億以內(nèi)數(shù)的讀法說課

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法說課億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿育英小學(xué)胡平寧（一）說教材一、說教材內(nèi)容：本課課題是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的第一課時。本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)計數(shù)單位的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)，并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法。讓學(xué)生明白生活中較大的數(shù)用個級來計數(shù)是不能滿足的，從而理解學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法的必要性。二、說教學(xué)目標(biāo)：1 、知識與技能：使學(xué)生進一步認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位、十進制關(guān)系，掌握數(shù)位順序，知道數(shù)位、數(shù)級,會讀億以內(nèi)的數(shù)（中間有0和末尾有0的數(shù)的讀法）。2 、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系

2、的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。3 、情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，了解一些科普知識，滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。三、說教學(xué)重難點：本課的教學(xué)重點主要是引導(dǎo)學(xué)生弄清億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些和數(shù)位表，正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)，體會更大數(shù)的實際意義。本課的教學(xué)難點主要表現(xiàn)在每級中間或末尾有0的數(shù)的讀法，必須讓學(xué)生明白哪些情況下讀0,哪些情況下不讀0。四、教材編排的特點：本課教材是本著循序漸進的原則來編排的，上節(jié)課提到學(xué)生熟悉的記數(shù)單位：個位、十位、百位和千位，然后引出萬級的計數(shù)單位：萬位、十萬位、百萬位、千萬位等計數(shù)單位，由于萬級數(shù)都小于億，

3、所以教材把此部分的內(nèi)容稱為億以內(nèi)的數(shù)，既符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，又有數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。教材適當(dāng)安排了一些相關(guān)練習(xí)題，不僅加深學(xué)生對本課的理解，還有助于學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的消化及鞏固。五、教具準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、搜集大數(shù)信息2條。（二）說教法一、本課的教學(xué)方法主要采用觀察法和動手法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，運用靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)的讀法原則，之所以采用這種教法，是針對學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，懂得了個級數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的經(jīng)驗和方法來解決本課的問題，使其積極主動參與教學(xué)全過程，教師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用。二、本課在提問方式上，應(yīng)多用啟發(fā)式提問，首先讓學(xué)生質(zhì)疑

4、，然后讓學(xué)生經(jīng)過自身的經(jīng)驗尋找解決的方法。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間。三、密切了解大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。（三）說學(xué)法一、分層次安排數(shù)數(shù)活動，增加學(xué)生動手操作的機會，把數(shù)直觀的在計數(shù)器上撥起來，幫助學(xué)生抽象和概括出更大的數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在動手中學(xué)，在實踐中學(xué)的方法。二、在教學(xué)中以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主，引導(dǎo)學(xué)生將更大數(shù)與身邊可以感受的具體參照物進行比較，幫助學(xué)生理解較大數(shù)的實際意義。三、布置學(xué)生收集更大數(shù)的信息，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)

5、在描述或交流中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。（四）說教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)和認(rèn)識規(guī)律，以及本課的教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念，在設(shè)計教學(xué)時，我安排了以下幾點：一、設(shè)置問題，巧妙導(dǎo)入為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可先播放課件列舉一些關(guān)于中國的數(shù)據(jù)，如：我國南極長城站到北京的距離大約是17501千米。我國陸地面積9600000平方千米截至2009年末，河北省人口已達到70344050人。然后讓學(xué)生用口頭來描述，覺得用原來學(xué)的計數(shù)單位很難正確描述這些數(shù)據(jù)，從而引出新的課題，教師可以不失時機地導(dǎo)入新課內(nèi)容。并板書：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。在這一環(huán)節(jié)中教師先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)，

6、喚起學(xué)生對個級的印象，可以這樣設(shè)計：播放多媒體，讓學(xué)生讀出這些數(shù)5464、6300、3005,小結(jié)萬以內(nèi)的讀法，指名說出萬以內(nèi)數(shù)位順序表（數(shù)位、計數(shù)單位、及進率）設(shè)計意圖：用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識并尋找和新知的結(jié)合點。讓學(xué)生自愿的學(xué)習(xí)新知，也更容易掌握新知。二、動手操作，探索新知1、教學(xué)計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬。學(xué)生觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，進行遷移、類推，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。）學(xué)生根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千的規(guī)律自己數(shù)出：十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是

7、一千萬。教師板書：十萬、百萬、千萬。然后讓學(xué)生觀察板書，思考撥珠過程，教師指出個、十、百、千等都是計數(shù)單位.億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢？從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都是10,即十進關(guān)系。）2、教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表：引導(dǎo)學(xué)生觀察：計數(shù)單位之間是怎樣排列的？說明計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一、十位上的計數(shù)單位是十、千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上幾個千萬寫在千萬位上。認(rèn)識數(shù)位分級：為了

