七年級(jí)上《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.七年級(jí)上?濟(jì)南的冬天?教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)上?濟(jì)南的冬天?教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí) 教學(xué)目的： 1知識(shí)目的： 正音釋詞，掌握作者文學(xué)常識(shí)及相關(guān)資料，理清文章思路，簡(jiǎn)單分析1、2段。 2才能目的： 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料做好預(yù)習(xí)的才能，訓(xùn)練學(xué)生挑選信息、總結(jié)概括的才能。 3思想目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情 教學(xué)重點(diǎn)：理清文章寫(xiě)作思路，明確本語(yǔ)言選材的獨(dú)特角度 教學(xué)難點(diǎn)：本文如何選取獨(dú)特角度表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入 二、學(xué)生介紹作者及相關(guān)資料，老師補(bǔ)充 三、學(xué)生個(gè)別讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊考慮文章5個(gè)自然段各寫(xiě)了什么 內(nèi)容 四、概括每段內(nèi)容，理清作者寫(xiě)作思路 五、明確本文線(xiàn)索及作者如何用獨(dú)特的角度表

2、現(xiàn)濟(jì)南的冬天 六、分析第1、2段 考慮： 1 濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)是什么？作者如何引出這個(gè)特點(diǎn)的？圍繞這個(gè)特點(diǎn)作者是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？ 2 濟(jì)南的地理環(huán)境是怎樣的？你認(rèn)為這是不是個(gè)理想的境界？為什么？ 第2課時(shí) 教學(xué)目的： 1知識(shí)目的：品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文描繪景物、表達(dá)感情的方法 2才能目的：培養(yǎng)學(xué)生抓住揣摩語(yǔ)言的才能，通過(guò)品讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感 3思想目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美麗的大自然、用心體會(huì)大自然的情感 教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作者感情 教學(xué)難點(diǎn)：揣摩句的精妙所在 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)理清了文章的寫(xiě)作思路，誰(shuí)能告訴我，濟(jì)南的冬天天氣是什么特點(diǎn)？ 學(xué)生答復(fù)溫

3、晴板書(shū)：天氣 溫晴 2作者抓住什么來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴這個(gè)特點(diǎn)的？ 學(xué)生答復(fù)抓住山和水 3這節(jié)課我們就來(lái)看一看作者是怎樣寫(xiě)濟(jì)南冬天的山和水的，本節(jié)重點(diǎn)是“品味語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)含在其中的作者的感情。PP3本節(jié)重點(diǎn) 二、精讀分析山景圖 一師生共同分析薄雪覆蓋下的山景 1寫(xiě)山的時(shí)候，作者寫(xiě)了幾種情況下的山？PP2山分別是什么？ 學(xué)生答復(fù)三種，分別是“陽(yáng)光朗照的山、薄雪覆蓋的山、城外的遠(yuǎn)山 PP2三種山的情況 板書(shū)：山 得意 2三種情況下的山，作者認(rèn)為寫(xiě)的最精妙的是薄雪覆蓋的山，讓我們跟隨老舍先生的目光一起去感受“四面荷花三面柳，一城山色半城湖的濟(jì)南冬天里那山那雪特有的魅力吧。 3讓我們調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，

4、先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這時(shí)候的山是什么樣子的。 指定一名學(xué)生讀課文，要求讀得美一點(diǎn)，其他同學(xué)可以一邊聽(tīng)一邊閉起眼睛來(lái)想像感受。 4作者說(shuō)：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)里作者是抓住什么字來(lái)寫(xiě)的？ 學(xué)生答復(fù)抓住“妙和“小雪 5那我們來(lái)看一看到底下小雪怎么妙。理清本段順序：作者寫(xiě)薄雪覆蓋的山，先寫(xiě)山的哪部分，再寫(xiě)哪部分，請(qǐng)快速找出來(lái)。 學(xué)生答復(fù)山上山尖山坡山腰 6按寫(xiě)作順序揣摩詞、句的精妙所在 1山上 矮松“矮這個(gè)字與什么協(xié)調(diào)？可與已經(jīng)分析過(guò)的濟(jì)南的地理環(huán)境、陽(yáng)光朗照下的山的特點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)考慮矮與小山小雪協(xié)調(diào) 越發(fā)青黑已經(jīng)下雪了，雪會(huì)蓋住松樹(shù)，可為什么還說(shuō)是越發(fā)青黑？雪小，蓋不住整個(gè)松樹(shù)，所以青黑色會(huì)露出來(lái)

