田野的色彩美術(shù)教案

1、田野的色彩美術(shù)教案（第 3 課時(shí)）-羅艷麗】第 3 課時(shí) 田野的色彩一年級(jí) 上冊(cè) 美術(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力過程與方法：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野教學(xué)難點(diǎn)：1 、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；2 、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。教 法：欣賞分析法、自主探究法、評(píng)價(jià)教學(xué)法學(xué) 法：自主探究法、交流展示發(fā)、獨(dú)立想象創(chuàng)作法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教

2、學(xué)范圖等。教學(xué)過程：【教師引導(dǎo)】一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維1 、師：你見過田野是什么樣的嗎？你喜歡在田野漫步嗎？我們來畫一畫田野吧!二、線線交織、構(gòu)成田野1 、畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。2 、工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農(nóng)用小車，快速地直直地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）【自主學(xué)習(xí)】三、色彩認(rèn)知、參觀田野1 、有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家 知識(shí)搶答。認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏

3、色的？（ 1 ）這塊田是什么顏色的？是什么田？ 天藍(lán)，剛剛插秧的水田。（ 2）這是什么顏色？生長的是什么？ 草綠，沒有成熟的水稻（ 3）這一片呢？ 橘黃，成熟的水稻（ 4）這個(gè)呢？ 油菜花、紅高粱、紫云英。2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照油畫棒的顏色，挑選出來與教材中的小圖對(duì)應(yīng)著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗(yàn)田，老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）【合作探究】四、啟發(fā)想象,涂畫田野看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。1 、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將試驗(yàn)田的嘗試作業(yè)涂色

4、方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學(xué)習(xí)如何大片涂色（安排哪里也種這個(gè)就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種般的快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2 、這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。3 、如果你想還可以在一個(gè)田里加一個(gè)點(diǎn)綴（池塘、大樹、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉等）。4 、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）【課堂達(dá)標(biāo)】四、課堂總結(jié)1 、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。2 、學(xué)生介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評(píng)價(jià)。

5、作業(yè)布置：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：【篇二：湘教版美術(shù)一上田野的色彩表格式教學(xué)設(shè)計(jì)】課時(shí)計(jì)劃授課時(shí)間：【篇三：田野的色彩教案設(shè)計(jì)】田野的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)理念：田野的色彩是湘版美術(shù)教材第一冊(cè)第三課的教學(xué)內(nèi)容。本課是以“造型 ?表現(xiàn) ”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)大自然視覺感受的積累，讓學(xué)生憑自己的感覺和經(jīng)驗(yàn)去了解線條和色塊的情感性表達(dá)，從而激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條分割色塊并對(duì)比識(shí)色，巧妙借用線條和色塊這兩種造型手段來描繪身邊的自然現(xiàn)象 田野，嘗試畫一畫線，感受線的魅力，從而訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力、繪畫表現(xiàn)力、創(chuàng)作和語言概述能力。因而，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，

6、我著重突出了符合孩子們心理特點(diǎn)的體驗(yàn)活動(dòng)，我將以組織者的身份來組織孩子們參與本課所設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)，并以引導(dǎo)者的身份來引領(lǐng)孩子們經(jīng)歷活動(dòng)過程、感知線條和色塊的魅力等，最后我將以促進(jìn)者的角色來促進(jìn)孩子們合作探究如何巧妙運(yùn)用線條來表現(xiàn)物象、美化生活，促進(jìn)他們將各自的所學(xué)、所得、所思、所想運(yùn)用線條進(jìn)行自由表現(xiàn)、創(chuàng)作、展評(píng)。一年級(jí)學(xué)生從幼兒園剛?cè)胄W(xué)，正處于對(duì)周圍事物充滿好奇、思維特別活躍的年齡階段，尤其對(duì)線的知識(shí)略有感知而又好奇。教學(xué)中我將抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)、觀察、判斷、鑒賞、體會(huì)、聯(lián)想等，促使他們以積極的狀態(tài)自主探究。使原本抽象的線條理論知識(shí)直觀化、形象化、情感化，以便學(xué)生更

7、容易掌握、突破知識(shí)難點(diǎn)，從而創(chuàng)造出更新穎、更具個(gè)性的線條和色塊的田野作品。）一、教學(xué)目標(biāo)：（新課標(biāo)的培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)時(shí)代的要求，使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、活動(dòng)實(shí)踐技能，具有終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。該培養(yǎng)目標(biāo)的核心就是讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，讓他們遨游知識(shí)的海洋，自主學(xué)習(xí)、自我選擇、自我創(chuàng)造?；诖瞬⒔Y(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)、本課特點(diǎn)和一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為）1 、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受田野美景的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)常用的顏色；通過學(xué)習(xí)能用流暢穩(wěn)定的線條，表現(xiàn)出田野的形與色的感受。2 、方法與過程：情景導(dǎo)入 感知探究 自由創(chuàng)作 欣賞評(píng)述。3 、情感態(tài)度價(jià)值觀：

