《春酒》教案9

1、春酒教案9 春酒教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)文中的詞語：家醅，一馬當(dāng)先，挑剔，炮制，顧名思義，興高采烈。 2、品味文章精彩的語言。 3、關(guān)注文章細(xì)節(jié)描寫。 4、領(lǐng)悟作者思念故鄉(xiāng)、追思親人的感情。 教學(xué)設(shè)想： 一、激發(fā)學(xué)生生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。 孩子對于新年總是有著許多豐富的感受。教師在課前可以引導(dǎo)學(xué)生漫談自己過年的故事，體會引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)。 二、在充分調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生認(rèn)真研讀文章，細(xì)細(xì)品味文章關(guān)鍵詞語句子，并要求學(xué)生在文中圈點(diǎn)勾畫。 三、教師應(yīng)該介紹琦君其人的身世和活動經(jīng)歷，使學(xué)生可以在知人論世的基礎(chǔ)上達(dá)到對作者較為深刻的理解。 四、安排兩課時。 第一

2、課時 教學(xué)任務(wù)：初讀課文，整體感知 教學(xué)過程：一導(dǎo)入： “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄霸率枪枢l(xiāng)明，露從今夜白”這些古詩名句都表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。 我們同學(xué)學(xué)過或讀過的古詩中，還有哪些表達(dá)游子思鄉(xiāng)的詩作： 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 王昌齡芙蓉樓送辛漸 王安石泊船瓜洲 李白渡荊門送別靜夜思 現(xiàn)代詩文中，你還讀過哪些詩歌、散文能表達(dá)作者的鄉(xiāng)愁？ 二、今天我們學(xué)習(xí)琦君的作品春酒 學(xué)生自讀課文你認(rèn)為文章能表明主旨的句子是哪句？ A、文章寫了與春酒有關(guān)的哪些事情？作者僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒嗎？ 1、記敘了兒時在故鄉(xiāng)過年、吃春酒、吃會酒的幾件事。 2、作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗

3、美、人情美，寫自己對家鄉(xiāng)的懷念，對母親的追思其間，流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。 B、文章描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美，人情之美，美在何處？用下列句式說話： a、風(fēng)俗之美美在，表現(xiàn)為 b、人情之美美在，表現(xiàn)為 C、文末作者的感嘆是什么？表現(xiàn)了她怎樣的感情？ 第二課時 教學(xué)任務(wù)：理解文章中的人物形象 品味文章中的細(xì)節(jié)描寫。 教學(xué)過程： 一、理解文章中母親的形象。 琦君寫人的散文，都小說化了。她散文中的人物，個個生動形象，形神逼肖。中母親的描寫尤為出色。事實(shí)上，琦君最感人的幾篇文章幾乎都是寫她母親的，可以說母親是琦君最重要的創(chuàng)作源泉。 琦君筆下的母親是一位典型的賢妻良母，充滿

4、著“愛心，佛心”這位母親，沒有文化，儉樸勤勞，靈性很強(qiáng)，她善良大方，充滿美德，性格堅(jiān)強(qiáng)，母親的諄諄教誨，關(guān)愛呵護(hù)，勞心勞力以及一言一行，都是琦君寫作的題材。有時，簡單的幾筆，人物就立起來了。例如：“到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。補(bǔ)氣、健脾、明目的喲!母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補(bǔ)了。其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了?！痹谶@里，母親的慈愛溫柔，孩子的活潑調(diào)皮，真是歷歷如在目前。 二、體會生動傳神語言， 設(shè)喻奇特形象：“我不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！?善于運(yùn)用細(xì)節(jié)： 請用“我認(rèn)為這個細(xì)節(jié)最生動，因?yàn)樗鼘懗隽恕边@個句式說話 細(xì)節(jié)描寫舉例： “早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔過多少個指甲縫的八寶酒了”。 吃會酒，得了“兩條”印花手帕，于是“開心得要命”。 一個活潑可愛的小女孩在幾個細(xì)節(jié)中得到充分的刻畫，這樣活潑、天真的小女孩立刻在紙上活動起