高中語文短歌行3課件新人教版課件

1、Speak of the devil, and he appears說曹操，曹操就到。說曹操，曹操就到。 觀滄海觀滄海東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉！歌以詠志。幸甚至哉！歌以詠志。復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說曹操說說曹操1 1、體會詩句流露出曹操的思想感、體會詩句流露出曹操的思想感情，領(lǐng)會全詩的主旨。情，領(lǐng)會全詩的主旨。 2 2、反復(fù)誦讀，體會本詩的藝術(shù)、反復(fù)誦讀，體會本詩的藝術(shù)特點特點

2、, ,學(xué)會鑒賞詩歌的方法。學(xué)會鑒賞詩歌的方法。相關(guān)背景相關(guān)背景建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯挾天子以令諸侯”，先，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)， 又在著名又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，并的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗大敗。當(dāng)時。當(dāng)時曹操已經(jīng)曹操已經(jīng)歲歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實

3、，的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，因而憂愁幽思，苦悶煎熬苦悶煎熬。但他。但他并不灰心并不灰心，任以統(tǒng)一天下為，任以統(tǒng)一天下為己任，決心己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士廣泛延攬人才，招納賢士致力于致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩建功立業(yè)，并寫下了這首詩短歌行短歌行。 短歌行（其一）短歌行（其一） 曹操曹操 對酒當(dāng)歌，人生幾何？對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但為為君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙

4、。鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 明明如月，何時可明明如月，何時可輟輟？憂從中來，不可斷絕。？憂從中來，不可斷絕。 越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契闊談宴，心念舊恩。闊談宴，心念舊恩。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。周公吐山不厭高，水不厭深。周公吐哺哺，天下歸心。，天下歸心。pjnwiyumduqzb整體感知整體感知幾何：幾何：多少多少去日苦多：去日苦多：過去的時光實在太多過去的時光實在太多慨當(dāng)以慷：慨當(dāng)以慷：當(dāng)以慷慨當(dāng)以慷慨何以解憂：何以解憂：以何解憂以何解憂青青青青子子衿：衿：對人的尊稱，多指男子對人

5、的尊稱，多指男子憂從憂從中中來：來：內(nèi)心內(nèi)心烏鵲烏鵲南南飛：飛：向南，名詞活用作狀語向南，名詞活用作狀語繞樹繞樹三匝三匝：三，泛指多次；匝，圈、周三，泛指多次；匝，圈、周山不山不厭厭高：高：滿足滿足字詞點撥字詞點撥研讀探究研讀探究 一、一、 這首詩表達(dá)了詩人的什這首詩表達(dá)了詩人的什么感情？試找詩句作分析評價。么感情？試找詩句作分析評價。 二、二、 詩歌運用了哪些手法？詩歌運用了哪些手法？并說說它的作用。并說說它的作用。憂思難忘。何以解憂？憂思難忘。何以解憂？ 憂從中來，不可斷絕憂從中來，不可斷絕1、作者究竟 憂憂 什么？2、詩中曹操是如何抒發(fā)這種憂憂 ？憂憂研讀一：研讀一： 對酒當(dāng)歌，人生幾何

6、對酒當(dāng)歌，人生幾何! 譬如朝露，譬如朝露， 去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。 何以解憂？唯有杜康。何以解憂？唯有杜康。 第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？表達(dá)了作者對人生短促的感表達(dá)了作者對人生短促的感慨，但并沒有軟弱消沉，要慨，但并沒有軟弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)烈烈的大事業(yè)(慨當(dāng)以慷，憂慨當(dāng)以慷，憂思難忘）。思難忘）。 第二層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。第二層借詩經(jīng)表達(dá)

7、詩人什么心情？第二層借詩經(jīng)表達(dá)詩人什么心情？ 表達(dá)作者求賢若渴的心情表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。極盡禮節(jié)招待他。 抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。才的欣喜。 “越陌度阡越陌度阡”四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，乃是想象賢才歸己時的歡快場面。乃是想象賢才歸己時的歡快場面。 明明如月，何時可明明如月，何時可掇掇？憂從中來，憂從中來， 不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌契闊談讌，心念舊恩。，心念舊恩。第三層 這一層表達(dá)的情感有哪些？這一層表達(dá)的情感有哪些

