生死攸關(guān)的燭光

1、生死攸關(guān)的燭光教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理的復(fù)述故事的主要情節(jié)，對(duì)人物有自己的評(píng)價(jià)。情感目標(biāo)：在理解課文的過(guò)程中，感受文中的人物在危險(xiǎn)面前表現(xiàn)出來(lái)的智慧和勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：有條理的復(fù)述故事的主要情節(jié)，對(duì)人物有自己的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：感受文中的人物在危險(xiǎn)面前表現(xiàn)出來(lái)的智慧和勇氣。教學(xué)方法：抓住重點(diǎn)詞句和具體細(xì)節(jié)感悟理解。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。授課類型：新授課教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利61周年，60多年前爆發(fā)了第二次世界大

2、戰(zhàn)，請(qǐng)看屏幕，（播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄像）通過(guò)課前的預(yù)習(xí)和自己已有的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第二次世界大戰(zhàn)了解多少？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你掌握的資料。（生說(shuō)）2.總結(jié)：（出示資料）第二次世界大戰(zhàn)是1939 年1945年期間，與以中國(guó)、蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)等同盟國(guó)為主的反法西斯力量與以德國(guó)、意大利、日本為主的法西斯力量之間在世界范圍內(nèi)進(jìn)行的人類歷史上規(guī)模空前的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，法西斯力量處于暫時(shí)有利地位，德軍占領(lǐng)了西、北歐廣大地區(qū)，法國(guó)戰(zhàn)敗，英國(guó)退守本土，日軍占領(lǐng)了中國(guó)廣大的領(lǐng)土。1941 年，德國(guó)入侵蘇聯(lián)，日本襲擊美國(guó)珍珠港，戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，參戰(zhàn)國(guó)家大約有 60 個(gè)。二戰(zhàn)中有5000 多萬(wàn)人死亡；中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民傷亡超

3、過(guò)3500萬(wàn)人。最后世界反法西斯力量取得了勝利。現(xiàn)在就讓時(shí)間倒流，回到那 60多年前的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，看看那時(shí)的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人故事生死攸關(guān)的燭光。（板書課題，齊讀課題。）看到這個(gè)題目，同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，思考：故事中主要講了哪些人物？他們是什么關(guān)系？2.互相交流。3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)補(bǔ)充資料。4.分段指讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？三、檢查生字詞語(yǔ)1.指讀生字，讀準(zhǔn)字音。2.區(qū)別字形：椅騎、蠟錯(cuò)、掏陶、廚櫥3.詞語(yǔ)解析，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。四、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1.有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)

4、容。2.鞏固生字詞語(yǔ)。二、整體感知1讓我們走進(jìn)課文，關(guān)注伯瑞德夫人一家的命運(yùn)。學(xué)生自由讀3-7小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？（組織學(xué)生交流，把握三處：（1）當(dāng)?shù)萝姲严灎T點(diǎn)燃；（2）當(dāng)?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點(diǎn)燃；（3）當(dāng)端走的蠟燭被德軍奪回。）2文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）三、研析情節(jié)1在這些危機(jī)關(guān)頭，伯瑞德夫人一家是如何與德軍周旋的呢？自學(xué)課文，要求：畫出描寫伯諾德夫人一家動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，認(rèn)真讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)的那種緊張氣氛。2組織學(xué)生交流。（1）交流伯瑞德夫人的表現(xiàn)。A、語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們各自輕聲讀讀伯瑞德夫人的話：“瞧，先生們，

5、這盞燈亮些?！毕胂霊?yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些字詞。（學(xué)生各自試讀，然后交流。）師點(diǎn)評(píng)：雖然同學(xué)們的朗讀處理方式不同，但有一點(diǎn)其實(shí)是相同的，想想是什么。（學(xué)生討論，師小結(jié)。）B、動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹。請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。再做輕輕吹的動(dòng)作。重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？C 、心理活動(dòng)：假如你就是伯諾德夫人，你能把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎？。指導(dǎo)讀出合適的語(yǔ)氣，讀出人物情感。D、 小結(jié)：盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。危機(jī)暫時(shí)過(guò)去了。但是，輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點(diǎn)燃，形勢(shì)再一次變得嚴(yán)峻起來(lái)。（板書：重新點(diǎn)燃）時(shí)間一