8、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)線與色的有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)：（根據(jù)教材中“田野上，紅的紅，黃的黃，線線塊塊真迷人，快快把它畫下來！”一句，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)為）1 、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種常用色彩，并能大膽的運(yùn)用各種顏色涂畫出一片田野。2 、教學(xué)難點(diǎn)：能流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地，并運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。三、教學(xué)準(zhǔn)備（結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和本課特點(diǎn)，為保證本課有效、高效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)準(zhǔn)備分為兩部分）1 、教具準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、白紙等。2、學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒和一張a4 白紙。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)。（根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目

9、的及作業(yè)要求，加上一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生完全可以在一節(jié)課內(nèi)完成，故我在教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)設(shè)1 課時(shí)完成。）五、教學(xué)流程：（依據(jù)課標(biāo)的要求和本課的特點(diǎn)，為突破本課重點(diǎn)和難點(diǎn)我將本節(jié)課教學(xué)流程的重點(diǎn)放在孩子們都喜愛的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了豐富多彩的極具吸引力的教學(xué)活動(dòng)即認(rèn)知色彩、用線走出小路、欣賞大自然中的田野色彩、感知小朋友筆下的田野色彩、自己嘗試種田野 分割土地、種莊稼? 。以課堂的立體互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。從而根據(jù)不同的活動(dòng)形式來引導(dǎo)學(xué)生去想、去議、去看、去畫、去評(píng)，并根據(jù)班上學(xué)生不同的發(fā)展水平設(shè)計(jì)了不同層面的富有開放性、挑戰(zhàn)性、激勵(lì)性的活動(dòng)即現(xiàn)場講述并評(píng)價(jià)自己

10、作品，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)議，從而滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求。）（一）情景導(dǎo)入：同學(xué)們，馬上就要過中秋節(jié)了，中秋節(jié)是一家人圍坐在一起談?wù)撠S收的日子。那這節(jié)課老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)マr(nóng)民伯伯的田野轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看他們都種了些什么？豐收了些什么呢？都是什么顏色的呢？就讓我們帶著愉悅的心情向田野出發(fā)啦！特別提醒大家，帶上我們的眼睛仔欣賞美麗的田野色彩吧?。ò鍟禾镆暗纳剩ㄩ_課時(shí)，我通過討論中秋節(jié)農(nóng)民伯伯豐收的田野形式將學(xué)生輕松、愉悅、自然的引入到線條和色塊的課堂。）（二）感知探究：1 、參觀田野，認(rèn)知色彩：2 ）、看看這種的是什么？他們是什么顏色的呢？你能從你的彩筆或油畫棒中找到這種顏色嗎？

11、 水田，藍(lán)色；沒有成熟的水稻，綠色；成熟了的水稻，橙色；土壤，棕色或褐色。3 ）、看看種的這些你認(rèn)識(shí)嗎？ 黃色的油菜花；紅色高粱；紫色的紫云英。哇，這么多呢，這些都是田里的莊稼，同學(xué)們一定沒想到會(huì)有這么多顏色吧！4 ）、可我知道，我們有些同學(xué)見多識(shí)廣，還可能在農(nóng)村啊、鄉(xiāng)下看到過更多的田野色彩，你能驕傲的告訴我們，你還看見過農(nóng)民伯伯種的什么嗎？它是什么顏色的？你能從彩筆中找出這種色彩大家看看嗎？（通過引導(dǎo)學(xué)生參觀田野，了解農(nóng)民伯伯田野里都種了些什么莊稼和是什么顏色問題的,來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比識(shí)色。本活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和探索精神，培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行歸納整理的習(xí)慣。）5 、感知田野色彩組合

12、的美：大自然就是一個(gè)色彩大師，它能把多種田野色彩組合在一起，演繹出一幅幅色彩斑斕的畫面，讓我們一起來看看吧！（通過欣賞大自然中美麗的田野，感知田野中線條和色彩帶給我們的美感享受。）6 、嘗試用線分割畫紙：1 ）、欣賞完農(nóng)民伯伯的田野，同學(xué)們你們想不想也嘗試來種塊五彩的田野呢？好的，心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起開荒種地羅！ 首先，請(qǐng)同學(xué)們看看，老師給你們帶到了一塊空曠的空地，我們?cè)撊绾蜗率帜兀總兪紫葟倪@走，走出了一條彎彎曲曲的田間小路。（師邊說邊用線在畫紙上分割線條）接著，我們?cè)購牧硪粋€(gè)方向走一走，瞧，我們現(xiàn)在把這片空土地分成了好多塊田地了，形成了有趣的田格子。誰還能走一走，走出不同的小路來？2 ）、學(xué)生嘗試分割線條分出幾塊田地。 真好，你也能向老師這樣，在你的空地上劃分出幾塊不同的田地出來嗎？（要求：不太多就行，最好是近處的多種點(diǎn)把格子畫大