基于標(biāo)準(zhǔn)的“121簡約課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)(兩只鳥蛋)

1、基于標(biāo)準(zhǔn)的“121簡約課堂”教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題9、兩只鳥蛋課 型精讀單元主題保護(hù)大自然課 時兩課時設(shè) 計(jì) 人樊春輝學(xué)校新鄭市新華路小學(xué)審 批 人陳曉玲目標(biāo)確定的依據(jù)1.課標(biāo)相關(guān)要求：（一）識字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望，2.認(rèn)識常用字1600個左右，其中800個會寫。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.教材分析：兩只鳥蛋是人教版九年

2、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第二冊第三單元的一篇課文，這是一首兒童敘事詩，主要講一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關(guān)愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。3.學(xué)情分析：一年級的孩子活潑好動、好奇心強(qiáng)，雖已經(jīng)具備了一定的理解、比較、想象的能力，但仍還處于形象思維為主的階段。只有在興趣濃厚的狀態(tài)下，他們才會有積極地學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在自讀課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種識字方法，能從整體字形上正確認(rèn)讀“蛋 取 涼 定 捧 連 輕 仿 佛 抬 投 向”12個生字,并能結(jié)合自己的生活實(shí)踐組詞或說簡單句

3、。（第一課時）2.在自主觀察、教師范寫的基礎(chǔ)上，能按筆順規(guī)則在田字格中正確、規(guī)范、整潔地書寫“聽 唱 連 遠(yuǎn) 定 向”6個字。并通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美；同時在老師的提示下，自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙?，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。（兩課時）3.借助拼音和識記的生字，能用普通話讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，不唱讀，不拖音。（第一課時）在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讀出對小鳥的愛護(hù)。（第二課時）4.在熟練朗讀課文的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立背誦課文。（第二課時）5.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能說出鳥類是人類的朋友，怎樣愛護(hù)鳥類。（第二課時）學(xué)習(xí)重點(diǎn)識記生字，有感情的朗讀課文、背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)背誦課文，有愛鳥的意識和情感

4、。評價任務(wù) 1.針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1，可以在檢查學(xué)生的識字情況時，采取指名認(rèn)讀、開火車讀、游戲搶讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識字目標(biāo)落實(shí)情況。目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。 2.針對學(xué)習(xí)目標(biāo)2，可通過觀察學(xué)生的口頭練習(xí)、書面練習(xí)等，看看學(xué)生的掌握情況。其中，生字的默寫正確率應(yīng)達(dá)98%以上；生字的規(guī)范書寫程度應(yīng)達(dá)95%左右；學(xué)生正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣應(yīng)達(dá)96%以上。 3.針對學(xué)習(xí)目標(biāo)3，分散在兩個課時來評價。第一課時，在落實(shí)識字目標(biāo)、自己練習(xí)朗讀的基礎(chǔ)上，可采用指名朗讀、自由朗讀的手段，通過傾聽、觀察來評價讀準(zhǔn)字音、讀通句子兩個淺層次的朗讀目標(biāo)；第二課時，可采取傾聽、觀察、評讀等

5、手段，通過自由朗讀、分組朗讀、單獨(dú)朗讀等方式來評價朗讀的第三個層次有感情地朗讀。最終，能落實(shí)朗讀前兩個層次目標(biāo)的應(yīng)達(dá)95%以上，落實(shí)朗讀第三個層次目標(biāo)的不低于85%。 4.針對學(xué)習(xí)目標(biāo)4，可采用指名朗讀自由背誦、指名背誦、集體背誦的手段，通過傾聽、觀察來評價背誦目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在70%以上。 5.針對學(xué)習(xí)目標(biāo)5，通過讀文，看學(xué)生能否能簡單的說出怎么樣愛護(hù)鳥類，達(dá)到懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感這一目標(biāo)。目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在98%。課前準(zhǔn)備師：電子白板 課件 生：生字 課文插圖教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.在自讀課文的基礎(chǔ)上，通過多種識字方法，能從整體字形上正確認(rèn)讀“蛋 取 涼 定 捧

6、連 輕 仿 佛 抬 投 向”12個生字,并能結(jié)合自己的生活實(shí)踐組詞或說簡單句。 2.借助拼音和識記的生字，能用普通話讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，不唱讀，不拖音。 3.在自主觀察、教師范寫的基礎(chǔ)上，能按筆順規(guī)則在田字格中正確、規(guī)范、整潔地書寫“聽 唱 連 遠(yuǎn) ”4個字。并通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美；同時在老師的提示下，自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙荩B(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)流程：1、 激趣導(dǎo)入，引出課題 (一)采用關(guān)于小鳥的兒歌律動和圖片展示的方式給孩子們提供一場視覺和聽覺的雙重盛宴，把他們帶進(jìn)鳥類的天堂，讓他們由衷地贊美這些鳥兒，萌生對鳥兒的喜愛，激起他們積極參與學(xué)習(xí)的欲望。然后，質(zhì)疑

