七年級語文 春 教案

1、.七年級語文 春 教案才能目的 ? 學(xué)會用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物。 ? 品味作者用詩一般的抒情筆調(diào)、優(yōu)美的 語言描繪春天。 情感目的 ? 引導(dǎo)學(xué)生感受充滿活力與活力的春色，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，追求美妙將來的情感。 二、教學(xué)重點： 關(guān)于春天幾幅的圖畫描繪，賞析精巧語言，體會蘊含的情感。 教學(xué)難點： 通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法。 教具：ppt課件 教學(xué)過程： 一課前導(dǎo)語： 大自然充滿了美，人們對自然了充滿了關(guān)愛之情，描寫自然美景的散文不勝枚舉，這一單元就是一個寫景散文單元。我們將以這些課文為例，理解寫景散文的根本特點，詳細 感知作家們是怎樣把那些活生生的自然景物用文

2、字再現(xiàn)出來的，同時又賦予其美妙意境的。 今天我們就來學(xué)習(xí)著名散文作家朱自清的優(yōu)美 散文 ?春? 課件出示二整體感知 1、欣賞配圖朗讀 1聽準(zhǔn)字音，并把陌生的字音標(biāo)注在書本上 課件出示陌生的字音 2、初步理解課文每一段的內(nèi)容和文章的整體構(gòu)造并考慮：課文一共描繪了關(guān)于春天的哪幾幅圖畫。 課件出示內(nèi)容和構(gòu)造 三詳細感知 1、學(xué)生齊讀第一、二、自然段，并考慮以下問題： 1第一段，運用了什么修辭方法?突出了一個什么字? 明確課件出示： 連續(xù)反復(fù)和擬人 “盼 2第二段，運用了什么修辭手法?總寫春天，作者著眼于哪些風(fēng)光的變化?這些風(fēng)光的變化給人以怎樣的感受? 明確：課件出示:運用了擬人、排比的修辭手法?？倢?/p>

3、春天，作者著眼于山、水、陽光的變化，從宏觀上感受到大地回春，活力勃發(fā)。 2、研習(xí)“春草圖 1齊 讀“春草圖 2考慮：作者從哪些方面描繪春草圖?在詞語的運用上有什么特有點? 明確課件出示：情 態(tài)神態(tài)：用了“偷偷“鉆，給人以不知不覺的感覺， 色澤顏色：“嫩嫩“綠綠使小草惹人喜 愛， 長勢：用了“一大片一大片滿是的給人以清新悅目之感。 質(zhì)地構(gòu)造、性質(zhì)：用“軟綿綿，讓人愿意和它親近， 詞語運用特點：這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜歡之情油然而生。 3、研習(xí)“春花圖 1課件出示幾幅春花圖片，讓學(xué)生欣賞。 2齊讀課文中的“春花圖 3朗讀后考慮：作者描繪春花圖，抓住了什么特點?運用了哪些修辭手法?

4、明確課件出示：特點：花多，花艷，花甜;運用了擬人、排比、比喻等修辭手 法。 4舉例說明以上修辭手法的運用。并明確這是寫景散文常用的一種寫作手法：巧用修辭。課件出例如句 5引導(dǎo)提問：那么除了運用修辭的作用外，我們還可以做些什么讓文章更加的生動形象呢? 明確：擴寫并列舉說明課件出示： 1.小草偷偷的從土里鉆出來。 2桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你, 都開滿了花趕趟兒。 四、課堂練習(xí) 1、出示一張春天草綠花開的圖片 要求： 請大家發(fā)揮自己豐富的想象力，運用我們這節(jié)課學(xué)到的知識，用一段簡短的文字對這幅畫面或者其中的某個細節(jié)進展精彩的 描繪 五布置作業(yè) 1、運用所學(xué)方法閱讀 “春風(fēng)圖，并進展書面分析。 2、誦讀全文，爭取在理解的根底上背誦。 板書設(shè)計 春 朱自清 盼春 一1段 總寫春 春草