如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課 (2)

1、如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課發(fā)布:佚名 時間:2012-10-31 11:50:00 來源:京翰教育中心 錄入:小江 人氣:25【文字：大 小】 從五個方面談感受：一、充分的準(zhǔn)備是成功的前提優(yōu)質(zhì)課比賽的通知往往會在賽前20天左右下發(fā)，包括上課的課題和內(nèi)容，這個時候我們不能有能拖就拖的心理，認為時間還長，可以慢慢來。在確定課題和授課內(nèi)容后我們應(yīng)該立即著手準(zhǔn)備，爭取在十天內(nèi)拿出初稿，包括課件。在剩下的十天時間再對初稿、課件進行精雕細琢。我認為我們可以從這幾個方面進行賽前準(zhǔn)備：1、認真研究教材、課標(biāo)和考綱當(dāng)我們多教了幾年書時，往往會有這樣的感覺，在看到本節(jié)課要上的課題時就知道本課的知識點有那些，哪些是要考的，

2、哪些是重點好像都很清楚，于是立即動手設(shè)計教學(xué)思路。其實這時我們就忽略了一個問題，時代在發(fā)展，社會在進步，我們所教的教材每年都有一些小的變化，每年的中考考綱也是不一樣的，所以，我們很有必要在備課前認真看看最新版本的教材、課標(biāo)，看看今年的中考說明，找些最新的中考復(fù)習(xí)資料看看關(guān)于授課內(nèi)容的最新的命題趨勢和新題。做到心里有數(shù)。（用暑假參加市基本功大賽的失誤為例）2、廣泛閱讀別人的教學(xué)設(shè)計當(dāng)我們對教材、考綱等有了深入的研究后，可以在網(wǎng)上尋找關(guān)于參賽課題的教學(xué)設(shè)計，盡可能多找一些，包括我們自己手上的紙質(zhì)材料（如鼎尖教案）和同事們寫的教案，認真看看這些教學(xué)設(shè)計，有哪些地方是值得我們借鑒的，哪些題選得好，哪些

3、情景給人眼前一亮等，這些都是設(shè)計我們自己的教案時的重要參考資料。3、精心設(shè)計教學(xué)流程等我們做好了上面的兩項工作后，對這節(jié)課該怎么上就有了一個大體的思路了，這時可以靜下心來，好好雕琢上課的教案，參賽的優(yōu)質(zhì)課不比常規(guī)課，有很多人說優(yōu)質(zhì)課比賽就是比誰更會做秀，這話雖有失偏頗，但也有一定道理。要在45分鐘里給評委們留下深刻的印象，我認為重要的一點是我們的設(shè)計要“新”。要用別具一格的導(dǎo)入為切入點，用富有新意的問題設(shè)疑，用出人意料的方式得出結(jié)論，用創(chuàng)造性的方式總結(jié)歸納，用新穎而又貼近學(xué)生實際的題目鞏固，用恰當(dāng)而又不流于形式的方法小結(jié)等。（用自己參賽的教學(xué)設(shè)計介紹自己的設(shè)計思路）4、耐心制作課件拿出了教案初

4、稿，我們就要著手制做上課用的課件了，我一向不贊成在網(wǎng)上隨便找一個課件拿來修改一下就使用的方式。別人做的課件是根據(jù)他自己的教學(xué)思路去設(shè)計的，我們再怎么修改都還有別人的東西在，用起來就是沒有得心應(yīng)手的感覺，所以，課件還是自己做的好。做課件時，我們可以自己設(shè)計模板，在網(wǎng)上找到或自己用專業(yè)軟件設(shè)出本課需用到的素材，做好這些準(zhǔn)備工作后再根據(jù)我們設(shè)計的教案去制作課件。關(guān)于課件，我在后面還會講到，這里就一帶而過。5、細心設(shè)計其它教輔工具課件是一個得要的教學(xué)輔助工具，但我們不能事事依賴它，在講授一些特定的問題時，往往還要實物輔助效果更明顯（以自己的設(shè)計“網(wǎng)格紙”為例）。有很多老師習(xí)慣使用學(xué)案，學(xué)案也是教學(xué)輔助

5、工具，我們在課前也要認真準(zhǔn)備好。6、反復(fù)試教設(shè)計好了教案，做好了課件，準(zhǔn)備好了教具，我們就要著手上課了。在試教時要盡可能地在不同層次的學(xué)生中試講，看看自己的設(shè)計在不同層次的學(xué)生中有什么不同的效果，一般地，我們要讓優(yōu)生在百分百能聽懂、會做、收獲的前提下能配合我們上課，讓中等生能掃除百分之八十的知識障礙，讓后進生對你這堂課感興趣，能投入到課堂的教與學(xué)的活動中。在試教時，一定要多找些有經(jīng)驗的同學(xué)科老師來聽，并誠懇地請他們給予指導(dǎo)。在反復(fù)試教的過程中，對自己的教學(xué)設(shè)計和課件反復(fù)修改。力求每一個細節(jié)的完美。、強悍的團隊是成功的保證在比賽結(jié)束后很多同事向我道賀，我回答的最多的就是：榮譽被我一個人獨占了，但

