人音版小學音樂一年級上冊小青蛙找家設計

1、我參與我快樂一年級音樂小青蛙找家教學設計一、背景：小青蛙找家是小學音樂第一冊小精靈中一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。同時，作為一首游戲歌曲，能讓學生邊唱邊跳中體驗歌唱活動的樂趣。本課的設計根據(jù)學生的心理特點及興趣愛好，始終圍繞“青蛙找家”做文章，抓住音樂描寫的動物找家的路線，通過創(chuàng)設情境體會不同情緒的青蛙,用不同的歌聲來演唱，使學生在游戲中學習音樂?！绑w驗學習”的充分運用，使本課教學呈現(xiàn)出嶄新的面貌。二、課堂設計：教學目標：1. 指導學生有感情地學唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。2. 啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分

2、發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。3. 學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。教學難點：采用不同的表現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。課前準備：頭飾、flash課件、音符卡、錄音機、ppt課件教學過程：（一）組織教學。學生聽著小青蛙做律動進入教室，找到自己的位置。圍成半圓形坐好。座位創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛，便于學生相互學習、大膽表演。1. 導入新課師：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙）。師：對了，它就是我們的好朋友小青蛙。青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是

3、莊稼的好朋友。那我們要怎樣愛護小青蛙呢？生：自由答。（從小培養(yǎng)學生愛護動物，保護大自然的意識。）師小結(jié)：小青蛙知道同學們這么愛護他，高興地在池塘里又唱又跳，結(jié)果他迷了路，急的哭了起來，看！2. 師點擊課件小故事：在一個美麗的池塘邊，住著青蛙媽媽和她的小寶寶。小寶寶慢慢地長成了小青蛙，小青蛙在荷葉上玩耍，天黑了，他迷路了，急得哭了起來。烏龜爺爺告訴它說：“踩著池塘里的荷葉，就能找到家了?！弊屛覀円黄饋韼椭∏嗤苷壹?，好嗎？【設計意圖：通過猜謎、看動畫、合作講故事，結(jié)合生動有趣的畫面，吸引學生的注意力，并激發(fā)學生學習的興趣，使學生充分調(diào)動自己的聽覺視覺等感官，在師生共同的對話中加強對歌曲的理解，同

4、時，為后續(xù)活動積累了更加豐富的情感經(jīng)驗，為學習新歌創(chuàng)造了良好的氣氛】(二)新課教學1.節(jié)奏訓練：師：下面讓我們一起看看小青蛀回家的路吧。(點擊節(jié)奏)XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XX兇XXX|(1)指導練習基本節(jié)奏。(可用師生對讀，也可兩組讀跳跳，另兩組讀呱呱叫聲)指導讀出急切的心情。(2)創(chuàng)編動作，師：有誰可以把小青蛀蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來？(最好的獎勵青蛀頭飾)【設計意圖：將構成本歌曲的基本節(jié)奏作為教學重點之一，利用圖譜、練習、游戲等多種方式，讓孩子在自主的學習過程中掌握這一基本節(jié)奏，同時為學習歌曲和編創(chuàng)活動作為必備的鋪墊?！?. 學唱歌曲導語：小青蛀們找到了自己的家，高興

5、的唱了起來，聽！(1)聽錄音機范唱，感受音樂。(2)出示ppt課件歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。(3)學習用輕而有彈性的聲音演唱歌曲。師：變變變，我們變成一只很小很小的小不點青蛀。小不點青蛀的聲音是怎么樣的？學生輕聲跟音樂學唱。(4)引導準確表現(xiàn)歌曲師：小青蛙找不到家的時候，心情會怎樣？（生：著急、害怕、會哭等）最后終于回到了家，這時候的心情又是怎樣的？（生：高興）引導學生表現(xiàn)出小青蛙找家時的著急和找到家時的高興。分男女生唱一唱。（5）自由表演唱師：同學們學得真快，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱）【設計意圖：通過不同的演唱形式，循序漸進，由淺

6、入深來演唱歌曲。通過分析歌曲，幫助進一步理解歌曲，使學生獲得審美愉悅的體驗。自由表演唱，給學生人人參與的機會，自由發(fā)揮的空間，自我展示的舞臺。】3. 編創(chuàng)歌詞（1）師：小青蛙找到了家多高興呀！要是小花狗迷路了怎么辦？我們來幫幫它們吧！請學生自己說說小花狗的歌詞，老師總結(jié)黑板上小花狗：跑跑、汪汪；（師：好聰明的小朋友！）如果是小鴨子呢？小鴨子游游、嘎嘎。學生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。（師：一年X班的小朋友你們是最棒的?。驹O計意圖：創(chuàng)編歌詞對一年級的學生比較難，我在這里先做了示范，讓他們知道可以怎樣做，引發(fā)學生學習的欲望?！浚?）師：現(xiàn)在也請你們開動腦筋，為自己喜歡的小動物編一首歌，看哪個小朋友最聰明，編出的歌曲最好聽?。▽W生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）（3）請幾名學生上來匯報表演，并組織其他學生評價。師：你喜歡誰的表現(xiàn)？為什么？（引導把話說完成）【通過分組匯報表演和互相評價，給學生探索問題、探尋知識的空間，引導學生自主學習，提供自我表現(xiàn)的舞臺，使學生更好地體驗音樂。】4. 課堂小結(jié)：今天，我們幫小青蛙找到了家，還給自己喜歡的小動