其中二級咨詢師 2 名，三級咨詢師 12 名。 11、召開豐南區(qū)心理健康教育現(xiàn)場會。 心理健康教育工作的深入開 展，使我們嘗到了成功教育結(jié)出的累累碩果， 不斷地有些兄弟學(xué)校到我 校參觀學(xué)習(xí)，各級領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的心理教育成果也常常給予較高的 評價。 12、建立詳實的心理健康檔案。 （師生心理健康團體輔導(dǎo)材料、心 理健康教案、 心理健康手冊學(xué)生家長讀本、 心理健康期刊、 心理健康調(diào) 查問卷、 學(xué)生心理健康基本情況統(tǒng)計表、 心理健康教育課評價表、 心理 課課堂實錄、網(wǎng)站中開設(shè)心理健康欄目等等） 二、取得的成效 1、學(xué)校層

6、面： 以點帶面，輻射全區(qū)的心理健康教育工作。從心理 健康活動課的模式、 心理健康活動課的開展、 心理健康活動課主題教研 等方面， 我校在全區(qū)做了示范引領(lǐng)， 得到了區(qū)教育局的高度評價。 對學(xué) 校的教育教學(xué)工作相輔相成。 有多人次在課題研究中獲得了研究成果一等獎， 也有多人次獲得區(qū) 級、市級榮譽。 （ 2）教師層面： 全體教師心理素養(yǎng)不斷提升，自身擁有陽光的心 態(tài)，生活幸福， 工作愉悅； 科任教師在本學(xué)科中科學(xué)有效滲透心理健康 教育的知識， 將心理健康知識點點入地、 絲絲入扣地融入到學(xué)生的頭腦 中； 班主任老師將心育運用到班級管理， 師生關(guān)系更加融洽和諧。 幾年 以來，南孫莊學(xué)校的教師有 14 人

7、次被評為豐南區(qū)心理健康教育工作先 進工作者，有 12人次獲得豐南區(qū)級心理健康優(yōu)質(zhì)課 18節(jié)，唐山市級心 理健康優(yōu)質(zhì)課 1 節(jié)，國家級級心理健康優(yōu)質(zhì)課 6節(jié)。在學(xué)校參與的兩次 課題研究中， 部分教師成績突出， 分別參加了河北省第六屆和第七屆基 礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果獎的申報， 學(xué)校的課題研究成果分別獲得了唐山市 的三等獎和一等獎。 （ 3）學(xué)生層面： 開展各種相關(guān)活動，使心理健康教育在學(xué)校遍地 開花，結(jié)出碩果。學(xué)生們通過制作主題手抄報，開展主題隊會，演講， 征文等不同形式展現(xiàn)了積極樂觀向上的精神風(fēng)貌。 在豐富的活動中， 學(xué) 生體驗到中學(xué)生健康心理的精神實質(zhì)。 諸如自信、自尊、悅納自己 在活動中，增強了信心，提高了責(zé)任。 （ 4）家長層面： 幾年來，我們利用家長會、 細(xì)語新苑（家長版） 等多種載體與家長有效溝通， 向家長介紹心理知識， 多次舉行家校心理 健康輔導(dǎo)