學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件

1、.學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件經(jīng)常有人同學(xué)或家長來信咨詢數(shù)學(xué)怎么學(xué)的問題，從和他們溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)內(nèi)心很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可是不知道怎么付出行動。今天我就和大家談?wù)剬W(xué)數(shù)學(xué)的事情，給出一些方法和建議，同學(xué)們趁此寒假，可以針對性補充或進(jìn)步。數(shù)學(xué)真的那么可怕嗎?其實我要告訴你，數(shù)學(xué)不但不可怕，而且很有趣!我們不得不成認(rèn)，不喜歡數(shù)學(xué)不是學(xué)生的錯，而是我們的教育出現(xiàn)了問題。從社會到學(xué)校，從考試制度到教學(xué)形式，無處不充滿著考試的壓力。當(dāng)一門課程成了考試升學(xué)的拐杖時，還會有多少人真正喜歡呢?但是，我們又不得不成認(rèn)，數(shù)學(xué)作為一門必修的課程是必然的，各國都是如此。不少同學(xué)問：“我聽課能聽懂，但是不會做題，這是怎么回

2、事?其實這樣的同學(xué)大多數(shù)問題就出在這里：1你只聽懂了淺層次的知識，沒有深化，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度;2有的同學(xué)淺嘗輒止，會了一點就認(rèn)為都會了，比方一個例題老師講3種方法，他聽懂一種就不再聽其他解法了;3聽懂了知識，但是沒記住，或沒弄明白怎么應(yīng)用;4缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法;另外，還有些同學(xué)因為信心缺乏，認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，所以干脆不聽，這樣就失去了入門的過程，因此更沒法深化。我們都想學(xué)好數(shù)學(xué)，但“既然想學(xué)好，為什么沒學(xué)好?學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件：習(xí)慣好;根底好;方法好。這叫做學(xué)習(xí)上的“三好學(xué)生，三好湊一好成績好，缺一不可。一、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣好習(xí)慣是獲得優(yōu)秀成績的必要條件，可以事半功倍。什么是好習(xí)慣呢?1.勤奮手勤：多記課堂筆記、好題、好解法、錯題本、多做練習(xí)、多總結(jié)知識總結(jié)、方法總結(jié).眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本.耳勤：聽講仔細(xì).嘴勤：多問，有問題及時解決，不留后患.腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個為什么?其中最重要的是動手和動腦。2.深化對所學(xué)的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎么來的?解題中怎么使用?對一些好的題目不要滿足于會做，還要考慮解法是怎么想出來的?哪種方法更好?“會有不同的層次：知識：知道→理解→記住→會用&r

4、arr;推廣解題：會做一道題→會做一類題→靈敏運用和創(chuàng)新3.嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)學(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。知識要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn)。不嚴(yán)謹(jǐn)，遇到題目不是不會做，就是解不完好，得分就不全。4.其他1戒掉惡習(xí)：網(wǎng)絡(luò)、電視、手機等，要把它們變成學(xué)習(xí)工具。2不找借口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書、一樣的試卷，成績卻差異很大，因此主要原因在個人。用借口掩蓋真實原因，不利于解決實際問題。忠告：學(xué)習(xí)是自己的事情，任何人都不能包辦代替!家長、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營養(yǎng)，更好消化，但只有你愛吃才會有效果。所以，作為學(xué)生，要認(rèn)識到

5、自己在學(xué)習(xí)中的地位;作為家長，要注意你主要應(yīng)該做的是調(diào)動孩子的積極性，孩子自己動起來了，才會有好的成績。二、好根底1.根底知識要扎實，想提分必須有本錢舉個不太恰當(dāng)?shù)睦?，這就象經(jīng)商，你投資1元錢，即使盈利100%，也就是1元的利潤，但假設(shè)投資1萬元，哪怕只盈利10%，利潤也有1000元。所以，要想學(xué)習(xí)成績有大的進(jìn)步，必需要有扎實的知識儲藏。所以，你假設(shè)有20分的根底，進(jìn)步100%，才到40分提幾點建議：1自我彌補：小學(xué)或初中的，可以自補，年齡增長了，智力進(jìn)步了，過去學(xué)起來非常困難的如今可能一看就明白。2個別指導(dǎo)：對于高中的知識，可以找老師有針對性的進(jìn)展指導(dǎo)。但應(yīng)明白，個別指導(dǎo)只是應(yīng)急措施，不能

6、有依賴性。3資料：借助某些資料，可以快速補充根底知識。我經(jīng)常告訴學(xué)生，根底知識不是萬能的，沒有根底知識是萬萬不能的。這是講知識與解題的關(guān)系，知識點懂了，不一定會解題，但用到的知識點沒掌握，那么100%不會解題。2.下苦功走出惡性循環(huán)良性循環(huán)：做題快→用時少→解題更多→才能更強→做題更快惡性循環(huán)：做題慢→用時多→解題更少→才能更差→做題更慢一旦進(jìn)入惡性循環(huán)，學(xué)生是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的方法就是“惡補，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通過一段

7、時間的努力，逐漸形成良性循環(huán)，以后問題變會變得很容易。特別是過去好，突然變差的那種，這樣很管用的。三、好方法1.預(yù)習(xí)很重要：往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要過程，還是進(jìn)步自學(xué)才能的好方法。2.聽講有學(xué)問：聽分析、聽思路、聽?wèi)?yīng)用，關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏，注意記錄。3.做好錯題本：每個會學(xué)習(xí)的學(xué)生都會有。最好再加個“好題本。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有錯題本，或者是只做不用。這樣學(xué)習(xí)效果都不好。4.用好課外書：正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對不是課堂學(xué)習(xí)的替代品。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其

8、分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。5.注意總結(jié)和反思：知識點、解題方法和技巧、經(jīng)歷和教訓(xùn)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起