5、，而白雪的滋潤(rùn)和襯托顯得更加青黑，說(shuō)明冬天溫暖，雪小 樹(shù)尖上頂著一髻兒白花為什么用頂字？白花是什么？象人的動(dòng)作，用擬人手法，傳神有情趣，把樹(shù)寫(xiě)活了，另外因?yàn)樵跇?shù)尖上，所以用頂而不能用扛之類(lèi)的詞白花就是雪作者為什么不說(shuō)雪而說(shuō)是白花？說(shuō)明雪漂亮，作者喜歡這樣的雪 一髻兒為什么寫(xiě)一髻白花，不用一朵白花？髻象人的頭發(fā)，梳在后面，與下邊寫(xiě)象日本看護(hù)婦頭上戴的潔白的帽子相一致，另外兒化，突出喜歡 好似日本看護(hù)婦這句話(huà)用的是什么修辭？寫(xiě)出了什么？比喻，寫(xiě)出了樹(shù)尖上有雪的矮松的美麗身姿 2山尖作者是怎么描寫(xiě)山尖的？你覺(jué)得哪個(gè)詞用的好？全白子，好似給藍(lán)天鑲上一道銀邊，因?yàn)檠┬。灾荒軠\淺地蓋住山尖。鑲象有意去

6、鑲，雪如巧匠妙手，用擬人手法，傳神生動(dòng)。作者喜歡雪的靈性，把它寫(xiě)的象巧匠一樣。藍(lán)天銀邊色彩純潔美麗 閉上眼睛想一想這幅圖景 3山坡 草色露著為什么草色會(huì)露著？有草，因?yàn)檠┬。w不住，又因?yàn)槎鞙厍纾?，隨下雪隨化了，所以草色會(huì)露著 剛剛寫(xiě)樹(shù)尖用頂，寫(xiě)山尖用鑲，那在山上用了一個(gè)什么詞呢？找出來(lái)并說(shuō)好不好，為什么穿象人一樣愛(ài)美多情，喜歡雪的靈性，所以才會(huì)這么寫(xiě) 花衣什么像花衣？這是什么修辭方法？為什么像花的衣裳？這實(shí)際上是什么情況？草色還露著，一道兒白，一道兒暗黃，色彩美麗，蓋在山上，像美麗的衣服，所以寫(xiě)像花衣裳比喻因?yàn)檠┬?，冬天溫晴，暖和，所以?jì)南雪才會(huì)化得快，才有這樣美麗的花衣這實(shí)際上是雪覆

7、蓋不勻 為什么花衣裳上又會(huì)帶水紋？因?yàn)槎鞙厍?，暖和，雪在融化，象水波一樣，風(fēng)吹動(dòng)雪，象波紋 被風(fēng)吹動(dòng)，露出更美的山的肌膚被風(fēng)吹動(dòng)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，你怎么體會(huì)這句話(huà)？可不可以聯(lián)絡(luò)濟(jì)南與北平相比較那部分結(jié)合風(fēng)的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹水緩緩流動(dòng)，色彩蕩漾，更加柔美，照應(yīng)溫晴，沒(méi)有風(fēng)聲 聯(lián)絡(luò)生活，想想眼前的文字讓你想到什么，生活中誰(shuí)會(huì)有這樣秀美的姿態(tài) 4山腰PP5 快日落 微黃的陽(yáng)光寫(xiě)出了什么呢？快要晶落，光柔和淡雅，不強(qiáng)烈，暖暖的色彩 薄雪暖，小 好似突然害了羞寫(xiě)出了什么？用了什么修辭方法？雪像小姑娘一樣?jì)尚?，雪也多情，擬人 為什么是微微露出點(diǎn)粉色？陽(yáng)光不強(qiáng)烈，柔情萬(wàn)種，生動(dòng)表現(xiàn)出雪略帶嬌羞泛出淡粉的妖羞情態(tài)擬人