7、引題：同學(xué)們，你們知道鳥媽媽是怎樣把這些美麗的小鳥帶到世界上來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出鳥兒是由鳥蛋慢慢孵化出來的。瞧（課件顯示兩只鳥蛋），這就是鳥蛋。 （二）你們喜歡它嗎？一只鳥蛋就是一個生命，想知道關(guān)于這兩只鳥蛋的故事嗎？引出課題兩只鳥蛋。用喜愛的語氣讀讀課題。學(xué)習(xí)生字“蛋”， 同學(xué)們在哪兒見過“蛋”這個字？（蛋黃派、蛋糕、動畫片中的人名）你們可以給“蛋”字找個朋友嗎？【評價要點(diǎn)】上課伊始，營造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，寓教于樂，拉近了動物與人之間的關(guān)系，把學(xué)生的情感、思維調(diào)動起來，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)中?！?21簡約課堂理念的體現(xiàn)】導(dǎo)入課題后，引出問題，激發(fā)興趣，體現(xiàn)問題導(dǎo)學(xué)理念

8、。 2、 初讀課文 （一）初讀課文，提出要求： 1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.圈出生字，多讀幾遍。3.標(biāo)出詩歌有幾個小節(jié)。 （二）同桌合作再讀課文：注意要讀通句子，同組互相幫助。 （三）指名分小節(jié)讀課文，正音。 （四）齊讀全文?！驹u價要點(diǎn)】能用普通話讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，不唱讀，不拖音。(評價課時目標(biāo)2。）【121簡約課堂理念的體現(xiàn)】讓學(xué)生自讀課文，同桌合作，把自主權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了以生為本、合作探究的121簡約課堂理念。 三、學(xué)習(xí)生字 (一)小朋友，課文里的詞語寶寶等急了，他們早早地跑出來跟我們見面啦。（出示詞語，自由讀讀。） 齊讀詞語。 （二）生字寶寶也急著想和大家見面，出示生字：

9、自由讀讀。 開兩列小火車讀生字。 （三）誰愿意當(dāng)領(lǐng)讀員，帶小朋友們一起讀：其他小耳朵聽清了如果他讀對了就跟他讀，讀錯了馬上舉手請他停下來幫助他，好嗎？ （四）交流你是怎么認(rèn)識這些字的，師歸納方法：蛋：誰能說說你都見過哪些蛋？都是什么樣的？?。赫l能幫助老師把黑板上的蘋果取下來？并用蘋果后面的字組詞或說一個句子。涼：課文中說“鳥蛋涼涼的”，請小朋友想一想，平時你都感覺什么是涼涼的？定：課件出示“一定”一詞，指名讀，你能用“一定”說一句話嗎？捧：請小朋友做一個“捧”的動作給大家看看，文中的“我”是怎樣“捧”的？找出這個句子讀出來？課件出示此句，指名讀。連：課件出示本課的生字和對應(yīng)的拼音，誰來把生字和

10、拼音連一連。輕：誰知道“輕”字的反義詞是什么？仿佛：課件出示書中的句子：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。指名讀，“仿佛”這個詞可以換成哪個詞？抬：請同學(xué)們做一做抬頭的動作。投：出示課件，理解投向的含義。向：出示練習(xí)題，區(qū)分“向”和“像”。鞏固識字：抽讀認(rèn)字，并拓詞?！驹u價要點(diǎn)】通過多種識字方法，能從整體字形上正確認(rèn)讀“蛋 取 涼 定 捧 連 輕 仿 佛 抬 投 向”12個生字,并能結(jié)合自己的生活實(shí)踐組詞或說簡單句。（評價課時目標(biāo)1）【121簡約課堂理念的體現(xiàn)】讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，把更多的自主權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了以生為本的121簡約課堂理念。 四、指導(dǎo)寫字 1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)：“聽、唱”都是左右結(jié)構(gòu)，

11、口字旁?！斑B”與“遠(yuǎn)”都是半包圍結(jié)構(gòu)，走之底。2、指導(dǎo)學(xué)生寫好走之底。3、指名在黑板上寫，集體訂正。 4、指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)本上書寫。 5、展示寫得整齊、正確的作業(yè)，學(xué)生互相評價。【評價要點(diǎn)】能按筆順規(guī)則在田字格中正確、規(guī)范、整潔地書寫“聽 唱 連 遠(yuǎn) ”4個字，在自主發(fā)現(xiàn)中引導(dǎo)學(xué)生體會漢字之美，同時在老師的提示下，自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙?，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。（評價課時目標(biāo)3）【121簡約課堂理念的體現(xiàn)】學(xué)生自主觀察，體現(xiàn)了以生為本的121簡約課堂理念。 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讀出對小鳥的愛護(hù)。 2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立背誦課文，能說出鳥類是人類的朋友，怎樣愛護(hù)鳥類