6、功勞是大家的。任何一個老師，哪怕你自身素質(zhì)再怎么過硬，靠單打獨斗是很難取得好的成績的。我還清楚地記得林望春老師在總結(jié)比賽時說的一句話：在你們成功取得好成績的背后，一定有一個強悍的團隊在支撐你，不要因為這個成績而沾沾自喜，因為，這不是你的功勞，是你們這個團隊的功勞，你，只不過是這個活動的執(zhí)行者而已。在我參加這次比賽的過程中，我的同事們給了我大量的支持，何發(fā)生校長、饒偉平老師、黃國堅老師、肖斌陽老師、嚴志云老師等不厭其煩地聽我的課，并直截了當(dāng)?shù)刂赋龃嬖诘膯栴}，需要怎樣修改。初三備課組的各位老師，只要我有要求要到他們班試講，他們二話不說就幫我布置安排下去，在我到了比賽地點后，我感到一個人搞不定，向黃

7、國堅老師求助，在接到我的電話后，黃老師連夜趕下來，連晚飯都顧不上吃，就投入到修改教案、課件的工作上去，還有一個去聽課的永隆初中的劉瑞昌老師，連夜幫我做教輔工具做到十一點多。所以我說，一個強悍的團隊是成功的保證。我們只有集大家的智慧于一體，群策群力，才能做出精品。我也建議以后去參賽的老師們，在賽前就組織一個小團隊，精習(xí)打造教學(xué)設(shè)計、課件，認真設(shè)計每一個細節(jié)，只有這樣，我們才能在高手如云的比賽中突出重圍。三、精湛的內(nèi)功是成功的基礎(chǔ)有了充分的準(zhǔn)備作前提，強悍的團隊作保證，我們還需要一個重要的基礎(chǔ)，哪就是自身精湛的內(nèi)功。我認為，我們只有在平時練就扎實的上課基本功，才能在比賽中從容應(yīng)對各種事前不能預(yù)料的

8、突發(fā)性問題。首先，我們的語言要簡潔；要力爭做到不講一句費話，這一點我在平時是做得很不夠的，我總是有一種心理，生怕學(xué)生聽不懂，所以對重要的知識點總是重復(fù)羅嗦，在學(xué)生做題時，看到他們有障礙了就想著要點撥。其實，這種做法并不好，學(xué)生在思考時我們要盡可能地給他們營造一個安靜的環(huán)境，便于他們思考。在他們集中注意力的時候，我們再多的點撥，他們也不一定能聽得進。我的團隊指出了我的這個問題后，我就干脆把自己在每一個環(huán)節(jié)要說什么全寫了出來，記在上課用的教案上，這個笨方法幫了我大忙。其次，我們的表達要準(zhǔn)確；對重要的概念、定理，在表述時要做到準(zhǔn)確、一字不差。再次，我們的書寫要工整；都說，一節(jié)課不寫一個字全靠課件來輔

9、助的數(shù)學(xué)課是失敗的數(shù)學(xué)課，這話很有道理。教師的板演，學(xué)生的調(diào)板，重要的概念定理公式的書寫，是必要的，我們在板書時要盡可能地工整書寫，不能達到書法家寫的字的美，但也要達到小學(xué)生寫的字的正，同時，一定要注意不能出現(xiàn)錯別字。四、合適的課件是成功的輔助我們在參加優(yōu)質(zhì)課比賽時往往會花大力氣在課件上，在觀摩時我們說得更多的也是某某的課件做得好，很漂亮等等。誠然，設(shè)計精美的課件能給人留下深刻的印象，但，過猶則不及，課件宜精練而不宜花哨。課件的每一個細節(jié)都要能為我們的教學(xué)服務(wù)，課件只是教學(xué)的一個輔助性工具，而不能事事依賴課件去解決，課件用得好是很好，但用得不好只能給我們的教學(xué)帶來適得其反的結(jié)果。我認為，課件是

10、否合適體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）與教學(xué)策略的適合程度，即是否體現(xiàn)出主講教師的教學(xué)思路、方法和策略，只有經(jīng)過充分備課、巧妙設(shè)計、良好制作的課件才是對學(xué)生學(xué)習(xí)最有利的課件。再好的動畫或程序都不能構(gòu)成課件優(yōu)劣的第一因素。設(shè)計和制作課件的目的終究是要為教學(xué)而服務(wù)的。（二）是否能夠充分、及時地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件中豐富的教學(xué)信息，可激發(fā)出學(xué)生強烈的好奇心，這正是學(xué)生積極參與課堂活動、獲取知識的推動力。（三）是否能夠降低教學(xué)的難度。如運用動態(tài)演示，縮短時間和空間的距離，呈現(xiàn)過程；或?qū)⒊橄筮^程具體化，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。（四）是否有效的提高了課堂教學(xué)的效率。借助多媒體課件可進行高密度知識傳授，對信息進行優(yōu)化處理。它利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變換等手段，不僅容量大、速度快、效果也更好。五、良好的心態(tài)是成功的關(guān)鍵我們做好了前面的四個大點的工作，還必須具備一個良好的心態(tài)，這是成功的關(guān)鍵。很多老師在接到參賽任務(wù)后總是心情忐忑，生怕上不好，回到學(xué)校不好交差。如果用這種心態(tài)去參賽，肯定會影響到自己的發(fā)揮。我們要把去比賽作為一個去鍛煉、去學(xué)習(xí)的機會。我在比賽前調(diào)整心態(tài)時就這樣想：反正也沒幾個人認識我，我上完就走人，上得不好難道他還會跑到會昌來說我很差啊啊。用這種豁出去了的感覺沖上講臺反而讓我迅速地冷