19《怒吼吧黃河》教學(xué)設(shè)計

1、課題19 怒吼吧，黃河課時二課時二次備課年級六年級學(xué)校板橋中心學(xué)校備課人教學(xué)內(nèi)容分析怒吼吧，黃河是一篇以中華民族抗日戰(zhàn)爭相持階段為背景的文章，課文講述詩人光未然和作曲家冼星海滿懷革命激情創(chuàng)作黃河大合唱的過程。這篇課文情緒激昂，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，很容易喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族感情。為此，整堂課始終堅持“以讀為本”，于讀中悟情，讀中入情，整體領(lǐng)會文意，培養(yǎng)語感，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生樸素的愛國情感教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，

2、理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。教學(xué)難點：了解創(chuàng)作黃河大合唱的重大意義教具學(xué)具準(zhǔn)備查閱黃河大合唱的資料及光未然、冼星海的資料。教學(xué)設(shè)計思路含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)由于現(xiàn)在的孩子對那個戰(zhàn)火紛飛的年代很陌生，所以在講這節(jié)課之前，先把抗日戰(zhàn)爭的背景介紹清楚，在教學(xué)時，出示關(guān)于黃河的畫面，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹疆嬅婧蟮母惺埽寣W(xué)生感到震撼。從而引入光未然對黃河的靈

3、感。這篇文章的題目極富震撼力，于是，從課題中的“怒”字入手，引領(lǐng)學(xué)生一步一步去感悟黃河的“怒”、詩人的“怒”、作曲家的“怒”、演劇隊的“怒”、延安軍民的“怒”、全中國人民的“怒”，首先，我為了激發(fā)學(xué)生的情感，播放了一段奔騰怒吼的黃河的錄像，讓學(xué)生直觀地感受“黃河的怒吼”，緊接著讓學(xué)生把看錄像的感受融入到文字中，激情朗讀相關(guān)的段落。詩人的激情又觸發(fā)了作曲家的激情，兩位藝術(shù)家的激情在碰撞，在升華。我適時啟發(fā)學(xué)生設(shè)想兩位摯友相見時的心情，推想光未然朗誦時的情緒變化的原因，想象冼星海的激情被觸發(fā)時的激動，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ形騼晌凰囆g(shù)家的旺盛的創(chuàng)作激情和革命激情。黃河大合唱誕生了！學(xué)生無比激動和自豪。又讓孩

4、子們聆聽了第八樂章怒吼吧，黃河，真切地感受其藝術(shù)魅力和感染力。然后要學(xué)生結(jié)合自己的感受，聯(lián)系時代背景來談黃河大合唱的創(chuàng)作的重大意義，突破難點。最后又以“怒”字收尾，“怒”字是心上一個奴，正是因為心中不愿意成為亡國奴，所以才發(fā)出了怒吼！至此，學(xué)生的激情高漲，熱血沸騰，我抓住時機(jī)，讓學(xué)生面對兩位民族的驕子，傾訴自己的一腔愛國情，使愛國主義教育落到實處。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 二、設(shè)疑自探，整體感知三、再讀課文解疑合探四、默讀課文，質(zhì)疑再探一、談話導(dǎo)入二、設(shè)疑自探一、三、解疑合探情感升華四、總結(jié)延伸、課外拓展 同學(xué)們，黃河大合唱這部音樂作品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志

5、。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進(jìn)怒吼吧，黃河，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。 1出示自學(xué)提示 2、檢查自學(xué)，引導(dǎo)質(zhì)疑 小黑板出示: 階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪 文中還有不懂的詞語嗎？ 1、再讀課文，思考這篇文章講的是什么？ 想一想課文圍繞黃河大合唱這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。（13）板書:震撼 光未然朗誦自己的黃河大合唱歌詞，冼星海異常興奮，只用六天就完成這部音樂史詩。（46）板書:充滿激情、異常艱苦。 這

6、部作品正式公演，引起巨大反響。（78）板書：巨大反響出示學(xué)習(xí)提示：1、思考：光未然、冼星海是怎樣的人？你從哪些語句中感受到的？小結(jié)課文，運(yùn)用拓展 1、軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來的不屈精神?？谷諔?zhàn)爭使中國陷入深重的災(zāi)難之中。日本帝國主義在中國燒殺搶掠，犯下重重罪行。中國人民奮起反抗，不屈不撓。光未然要寫這樣一首詩，來歌頌祖國的母 2、搜集關(guān)于冼星海的資料 第二課時 上節(jié)課，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到光未然、冼星海的愛國情懷。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 3、出示重點句子，感受光未然的愛國 他的聲音時而鏗鏘有力,充滿激情,如同噴薄而出的朝

7、陽;時而低回婉轉(zhuǎn),無比哀傷,如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥;時而行云流水,歡快流淌,如同黎明中穿過霧靄的林間小溪;時而氣勢雄偉,蒼涼悲壯,如同那濁浪排空的怒吼中的黃河 教師：為什么他能如此投入？（愛國激情） 1、指名讀第三部分，從這部分內(nèi)容中你知道了什么？ 2、 假如現(xiàn)在，我們來到陜北公學(xué)禮堂，親眼目睹這一盛況，親耳聆聽這激動人心的樂章。在抗戰(zhàn)最為艱苦的時候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時候，聽著這黃河大合唱，你們有什么感受？ 1、聽著著激動人心的黃河大合唱，無數(shù)民眾拿起武器，沖向抗日的戰(zhàn)場，用鮮血與生命，換來抗日戰(zhàn)爭最后的勝利。同學(xué)們，在這篇課文里，作者又是怎樣表現(xiàn)光未然、冼星海的人物品質(zhì)的呢？

8、1）自讀課文，自學(xué)生字新詞（2） 同桌互查自學(xué)生字情況（3）想一想自己不懂的問題并畫出來2、小組討論交流3、理清課文脈絡(luò)2、學(xué)習(xí)課文第一部分（13自然段）從這部分那些介紹中，你感受到光未然旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷？3、感情朗讀1、學(xué)習(xí)第二部分 2、交流學(xué)習(xí)第二部分的收獲 4、自己讀，鏈接的文章黃河大合唱的第八章怒吼吧，黃河。感受光未然的情感變化。他讀的時候為什么聲音會發(fā)生這么大的變化？ 5、練習(xí)有感情的朗讀 6、讀中感悟5、6自然段 7、想象當(dāng)時的情景，在這短短的六天中，冼星海是怎樣克服重重困難，譜寫出這部中國音樂史上的著名作品的全曲？2、小組討論交流（在具體事例中展現(xiàn)人物品質(zhì)。） 3、學(xué)了課文，你覺得這課的民族魂指的是什么？培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力培養(yǎng)學(xué)生自