8、 粉色能看出來(lái)什么？小巧，精致，淡淡的粉色，與山的小巧秀美一致，說(shuō)明如今是晴的天氣，照應(yīng)溫晴 “就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣 為什么濟(jì)南受不住大雪？暖，雪會(huì)化，承受不了，山象一樣多情動(dòng)人秀美 小山太秀氣可以看出作者對(duì)濟(jì)南和濟(jì)南的山是一咱什么樣的感情？用于形容女孩的詞語(yǔ)作者直接用來(lái)寫(xiě)小山，喜歡贊美之情已無(wú)法抑制，對(duì)于濟(jì)南的憐惜，疼愛(ài) 7總結(jié)：這一段寫(xiě)的美不美？寫(xiě)的這么美，作者的情感應(yīng)該是什么樣的？疼愛(ài)，憐惜，贊美用了什么修辭手法？比喻，擬人除了這些你覺(jué)得這段還有哪些地方美？色彩，學(xué)生舉例那么這一段山的特點(diǎn)用一個(gè)什么詞來(lái)概括好呢？秀氣 板書(shū)：秀氣 8學(xué)生自由品讀第3段落，體會(huì)作

9、者感情 9老師配樂(lè)范讀本段，下面同學(xué)可輕聲跟讀，能誦讀的可以誦讀 二學(xué)生自己品讀城外的遠(yuǎn)山并總結(jié)特點(diǎn) 1剛剛欣賞薄雪覆蓋的山的美的時(shí)候，我們抓住了重點(diǎn)詞特別是動(dòng)詞抓住修辭方法，結(jié)合圖片閉上眼睛想象了美麗的色彩，從字里行間讀出了老舍先生那種不言的情感，如今請(qǐng)同學(xué)們自己品讀第7段，找出，體會(huì)這一段的精妙PP6 2學(xué)生討論答復(fù) 臥傳神形象，人的慵懶，閑適，與第2段暖和安閑地睡著相照應(yīng) 小水墨畫(huà)與濟(jì)南的小巧、精致、淡雅協(xié)調(diào) 3總結(jié)城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)淡雅并板書(shū) 三、學(xué)生自己品讀賞析濟(jì)南冬水圖提示：找出你認(rèn)為用的好的詞，結(jié)合作者感情，分析詞句精妙PP7 1 濟(jì)南冬水特點(diǎn) 2 擬人拿，不忍得，照個(gè)影兒溫度適宜，

10、水多情，柳顧盼手法 生姿，生動(dòng)傳神 比喻象空靈的藍(lán)水晶，像地毯上小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影寫(xiě)出水的空靈澄清，生動(dòng)形象 3“這就是冬天的濟(jì)南學(xué)生設(shè)疑解疑 “這“這塊水晶里，包著小灰色樹(shù)影 五、總結(jié)： 濟(jì)南的冬天，山溫情而安閑，秀美又淡雅，水清亮如水晶，我們帶著對(duì)濟(jì)南的神往，跟隨著老舍沉著，親切的筆，感受到了濟(jì)南冬天的溫晴，濟(jì)南真是一塊人間寶地呀。老舍是用怎樣的方法給我們鋪開(kāi)了這么一幅淡雅的水墨山水畫(huà)的呢？準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，帶著溫情繪出來(lái)的景，我們的耳朵，我們的目光，我們的手指觸碰到的不僅中濟(jì)南那脈脈溫情的山水，更是老舍對(duì)濟(jì)南那種真切的情思，用有情的心有情的景呈給我們的畫(huà)。從字里行間，我們可以感受到老舍先生對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)贊美學(xué)生齊答 板書(shū)：熱愛(ài)贊美 作者的情是通過(guò)景表現(xiàn)出