8、便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級。個、十、百、千是個級，表示多少個；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個萬。（突出我國四位一級的計數(shù)知識，并進行德育滲透。）教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。3、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法（含有萬級和個級數(shù)的讀法）。（1）出示不同的數(shù)據(jù)：359135910000640700080050300觀察：各數(shù)有什么區(qū)別呢？（都是含有兩級的數(shù)）像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過的知識再結(jié)合以前學(xué)過的知識自己讀出這幾個數(shù)呢？兩級的數(shù)怎樣讀？先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，0不讀出來，什么情況下0要讀出來？萬級的數(shù)

9、和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？（用試讀討論方法，突破難點、鼓勵同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神）（2）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法法則思考討論：在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法：（只要意思對就給予肯定）看看這個數(shù)是幾位數(shù)，根據(jù)數(shù)位順序表給這個數(shù)分級，每四位一級。從高位往低位讀起：先讀讀萬級，后讀個級。讀萬級時，按照個級的方法來讀，只要在后面加一個萬字。每級末尾不管有幾個0,都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個零。（設(shè)計意圖：本課重點是會讀億以內(nèi)的數(shù)，在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過討論，交流，不僅自己明白了本課的重點，也了解了一些科普知識。先讓學(xué)生回顧舊知，同時通過撥計

10、數(shù)器自然的掌握10進制在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中照常使用，并了解計數(shù)單位的作用和擴展。同時在掌握知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會探究的方法，主動發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。）三、應(yīng)用知識，體驗成功1、出示第一題：學(xué)生對照數(shù)位表讀出各數(shù)。2 、出示第二題：先讀題，再讓學(xué)生寫數(shù)，然后全班交流。3 、出水第三題：引導(dǎo)學(xué)生通過銷量逐年增加，聯(lián)想到關(guān)心體育的人越來越多。4 、知識拓展：用1、2、3、4、0、0、0、0這八個數(shù)字，試寫出下面的數(shù)。只讀一個零的數(shù)：10203400、10000234、2019430R32100004等讀出兩個零的數(shù)：10203040、3102040R1002300430040120等一個零都不讀的數(shù)：1

11、2340000、3000124R2300410R43201000等（設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計需要更靈活，也要聯(lián)系生活實際，應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來又回到生活中去。）四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了哪些知識？你有什么收獲？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)，有助于知識的積累和自主學(xué)習(xí)能力的提高。）五、課后作業(yè)生活中哪些地方要用到億以內(nèi)的數(shù)？調(diào)查一下，把這些數(shù)寫下來，讀一讀。六、說板書億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬級個級千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位千萬百萬十萬萬千百十個3591讀作：三千五百九H-一35910000讀作:三千五百九H一萬6407000讀作：六百四十萬七千80050300讀作:八千零五萬零三百板書

12、簡潔，突出重點，列舉了億以內(nèi)數(shù)的各種情況下的讀法，對學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法有很大的幫助?？磥磉@種說課方式會漸漸被更多的人采納，我們要引起足夠的重視。我覺得還要深入研讀課標(biāo)、教材，善于思考、勤于反思，才會有獨特的見解和創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)，才能做一個有思想、有智慧的數(shù)學(xué)教師。第二學(xué)段（46年級）知識技能1.體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以上的數(shù)；理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)；掌握必要的運算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，能解簡單的方程。2 .探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗簡單圖形的運動過程，能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖

13、形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。3 .經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性。4 .能借助計算器解決簡單的應(yīng)用問題。數(shù)學(xué)思考1.初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。2 .進一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象。3 .在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果。4 .會獨立思考，體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。問題解決1.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并運用一些知識加以解決。2 .能探索分析和解決簡單

14、問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。3 .經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。4 .能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性。情感態(tài)度1.愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2 .在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。3 .在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值。4 .初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、實事求是等良好品質(zhì)。綜合與實踐綜合與實踐是以一類問題為載體，學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)活動，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要途徑。針對問題情景，學(xué)生借助所學(xué)的知識和生活經(jīng)驗，獨立思考或與他人合作，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題和提

15、出問題.分析問題和解決問題的全過程，感悟數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間.數(shù)學(xué)與生活實際之間及其他學(xué)科的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。這種類型的課程對于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和邏輯思維能力.對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力是有益處的，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合理地設(shè)計課程內(nèi)容以及教學(xué)方法是達到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，既要考慮學(xué)生的直接經(jīng)驗.能夠啟發(fā)學(xué)生思考，也要考慮問題的數(shù)學(xué)實質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這種類型的課程對教師是一種挑戰(zhàn)，教師應(yīng)努力把握住問題的本質(zhì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，同時，教師又應(yīng)努力幫助學(xué)生整理清楚自己的思路，指導(dǎo)學(xué)生以不同的形式展示自己的成果或報告自己的工作。這種類型的課程應(yīng)當(dāng)貫徹少而精的原則，保證每學(xué)期至少一次。它可以在課堂上完成，也可以將課內(nèi)