2018年全國自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題及答案(一)

1、2018全國自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題及答案（一）一、單選題（共37題，共74分）1. 艾瑞克森在1950年提出的解釋生命發(fā)展過程的著名理論是（）A. 性心理發(fā)展學(xué)說B. 心理社會(huì)發(fā)展理論C. 道德發(fā)展理論D. 智力發(fā)展學(xué)說2. 個(gè)體對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測與判斷的過程，稱為（）A. 社會(huì)認(rèn)知B. 社會(huì)推斷C. 社會(huì)評(píng)價(jià)D. 人際判斷3. 人際關(guān)系雙方相互贊同與接納，獲得心理上的愉快及滿足感，此種吸引稱為（）A. 相近吸引B. 相悅吸引C. 相容吸引D. 相補(bǔ)吸引4. 下列屬于共同參與型護(hù)患關(guān)系模式特點(diǎn)的是（）A. 適用于急性疾病患者B. 護(hù)患雙方心理方位為等位關(guān)系C. 此模式臨床

2、中最常見D. 護(hù)士占主導(dǎo)地位5. 從個(gè)別或特殊的知識(shí)中概括出一般知識(shí)的思維方法是A. 觀察B. 歸納C. 演繹D. 綜合6. 健康系統(tǒng)層屬于日出模式的A.I級(jí)8. II級(jí)cm級(jí)D.IV級(jí)7. 影響健康的主要因素是（）A. 生物因素B. 心理因素C. 物理因素D.社會(huì)因素8. 尸僵開始出現(xiàn)的時(shí)間為人死后的（）A.13小時(shí)B.36小時(shí)C.1216小時(shí)D.2436小時(shí)9. 護(hù)理人員在護(hù)理專業(yè)信念的指導(dǎo)下，以維護(hù)服務(wù)對(duì)象利益為基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)決策，并為此承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，屬于評(píng)判性思維的（）A. 基礎(chǔ)層次B. 復(fù)雜層次C. 盡職層次D. 認(rèn)知層次10. 下列關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的陳述，正確的是（）A. 一個(gè)預(yù)期目標(biāo)

3、可針對(duì)多個(gè)護(hù)理診斷B. 目標(biāo)的主語應(yīng)該是護(hù)理人員C. 目標(biāo)應(yīng)陳述清楚所進(jìn)行的護(hù)理活動(dòng)D. 目標(biāo)是期望護(hù)理活動(dòng)后護(hù)理對(duì)象能夠達(dá)到的健康狀態(tài)11. 法律意義上的護(hù)士應(yīng)（）A. 具有中?；蛑袑Ｒ陨衔膽{B. 受聘于某個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)C. 通過護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試并經(jīng)過注冊D. 具有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)12. 專題講座法是一種傳統(tǒng)的健康教育方法，其優(yōu)點(diǎn)是（）A. 能根據(jù)每個(gè)人不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育B. 幫助學(xué)習(xí)者表達(dá)內(nèi)心世界及行為C. 能在有限時(shí)問內(nèi)將知識(shí)傳授給許多人D. 適用于教授某種技術(shù)或技巧13. 羅伊（Roy）適應(yīng)理論出現(xiàn)于（）A.20世紀(jì)30年代14. 0世紀(jì)40年代C.20世紀(jì)70年代D.20世紀(jì)80年

4、代14. 個(gè)體逐步以理智面對(duì)喪失，組織悼念活動(dòng)，內(nèi)心恢復(fù)平靜，屬于悲哀過程的（）A. 震驚階段B. 逐步認(rèn)知階段C.修復(fù)重建階段D.抑郁接受階段15. 搶救病歷必須據(jù)實(shí)補(bǔ)記的時(shí)限是搶救結(jié)束后()A.6小時(shí)之內(nèi)B.2小時(shí)之內(nèi)C.24小時(shí)之內(nèi)D.36小時(shí)之內(nèi)16. 在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述，不正確的是()A. 人是一個(gè)整體B. 人是一個(gè)開放的系統(tǒng)C. 人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象D. 人應(yīng)對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)E. 在不同發(fā)展階段人都有相同的基本需要17. 在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述，正確的是()A. 人是一個(gè)閉合的系統(tǒng)B. 人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象C. 人應(yīng)對(duì)他人的健康負(fù)責(zé)D. 人是由生理和心理兩部

