北師大語(yǔ)文一級(jí)下《九-朋友-池塘邊的叫聲》-優(yōu)課教案-1

1、池塘邊的叫聲教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題、難點(diǎn)。師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？課件出示：天線寶寶生：天線寶寶。師：今天天線寶寶要帶大家去一個(gè)地方，想去嗎？生：想！師：好，我們出發(fā)吧！課件出示池塘的圖師：“好美的景色?。≌l(shuí)聽到天線寶寶說(shuō)的話了？你能說(shuō)給大家聽嗎？課件出示這句話生：好美的景色??！師：這句話末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誰(shuí)理解？生：感慨號(hào)。師：像這樣帶有感慨號(hào)的句子怎樣讀才好聽呢？大家共同練讀一下。集體練讀師：誰(shuí)能把這句話讀給大家聽聽？生：好美的景色??！師：讀得真棒！大家看，天線寶寶帶我們來(lái)到了哪？生：天線寶寶帶我們來(lái)到了池塘邊。貼板書：池塘邊?！疤良t色。師：我們到這里來(lái)聽一聽青蛙的叫聲。貼板書：的叫聲想知

2、道青蛙為什么叫 嗎/今天我們就來(lái)聽一個(gè)關(guān)于池塘邊的叫聲的故事。出示整個(gè)課題二、識(shí)字過(guò)程。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書44頁(yè)，邊聽邊想：誰(shuí)在池塘邊干什么？放錄音師：誰(shuí)能答復(fù)老師剛剛提出的問(wèn)題？生：青蛙在池塘邊給小魚講故事。師：想自己讀讀這篇課文嗎？生：想。師：在讀的過(guò)程中，遇到不理解的字請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)協(xié)助解決。小組識(shí)字師：課文中有很多新的字娃娃，你已經(jīng)和他交上朋友了嗎？生：交上朋友了。師：我們共同來(lái)理解一下他們吧。課件出示：A、一個(gè)一個(gè)地出，出一個(gè)讀一個(gè)；B指名組詞讀。生想讀哪個(gè)字 就讀哪個(gè)。C、這有三個(gè)特殊的字，“干“好“背該怎么讀？生組詞讀。師：字娃娃我們就先理解到這，有的同學(xué)對(duì)有些字娃娃還不熟悉，

3、我們把他放 到朗讀中再來(lái)理解。三、朗讀。師：用你自己最喜歡的方式讀一下這篇課文。 在讀的過(guò)程中，要注意把沒記牢 的字朋友的名字記住。課件出示整篇課文師：老師要找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)讀這篇課文， 其他同學(xué)要注意聽他哪句讀的好， 哪句 讀的不好，并說(shuō)說(shuō)為什么。生分段讀課文，師指導(dǎo)朗讀。師：“不行，離開水我會(huì)干死的！這句他讀的怎么樣？生：張昊讀得很好。因?yàn)樗x出了小魚不能離開水的遺憾語(yǔ)氣，很形象。師：大家都像張昊這樣讀讀小魚說(shuō)的話。大家練讀。師：誰(shuí)能比張昊同學(xué)讀得更好？找一生讀。師：“太好了！謝謝你啦！這句話應(yīng)該怎樣讀？生：應(yīng)讀出小魚快樂(lè)的心情。生：青蛙給小魚想出了好方法，小魚很感謝青蛙，所以很快樂(lè)，也很開心

4、。我 們讀的時(shí)候應(yīng)讀出這種心情才對(duì)。師：你們說(shuō)得很好。大家想象著當(dāng)時(shí)的情境，試著練讀這句話吧。集體練讀。師：誰(shuí)能把這句話讀給大家聽聽？生：“太好了！謝謝你啦！師：讀的不錯(cuò)！師：語(yǔ)調(diào)再高一些會(huì)更好。誰(shuí)還能試試？生：“太好了！謝謝你啦！師：讀得棒極了！老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小笑臉。師：下面以小組為單位，分角色練讀這篇課文。要求：男孩子讀小青蛙的自豪 感，女孩子讀小魚的話，陳述的局部大家齊讀。匯報(bào)：A、找小組匯報(bào)。B、全班分角色讀，老師讀陳述的局部。四、律動(dòng)。我們來(lái)輕松一下，共同跳個(gè)舞吧。放錄音?小青蛙，你唱吧?五、表演。師：這節(jié)課你結(jié)交了這么多好朋友，連天線寶寶都為你快樂(lè)。他說(shuō)：你要是能 把這個(gè)故事表演下

5、來(lái)就更好了。你能表演下來(lái)嗎？生：能！師：今天，天線寶寶把小魚和青蛙也請(qǐng)到了我們這兒， 我們共同來(lái)看看他們見 面時(shí)的情景吧。課件出示整篇課文動(dòng)畫師：現(xiàn)在就以小組為單位，練習(xí)表演小魚和青蛙見面時(shí)的情景。匯報(bào)：找兩組，其他組評(píng)表演的怎么樣。六、課外延伸師：青蛙吃害蟲，是人類的好朋友，你還知道哪些小動(dòng)物也是人類的好朋友呢？生：蜻蜓吃害蟲，也是人類的好朋友，但他是昆蟲。生：牛吃草，擠出的是牛奶，牛奶對(duì)人類很有用，所以牛也是人類的好朋友。生：壁虎雖然長(zhǎng)的很丑，但它時(shí)常躲在墻角處吃蚊子、蛾子，它也是我們的好 朋友，我們不要嫌棄它。師：說(shuō)得真好！希望在日常生活中，你們能夠保護(hù)這些人類的好朋友。師：小魚通過(guò)青蛙講故事知道了發(fā)生在岸上的事情， 你還有什么方法協(xié)助小魚 了解岸上的事情？生：我把小魚放到魚缸里，把它帶到岸上去，就能知道岸上發(fā)生的事情了。生：我把岸上發(fā)生的事情畫下來(lái)，然后拿給小魚看，小魚就能知道岸上發(fā)生的 事情了。生：我把岸上發(fā)生的事情用攝影機(jī)錄下來(lái)， 然后放給小魚看，小魚會(huì)更加全面 的了解岸上事情。師