8、？第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。才猶豫不決，彷徨不知何去何從。 本層中明月句有本層中明月句有何深層含義何深層含義？后四？后四句表明作者的什么愿望？句表明作者的什么愿望？抒寫詩人對抒寫詩人對猶豫不決的猶豫不決的賢才的關(guān)切賢才的關(guān)切和渴望天下和渴望天下賢才盡歸自賢才盡歸自己的抱負(fù)。己的抱負(fù)。 后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才后四句先用比喻手法說明自己渴望多

9、納賢才 ；然然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。憂憂人生短暫人生短暫求賢不得求賢不得功業(yè)未就功業(yè)未就請舉例說明詩句流露出曹操的什么思想感情？并指出詩中的修辭手法。請舉例說明詩句流露出曹操的什么思想感情？并指出詩中的修辭手法。對酒當(dāng)歌，人生幾何？對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鳴，食野之蘋。呦呦鹿鳴，

10、食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙我有嘉賓，鼓瑟吹笙但為君故，沉吟至今。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時可掇？明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕憂從中來，不可斷絕越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。人生苦短的感嘆人生苦短的感嘆年華易失的苦悶?zāi)耆A易失的苦悶思慕賢才的情懷思慕賢才的情懷賢才難得的憂愁賢才難得的憂愁求賢難得的惶恐求賢難得的惶恐訪求賢才的態(tài)度訪求賢才的態(tài)度繞數(shù)三匝，何枝可依？繞數(shù)三匝，何枝可依？難覓賢才的孤獨難覓賢才的孤獨山不厭高，水不厭深。山不厭高，水不厭深。廣納人才的真誠廣納人才的真誠周公吐哺，天下歸心。周公吐哺，天下歸心。愛才之情的殷勤愛才之情的殷勤類比類比比喻比喻比喻比喻比

11、喻比喻比喻比喻起興起興憂憂人生苦短人生苦短對酒當(dāng)歌，人生幾何！對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求賢不得求賢不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時可掇？明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。周公吐哺，天下歸心。志志一統(tǒng)天下一統(tǒng)天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌詩歌的主旨詩歌的主旨 ： 這首詩感慨這首詩感慨光陰易逝光陰易逝，功業(yè)難成功業(yè)難成，抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者求賢若渴求賢若渴，共圖大業(yè)共圖大業(yè)的的急急切切心情。表現(xiàn)

12、出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和和積極進(jìn)取積極進(jìn)取的人生態(tài)度。的人生態(tài)度。藝術(shù)手法鑒賞藝術(shù)手法鑒賞賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)賢才賢才難得而憂慮不絕難得而憂慮不絕的心情。的心情。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？何枝可依？ 烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘徊選擇之意徊選擇之意,流露詩人流露詩人惟恐賢才不來歸惟恐賢才不來歸附附的的焦急焦急心情。心情。 明明如月，何時可掇？明明如月，何時可掇？比興比興山不厭高，水不厭深。山不厭高，水不厭深。以山高水深比招納人才的闊大胸懷以山高水深比招納人

13、才的闊大胸懷, ,意在表明詩人以意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。唯才是舉，多多益善。 借代借代唯有杜康：唯有杜康：以發(fā)明酒的人名來代以發(fā)明酒的人名來代指酒指酒周公吐哺：周公吐哺：作者以周公自比，表達(dá)作者以周公自比，表達(dá)求求賢之誠懇賢之誠懇，用周公禮賢下士的精神自，用周公禮賢下士的精神自勵。勵。用典用典青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心 ：表達(dá)詩人表達(dá)詩人念念不忘賢才念念不忘賢才的一片真情。的一片真情。 呦呦鹿鳴，食野之呦呦鹿鳴，食野之蘋蘋：表達(dá)詩人表達(dá)詩人禮遇禮遇賢才賢才的態(tài)度的態(tài)度 龜雖壽龜雖壽神龜雖壽，神龜雖壽，猶猶有竟時。有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。幸甚至哉！歌以詠志。 拓展練習(xí)拓展練習(xí)這首詩突出地運用了這首詩突出地運用了_手法，