人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊銳角和鈍角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、銳角和鈍角的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、 直觀認(rèn)識銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確描述銳角和鈍角的特征，理解銳角和鈍角的概念。掌握利用三角板中的直角去判斷一個角是銳角還是鈍角的方法。2、 在活動中充分感知銳角和鈍角的大小和初步范圍，體驗(yàn)幾種常見角之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力。3、 結(jié)合生活實(shí)際，在學(xué)習(xí)新知的同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。4、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 直觀認(rèn)識銳角和鈍角，能用自己的語言準(zhǔn)確描述銳角和鈍角的特征，理解銳角和鈍角的概念。掌握利用三角板中的直角去判斷一個角是銳角還是鈍角的方法。2、 在活動中充分感知銳角和鈍角的大小

2、和初步范圍，體驗(yàn)幾種常見角之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們的生活中處處都有角，那么，今天老師也從生活中找了幾張有角的圖片，現(xiàn)在我們一起欣賞一下好不好？學(xué)生欣賞圖片。生：好漂亮??！生：衣服、梯子、剪刀、大橋二、探究新知：1、找生活中的角。師：看來我們生活中的角還真不少。那么，你能不能從生活中找個角和大家一起分享嗎？生：門上有角、桌子上有角、凳子上有角2、找圖片中的角。師：生活中的角同學(xué)們找的不錯，那么你能不能找出這幅圖中藏著的角嗎？生：學(xué)生一邊比劃一邊說。3、回顧直角的判斷方法。師：老師從同學(xué)們說的這些角中任意抽取6個角，并且給它們編上了號。請同

3、學(xué)們仔細(xì)觀察這些角，里面有沒有你認(rèn)識的老朋友直角呢？生：有，2號和4號。師：你怎樣知道它們是直角的？生：看著像。師：同學(xué)們覺得需要什么證據(jù)驗(yàn)證才能肯定它們一定是直角？你打算請誰來幫忙？生：用直角三角板中的直角來驗(yàn)證。師：你會驗(yàn)證嗎？生：會。師：那么，學(xué)生們兩個同學(xué)一組，回顧直角的判斷方法，好不好？學(xué)生匯報：角的頂點(diǎn)和三角板中直角的頂點(diǎn)重合，角的一邊和直角的一邊重合，看角的另一條邊是否和直角的另一條邊重合，如果重合的話就是直角。師：剛才，同學(xué)們用直角三角板的直角驗(yàn)證出了2號和4號一定是直角，同學(xué)們都表現(xiàn)的非常好。4、用直角的判斷方法，引領(lǐng)學(xué)生探究銳角和鈍角的判斷方法。師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的太棒了！

4、你能像剛才那樣用三角板的直角比一比剩下的這幾個角嗎？并且試著給它們分分類？同桌兩個合作。相信你們一定能行！行動起來吧！生：學(xué)生一起探究，一邊說一邊做。師：誰來展示一下你們的研究成果：你們是怎樣分的。生：1號和5號一類，3號和6號一類。師：你為什么這樣分呢？生：1號和5號比直角小，3號和6號比直角大。師：你是怎樣知道1號和5號比直角??？生：學(xué)生展示自己的操作方法。1號角的頂點(diǎn)和三角板中直角的頂點(diǎn)重合，角的一邊和直角的一邊重合，結(jié)果角的另一條邊落在了直角另一條邊的里邊，這就說明1號比直角小。學(xué)生自己闡述5號角比直角小的原因。師：你是怎樣知道3號和6號比直角大？生：學(xué)生展示自己的操作方法。3號角的頂

5、點(diǎn)和三角板中直角的頂點(diǎn)重合，角的一邊和直角的一邊重合，結(jié)果角的另一條邊落在了直角另一條邊的外邊，這就說明3號比直角大。學(xué)生自己闡述6號角比直角大的原因。三、揭示課題。師：同學(xué)們太棒了！抓住了這些角的特點(diǎn)把他們分成了比直角小的角和比直角大的角，這樣的角我們叫它們直角，那么我們也給它們起個好聽的名字吧！學(xué)生起名字。生：小角、大角、尖角、圓角、寬角、窄角師：在數(shù)學(xué)里，比直角小的角叫銳角。比直角大的角叫鈍角。生：學(xué)生多讀幾遍。四、鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們剛才對銳角和鈍角的知識學(xué)的非常棒！你能接受住考驗(yàn)嗎？找一找：同學(xué)們能從這幾幅圖中找出銳角、鈍角、直角嗎？折一折：同學(xué)們太聰明了！我覺得同學(xué)們不僅聰明，肯定還有一雙靈巧的手，那么我們就用這張圓紙片折一折我們認(rèn)識的角好嗎？畫一畫：同學(xué)們不僅認(rèn)識了這些角朋友，并且還動手折出了它們，你們能畫出它們嗎？（在圓形紙的背面畫一個你喜歡的角。）五、談收獲。師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常好，誰來說一說這節(jié)課你收獲了什么？生：