12、。 3.在認(rèn)真觀察教師范寫的基礎(chǔ)上，能按筆順規(guī)則在田字格中正確、規(guī)范、整潔地書寫“定 向”兩個字。并通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美；同時在老師的提示下，自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙?，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)流程:一、知識鏈接，鞏固字詞抽讀生字卡片。讀字組詞并有選擇地組詞造句?！驹u價要點(diǎn)】熟練認(rèn)讀生字、并能組詞說句。（評價第一課時目標(biāo)1）二、精讀品味，體會情感（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)這兩個鳥蛋想不想摸一摸?。空f說鳥蛋什么樣子，摸著鳥蛋什么感覺？（小小的、涼涼的）比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語的特點(diǎn)：詞序不同，但表達(dá)的意思相同。）你還能像這樣再說幾個嗎？（“

13、花兒、小草、柳枝、大海，紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍(lán)藍(lán)的”）比較：“小小的”與“小的”，“涼涼的”與“涼的”。理解：“小小的”就是很小，“涼涼的”就是很涼。那么應(yīng)該怎樣讀呢？“真好玩”讀的時候心里應(yīng)該很高興。讓學(xué)生自己讀一讀，同桌相互讀。剛才同學(xué)讀這一段讀得不錯，誰敢來挑戰(zhàn)他，跟他比一比？ （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.這時候，媽媽看見我正在玩鳥蛋，說些什么？（1）找出媽媽的話讀一讀：“兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安！”（2）自由讀媽媽的話。（3）師板書小鳥破殼而出的簡筆畫。2.看了圖，你知道什么？（一個鳥蛋就是一只小鳥）3.如果鳥媽媽知道了鳥蛋不見了，會怎么樣？（焦急、擔(dān)心、不安、痛哭

14、）(1)理解“焦急不安”，說說鳥媽媽焦急不安的時候會做些什么？想些什么？說些什么？(2)再讀媽媽的話，讀出媽媽焦急不安的心情。(3)指名讀，評議，再讀，齊讀，評價時引導(dǎo)學(xué)生抓住“一定”、“焦急不安”。(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)1.聽了媽媽親切而又意味深長的話， 假如是你拿走了鳥蛋，你會怎么做？（指名說）2.課文中的“我”又是怎么做的呢？(1)指名讀第三節(jié)，說說“我”是怎么做的？（小心地捧輕輕地送還）(2)動作表演理解“捧”“小心”“輕輕”。(3)指名演，演后評一評。 指導(dǎo)學(xué)生抓住“小心地輕輕地捧著”，體會“我”的心情。 (4)全班齊讀：一邊讀一邊演。3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)是??！一只鳥蛋就是一個生命，我們怎么

15、能毀了如此美麗的生命呢？出示插圖：看圖，出示小男孩，說說此時小男孩在干什么？心里想些什么？指名讀詩。閉目，師引導(dǎo)學(xué)生展開想象：跟著老師慢慢抬起頭，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，藍(lán)天上許多小鳥在追逐，在嬉戲，在學(xué)飛，它們是那么快樂！那么幸福！此時此景，我們也感到快樂，感到幸福！說說你聽到了什么？仿佛看到了什么？讓我們快樂地讀這一節(jié)，幸福地讀這一節(jié)！（指名讀，評價讀）【評價要點(diǎn)】 通過多種形式，有層次的朗讀訓(xùn)練，能讀出對小鳥的愛護(hù)。（評價課時目標(biāo)1。）【121簡約課堂理念的體現(xiàn)】以問題為主線，先問后教，以學(xué)定教。體現(xiàn)問題導(dǎo)學(xué)理念。三、背誦課文 全班試著根據(jù)板書加上動作背誦課文。 自己背、同桌互背、指名背、齊背。【評價要點(diǎn)】 多種形式背誦。（評價課時目標(biāo)2。）四、實(shí)踐活動1、學(xué)生把自己收集的喜歡的益鳥介紹給大家。2、教師向同學(xué)們介紹自己喜歡的益鳥。3、好朋友互相交流自己喜歡的益鳥。 4、交流應(yīng)如何保護(hù)它們。【評價要點(diǎn)】學(xué)生能否簡單說出怎樣愛護(hù)鳥類，懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。（評價課時目標(biāo)2。）五、指導(dǎo)寫字 1、出示“定、向”兩個生字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 2、自主觀察，提醒書寫時注意什么。 3、教師范寫，邊寫邊提醒。 4、指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)