6、分一秒地過(guò)去，蠟燭越來(lái)越短。真令人擔(dān)心哪！危機(jī)有沒(méi)有過(guò)去呢？交流杰克的表現(xiàn)。A 、語(yǔ)言：（“天真冷?！保┲笇?dǎo)朗讀。平淡的語(yǔ)氣，但讓人覺(jué)得很有這個(gè)必要。B、動(dòng)作：慢慢站、端、（“疾步”還是“不急不慢”）走去、從容（在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？為什么能這么從容？提示母親的教育影響。）C、再讀有關(guān)句子。D、 同學(xué)們，杰克能有這么鎮(zhèn)定自若的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言，你們能知道他站起來(lái)前，心里想了些什么？（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。）3過(guò)渡。（1）杰克仍然沒(méi)有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬(wàn)分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。課文是怎樣描寫這種緊張的情節(jié)的呢？指導(dǎo)朗讀（2）在半截蠟燭即將熄滅之際

7、，伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來(lái)。她是怎么做的？（提示：可以抓住“嬌聲”、“司令官先生”、“可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”這些詞語(yǔ)和句子去想一想，你就會(huì)找到答案了。）（恭維的話很多人都會(huì)感到很受用，又是這么一個(gè)可愛(ài)禮貌的小姑娘提出合情合理的一點(diǎn)不過(guò)份的小要求，讓人實(shí)在無(wú)法拒絕，從而巧妙地化解了危機(jī)）4.有感情地朗讀課文片段。絕密情報(bào)終于沒(méi)有暴露，情報(bào)站沒(méi)有遭到破壞，他們一家也得救了。同學(xué)們，是誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？A、學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解。B、照下面的句式展開討論：在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯瑞德夫人在生死攸關(guān)的時(shí)刻，女兒杰奎琳C、小結(jié)：這個(gè)一波三折的故

8、事，讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智，這種勇敢來(lái)自這一家人對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，讓我們記住在二戰(zhàn)中像伯瑞德夫人一家一樣的英雄們。5設(shè)疑討論：二戰(zhàn)結(jié)束了，法國(guó)人民趕走了德國(guó)法西斯，取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。如果你是法國(guó)總統(tǒng)，你將接見(jiàn)伯瑞德一家，為他們頒發(fā)勛章，你將發(fā)給誰(shuí)？你將對(duì)他們說(shuō)些什么?6.小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭，在他們的屋子里，一家三口經(jīng)歷了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙而又緊張激烈的戰(zhàn)斗。你有哪些心里話想對(duì)他們說(shuō)？四、總結(jié)全文，加深認(rèn)識(shí)課文依靠生動(dòng)的描寫，讓我們仿佛也身處其境，感受到在那個(gè)特殊的年代，一個(gè)普通的法國(guó)家庭，懷著對(duì)祖國(guó)的無(wú)限的熱愛(ài)，與法西斯展開了一場(chǎng)特殊的驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的機(jī)智與勇敢取

9、得了勝利。像他們這樣的家庭，在和平年代本應(yīng)該過(guò)著幸福安寧的日子；像杰克和杰奎琳這樣的年紀(jì)，原應(yīng)有無(wú)憂無(wú)慮的童年，是什么讓他們失去了這并不過(guò)分的權(quán)利呢？（戰(zhàn)爭(zhēng)，法西斯的侵略。）小結(jié)：在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利61周年之際，讓我們發(fā)出來(lái)自心靈深處的呼喚：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平！五、拓展延伸，續(xù)編故事課文到此結(jié)束了，你能想象一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？六、布置作業(yè)，課外延伸1完成自由設(shè)計(jì)的作業(yè)。2完成生字詞和練習(xí)冊(cè)。課下自由組合，把課文改編成課本劇，進(jìn)行表演?？茨囊唤M表演得最好。將評(píng)選最佳編劇、導(dǎo)演和演員。板書設(shè)計(jì)： 生死攸關(guān)的燭光       

10、;                半 截 蠟 燭                       一波三折                   點(diǎn)燃 重新點(diǎn)燃