《項(xiàng)脊軒志》（課堂PPT）

1、1作家簡(jiǎn)介 歸有光（1507年1月6日1571年2月7日），字熙甫，又字開甫，別號(hào)震川，又號(hào)項(xiàng)脊生，世稱“震川先生”。漢族，蘇州府太倉(cāng)州昆山縣宣化里人。明代官員、散文家，著名古文家。2作家簡(jiǎn)介 歸有光均崇尚唐宋古文，其散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家，被稱為“今之歐陽修”，后人稱贊其散文為“明文第一”。與唐順之、王慎中并稱為“嘉靖三大家”，又與胡友信齊名，世稱“歸、胡”。著有震川先生集、三吳水利錄等。3項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志多可喜多可喜亦亦多可悲多可悲（承上）（承上）修葺前：修葺前：又小又漏又暗又小又漏又暗修葺后：修葺后：雖小而不漏不暗有景色雖小而不漏不暗有景色（啟下）（啟下）1 1

2、、家庭分崩離析、家庭分崩離析2 2、悼念亡母、悼念亡母3 3、懷念祖母、懷念祖母補(bǔ)補(bǔ)1 1、回憶亡妻、回憶亡妻2 2、借樹憶妻、借樹憶妻4項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志多可喜多可喜亦亦多可悲多可悲（承上）（承上）修葺前：修葺前：又小又漏又暗又小又漏又暗修葺后：修葺后：雖小而不漏不暗有景色雖小而不漏不暗有景色（啟下）（啟下）1 1、家庭分崩離析、家庭分崩離析2 2、悼念亡母、悼念亡母3 3、懷念祖母、懷念祖母補(bǔ)補(bǔ)1 1、回憶亡妻、回憶亡妻2 2、借樹憶妻、借樹憶妻5 課文以項(xiàng)脊軒為中心，著重寫與之有關(guān)的家庭人課文以項(xiàng)脊軒為中心，著重寫與之有關(guān)的家庭人事的變遷，表現(xiàn)作者對(duì)書屋的深情和對(duì)往事的感慨。事的變遷，表現(xiàn)

3、作者對(duì)書屋的深情和對(duì)往事的感慨。 1 1、記項(xiàng)脊軒內(nèi)外的景物與布置，重點(diǎn)寫居項(xiàng)脊軒的樂趣。、記項(xiàng)脊軒內(nèi)外的景物與布置，重點(diǎn)寫居項(xiàng)脊軒的樂趣。 2 2、過渡段。、過渡段。“多可喜多可喜”承上，承上，“多可悲多可悲”啟下。啟下。 3 3、主體部分。著重寫祖母、母親的生前事跡，以抒發(fā)作者、主體部分。著重寫祖母、母親的生前事跡，以抒發(fā)作者 對(duì)人事變遷的傷感情懷。對(duì)人事變遷的傷感情懷。 4 4、略寫閉門苦讀的情景以及項(xiàng)脊軒多次遭火未焚的事。、略寫閉門苦讀的情景以及項(xiàng)脊軒多次遭火未焚的事。 5 5、回憶亡妻。、回憶亡妻。 6 6、借庭樹寫對(duì)亡妻的思念之情、借庭樹寫對(duì)亡妻的思念之情。6江城子江城子乙卯正月二

4、十日夜記夢(mèng)乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾蘇軾 十年生死兩茫茫。不思量。自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。7離 思元稹曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。8總結(jié)總結(jié) 在這篇抒情散文中，作者通過對(duì)項(xiàng)脊軒前后變化的記在這篇抒情散文中，作者通過對(duì)項(xiàng)脊軒前后變化的記述，寫出了對(duì)于它的親切感情，也寫出了對(duì)于親人的深沉述，寫出了對(duì)于它的親切感情，也寫出了對(duì)于親人的深沉懷念。作者對(duì)自己的書齋項(xiàng)脊軒的無限眷戀的感情，是貫懷念。作者對(duì)自己的書齋項(xiàng)脊軒的無限眷戀的感情，是貫穿全文

5、的一條線索。無論寫景、敘事或抒情，看來似乎信穿全文的一條線索。無論寫景、敘事或抒情，看來似乎信手拈來，散漫無章，但實(shí)際上都與項(xiàng)脊軒息息相關(guān)，手拈來，散漫無章，但實(shí)際上都與項(xiàng)脊軒息息相關(guān)， 由狀由狀物而懷人而抒情，三者融為一體，做到了形散神不散，這物而懷人而抒情，三者融為一體，做到了形散神不散，這是本篇組織材料、安排結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)?；蛳不虮椋潜酒M織材料、安排結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)?；蛳不虮?，作者均善于通過選取富有特征的生活細(xì)節(jié)，曲盡其妙。作作者均善于通過選取富有特征的生活細(xì)節(jié)，曲盡其妙。作者用家常語敘家常事而情意纏綿動(dòng)人，尤其善于用簡(jiǎn)樸生者用家常語敘家常事而情意纏綿動(dòng)人，尤其善于用簡(jiǎn)樸生動(dòng)的

6、人物對(duì)話、口語，盡傳人物的神情、儀態(tài)。動(dòng)的人物對(duì)話、口語，盡傳人物的神情、儀態(tài)。 鑒賞課文鑒賞課文 借軒寫人，借軒抒情，項(xiàng)脊軒成為全篇思想感情的一借軒寫人，借軒抒情，項(xiàng)脊軒成為全篇思想感情的一個(gè)紐結(jié)，是作者抒發(fā)內(nèi)心感受的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，這使作品結(jié)個(gè)紐結(jié)，是作者抒發(fā)內(nèi)心感受的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，這使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且情致幽深構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且情致幽深9文體知識(shí)文體知識(shí)1.歸有光字熙甫，號(hào)歸有光字熙甫，號(hào) ，別號(hào)，別號(hào) ，世稱，世稱 ，明朝后期著名散文家，著有明朝后期著名散文家，著有 文集文集，代表作除，代表作除項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志外，有外，有 、 、 。其文風(fēng)后人評(píng)價(jià)曰：。其文風(fēng)后人評(píng)價(jià)曰：“不事雕琢而自有不事雕琢而