5、分組成E. 在不同發(fā)震階段人都有相同的基本需要18. 在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“人”這一概念的描述，錯(cuò)誤的是()A. 人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象B. 人對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)C. 人是護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注的主體D. 人是由生理和心理兩部分組成E. 人在不同發(fā)展階段有不同層次的基本需要19. 在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“健康”這一概念的描述，正確的是A. 健康就是沒有疾病或不適B. 健康和疾病具有清晰的界限C. 健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程D. 人的健康觀念受單獨(dú)某一因素的影響E. 健康主要是指機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定20. 關(guān)于人健康與疾病的關(guān)系，正確的描述是()A. 健康與疾病是分階段的過程B. 健康與疾病是可以明確分界的C. 健

6、康與疾病是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程D. 健康狀態(tài)即指動(dòng)態(tài)過程中某個(gè)靜止位置E. 健康體現(xiàn)在機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)21. 按照護(hù)理學(xué)的概念，關(guān)于“環(huán)境”的敘述不正確的是()A. 人的環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境B. 良好的環(huán)境能夠促進(jìn)人的健康C. 人的內(nèi)、外環(huán)境是動(dòng)態(tài)和持續(xù)變化的D. 人需要被動(dòng)地去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境E. 內(nèi)、外環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換22. 在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“護(hù)理"這一概念的描述，不正確的是()A. 護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是整體的人B. 護(hù)理活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義的結(jié)合C. 護(hù)理工作的目標(biāo)是幫助病人恢復(fù)健康D. 護(hù)理是有目的、有組織的創(chuàng)造性活動(dòng)E. 護(hù)理逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科和專

7、業(yè)23. 在護(hù)理學(xué)中有關(guān)“護(hù)理”這一概念的描述，正確的是()A. 護(hù)理服務(wù)的對(duì)象是病人B. 護(hù)理活動(dòng)是科學(xué)、藝術(shù)、人道主義的結(jié)合C. 護(hù)理實(shí)踐是以經(jīng)驗(yàn)積累為基礎(chǔ)的活動(dòng)D. 護(hù)理是有目的、有組織的被動(dòng)性活E. 護(hù)理工作的中心內(nèi)容是為病人提供服務(wù)24. 人的外環(huán)境不包括()A. 生理?xiàng)l件B. 人際關(guān)系C. 社會(huì)安全D. 生物條件E. 生活方式25. 符合以“病人為中心”的護(hù)理階段的特點(diǎn)是()A. 認(rèn)為沒有疾病即是健康B. 造成疾病的原因主要來自外部C. 護(hù)士與醫(yī)生是合作伙伴的關(guān)系()26. 護(hù)理人員按照醫(yī)師處方對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施的護(hù)理，屬于A. 獨(dú)立性護(hù)理功能B. 合作性護(hù)理功能C. 指導(dǎo)性護(hù)理功能D

8、. 依賴性護(hù)理功能27. 在初級(jí)衛(wèi)生保健原則中最難貫徹的原則是()A. 持續(xù)性B. 可近性C.自我決策性28. 某患者為舞蹈演員，突遇車禍，雙腿須截肢，出現(xiàn)大吵大鬧、不配合治療等反應(yīng)，此種情緒屬于（）A. 病人角色行為異常B. 病人角色行為強(qiáng)化C. 病人角色行為沖突D. 病人角色行為缺如29. 下列關(guān)于壓力的說法正確的是A. 日常生活中的壓力都會(huì)損害人的身體健康B. 壓力包括刺激、認(rèn)知評(píng)價(jià)及反應(yīng)三個(gè)環(huán)節(jié)C. 壓力與多種疾病都有關(guān)系，我們應(yīng)積極避免一切壓力D. 壓力是環(huán)境刺激的直接結(jié)果30. 根據(jù)馬斯洛的人類基本需要理論，最高層次的需要是（）A. 尊重的需要B. 安全的需要C. 自我實(shí)現(xiàn)的需要D