7、自有風(fēng)味。風(fēng)味?！本唧w而言，選材上多著眼于具體而言，選材上多著眼于 ，以此表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟等之間的深情，文以此表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟等之間的深情，文筆筆 、 ，感情，感情 ，細(xì)，細(xì)節(jié)節(jié) 。其散文對(duì)清代的。其散文對(duì)清代的 派影響很大。派影響很大。2.“志志”即即“記記”，是古代一種，是古代一種 、 的文體，本文是一篇借記物以敘事抒情的散文名的文體，本文是一篇借記物以敘事抒情的散文名篇，即借寫篇，即借寫 的興廢，寫與之有關(guān)的日的興廢，寫與之有關(guān)的日常生活常生活 和和 ，表達(dá)，表達(dá) 的感慨以及對(duì)的感慨以及對(duì) 、 和和 的深切懷念。的深切懷念。 震川震川項(xiàng)脊生項(xiàng)脊生震川先生震川先生震川震川先妣事略先

8、妣事略思子亭記思子亭記寒花葬志寒花葬志家庭瑣事家庭瑣事清淡樸素清淡樸素自然親切自然親切真摯深沉真摯深沉生動(dòng)傳神生動(dòng)傳神桐城桐城敘事敘事抒情抒情項(xiàng)脊軒項(xiàng)脊軒家庭瑣事家庭瑣事物在人亡物在人亡三世變遷三世變遷祖母祖母母親母親妻子妻子10課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)一、找出下列各組中詞語注音錯(cuò)誤的一個(gè)，并訂正。一、找出下列各組中詞語注音錯(cuò)誤的一個(gè)，并訂正。1 1、軒、軒 葺葺 茲茲 妣妣 2 2、笏、笏 扃扃 牖牖 嫗嫗3 3、迨、迨 爨爨 漉漉 冥冥4 4、籟、籟 兀兀 偃偃 闔闔xinxinq qzzb bA A xun xun h hjing jing y yu u uuD D y yd di icucun

9、 n lu lu mmng ng C C l ll li iwwy yn n h hB B w w11課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)二、找出詞語解釋全對(duì)的一組：二、找出詞語解釋全對(duì)的一組： （ ） A A、修葺：修造、修葺：修造 扃牖：關(guān)閉窗戶扃牖：關(guān)閉窗戶 闔門：關(guān)門闔門：關(guān)門 大類：大的分類大類：大的分類 B B、長(zhǎng)號(hào)：大哭、長(zhǎng)號(hào)：大哭 來歸：嫁到我家來來歸：嫁到我家來 歸寧：女子出嫁歸寧：女子出嫁 自禁：自己忍不住自禁：自己忍不住 C C、洞然：明亮、洞然：明亮 滲漉：從小孔慢慢漏下滲漉：從小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息偃仰：安居、休息 庭階：院子里的階石庭階：院子里的階石 D D、斑駁：錯(cuò)雜、斑駁：

10、錯(cuò)雜 先妣：已去世的母親先妣：已去世的母親 先是：先前就這樣先是：先前就這樣 兀做：端正的坐著兀做：端正的坐著C C12課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)三、選擇加點(diǎn)字的正確解釋。三、選擇加點(diǎn)字的正確解釋。1 1、垣墻、垣墻周周庭庭 A A、四周、四周 B B、圈起來、圈起來 C C、圍繞、圍繞 D D、全部、全部2 2、亦遂增、亦遂增勝勝 A A、美景、美景 B B、優(yōu)美、優(yōu)美 C C、光彩、光彩 D D、超過、超過3 3、往往往往而是而是 A A、常常、常常 B B、到處、到處 C C、往常、往常 D D、往來、往來4 4、長(zhǎng)號(hào)不自、長(zhǎng)號(hào)不自禁禁 A A、忍住、忍住 B B、忍不住、忍不住 C C、受不住、

11、受不住 D D、受得住、受得住5 5、亭亭如、亭亭如蓋蓋 A A、蓋住、蓋住 B B、蓋住的東西、蓋住的東西 C C、車上的蓬子、車上的蓬子 D D、籠罩、籠罩A AC CB BA AC C13課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)4 4、解釋下列多義詞、解釋下列多義詞當(dāng)當(dāng)他日汝當(dāng)用之他日汝當(dāng)用之以當(dāng)南日以當(dāng)南日已已日過午已昏日過午已昏始為籬，已為墻始為籬，已為墻過過日過午已昏日過午已昏大母過余大母過余從軒前過從軒前過雜植蘭桂竹木于庭雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨室西連于中閨其制稍異于前其制稍異于前于于應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)擋住擋住已經(jīng)已經(jīng)后來后來偏過偏過看望看望經(jīng)過經(jīng)過在在和和比比14課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)為為始為籬始為籬已為墻已為墻南北為一南北為一相為應(yīng)答相為應(yīng)答軒東故嘗為廚軒東故嘗為廚余既為此志余既為此志之之兒之成則可待乎兒之成則可待乎傾之傾之吾妻死之年吾妻死之年撫之甚厚撫之甚厚三五之夜三五之夜砌砌成為成為作作是是寫寫取消句子獨(dú)立性取消句子獨(dú)立性湊足音節(jié)湊足音節(jié)那那她她的的1