9、. 愛與歸屬的需要31. 世界上第一所護(hù)理學(xué)院開辦于（）A. 美國的紐約B. 英國的倫敦C.法國的巴黎D. 中國的福州E. 意大利的佛羅倫斯32.1860年世界上第一所護(hù)理學(xué)院的創(chuàng)辦者是()A.貝蒂紐曼B.多羅絲奧瑞姆C.卡利斯塔羅伊D.西格蒙德弗洛伊德E.弗洛倫斯南丁格爾33. 世界上第一所護(hù)士學(xué)校由南丁格爾創(chuàng)辦于()A.1820年B.1830年C.1840年D.1850年E.1860年34. 我國第一所護(hù)士學(xué)校建立于()A.1921年，北京B.1905年，上海C.1895年，蘇州D.1888年，福州E.1865年，廣州35. 我國高等護(hù)理教育開始于()A. 金陵女子文理學(xué)院B. 北京協(xié)和醫(yī)

10、學(xué)院C. 燕京大學(xué)D. 嶺南大學(xué)E. 齊魯大學(xué)A.生物一生理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式B. 生理一病理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C. 生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D. 生理一心理一病理醫(yī)學(xué)模式E.生物生理一病理醫(yī)學(xué)模式37. 護(hù)理專業(yè)最為關(guān)注的主體是()A. 人B. 環(huán)境C. 健康E.護(hù)理二、多選題（共5題，共10分）38. 下列關(guān)于人類基本需要各層次之間關(guān)系的描述，正確的有（）A. 各層次需要的出現(xiàn)與滿足可重疊B. 層次越高的需要，其滿足方式的差異越小C. 需要層次之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響D. 生理需要是最低層次的需要，可暫緩給予滿足E. 滿足各層次需要的順序是固定不變的39. 西方禮儀文化的基本原則有（）A. 直率坦誠原

11、則B. 注重整體與群體原則C. 尊重隱私原則D. 尊重宗教原則E. 守時(shí)守約原則40. 導(dǎo)致護(hù)理目標(biāo)部分實(shí)現(xiàn)或完全沒有實(shí)現(xiàn)的原因可能有（）A. 病人出現(xiàn)了新問題B. 護(hù)理診斷錯(cuò)誤C. 護(hù)理計(jì)劃和目標(biāo)的可行性差E.護(hù)理評(píng)估收集到的資料不全面、不準(zhǔn)確41. 下列屬于臨床死亡期的表現(xiàn)有（）A. 各種反射減弱或遲鈍B. 肌張力減弱或消失C. 心跳、呼吸完全停止，瞳孔散大D. 各種組織細(xì)胞仍有微弱而短暫的代謝活動(dòng)E. 低溫條件下，尤其是頭部降溫腦耗氧降低時(shí)，臨床死亡期可延長達(dá)l小時(shí)42. 護(hù)理道德的基本原則包括（）A. 無害原則B. 有利原則C. 尊重原則D. 公正原則E. 責(zé)任原則三、填空題（共8題，

12、共16分）43. 南丁格爾在英國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦第一所護(hù)士學(xué)校的時(shí)間是（）年。44. 疾病預(yù)防中的臨床前期預(yù)防關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和（）45. 弗洛伊德認(rèn)為人格由三部分組成，即本我、自我和()。46. 中國文化的核，15、"精神是商周時(shí)期產(chǎn)生的()。47. 臨床護(hù)理決策的模式包括服務(wù)對(duì)象決策模式、護(hù)理人員決策模式和()。48. 護(hù)理評(píng)估的內(nèi)容主要包括()、生活狀況及自理程度、健康檢查及心理社會(huì)狀況等。49. 健康教育的發(fā)展可分為醫(yī)學(xué)階段、()和社會(huì)環(huán)境階段。50. 護(hù)理診斷由名稱、定義、診斷依據(jù)和()四個(gè)部分組成。1、正確答案：B2、正確答案：A5、正確答案B6、正確答案C7、正確答案A8、正確答案A9、正確答案C10、正確答案D11、正確答案C12、正確答案C13、正確答案C16、正確答案E17、正確答案B18、正確答案D19、正確答案C20、正確答案C21、正確答案D22、正確答案C23、正確答案B24、正確答案A27、正確答案：C28、正確答案：C29、正確答案：B30、正確答案：C31、正確答案：B32、正確答案：E33、正確答案：E34、正確答案：D35.我國高等護(hù)理