中國的剪紙文化

1、中國的紙文化剪紙綜合實踐活動設(shè)計方案一、活動背景剪紙在我國有著悠久的歷史，是一種優(yōu)美的民間藝術(shù)。剪紙藝術(shù)作為在我國存在的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，單純、明快、樸實，富有裝飾性，其以健康樸實的美感、夸張變形的藝術(shù)風格、豐富多樣的表現(xiàn)題材吸引著許許多多的老百姓，也吸引著富有夢幻色彩、充溢審美理想的許 多孩子，故而這似乎就為剪紙的承傳、發(fā)展有了一個后繼有人的天然基礎(chǔ)。一把剪刀一張薄紙，讓孩子們在剪紙實踐中養(yǎng)成了耐心、細致、整潔的習慣，更給他們以美的陶冶，發(fā)展智能，促進孩子心靈手巧和對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強民族自豪感。在小學教育這塊廣闊的天地里，如何發(fā)揮學校特色教學的優(yōu)勢開辟剪紙教學，與孩子們在剪紙園地上快樂

2、地學習，共同成長著并收獲著是我們應該思考的課題。隨著城市化、信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化的進程，我們的民間藝術(shù)愈加顯現(xiàn)出不可替代的價值。在剪紙教學活動中，我深深體會到剪紙藝術(shù)不僅是抒發(fā)情感、陶冶情操的載體，同時也是培養(yǎng)少年兒童熱愛祖國、熱愛民族藝術(shù)和民間美術(shù)的重要手段，是彰顯我們民族文化的重要標識。二、活動目標知識與技能目標指導學生多途徑收集信息,了解中華民族傳統(tǒng)文化,使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品，能夠獨立設(shè)計、制作較為復雜的剪紙作品。過程與方法目標在實踐活動中培養(yǎng)學生觀察生活的能力，表現(xiàn)生活的能力,提高審美能力。在活動中培養(yǎng)學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題 ，解

3、決問題的能力并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標使學生在活動中體驗探究帶來的樂趣,通過動手制作體驗成功的快樂，以及培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民的思想感情。讓學生在合作交流的過程中，感受成功，獲得積極的情感體驗。三、活動時間四、活動對象五、活動過程第一階段：準備階段，收搜集資料  1.布置學生搜集有關(guān)剪紙工藝的資料，包括：剪紙的歷史和發(fā)展、剪紙的文明、剪紙的種類、剪紙的方法以及自己喜歡的剪紙圖案。2、填寫好資料調(diào)查表（剪紙的表現(xiàn)形式和方法）3、學會一種剪紙的方法。（有能力的學生）表格剪紙資料收集調(diào)查表剪紙名稱    表現(xiàn)形式

4、和方法    用途    資料來源第二階段：實施階段，開展調(diào)查研究活動（一）活動準備：調(diào)查表、剪紙的工具和材料（幻燈展示）（二）活動過程1、學生共同對收集的資料進行分析與研究。（1）學生介紹剪紙的發(fā)展歷史（附資料）（2）介紹剪紙的種類：新年剪紙、工藝剪紙、喜花剪紙、臉譜剪紙等（學生分別把收集到的剪紙圖樣進行展示，進一步明確剪紙的種類。）（3）介紹剪紙的表現(xiàn)形式。    民間剪紙的表現(xiàn)形式很多，有窗花、頂棚花、燈籠花、鞋花、喜花、枕頭花等主要用于美化環(huán)境和裝飾。（4）研究剪紙的三種主要的表現(xiàn)形式和方法：折疊

5、剪法、對稱剪法、陰陽剪法。2、教師進行演示。提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、學生分組（根據(jù)自己的喜好）相互合作、幫助，練習其中的一、兩種剪紙技法。第三階段：學生剪紙活動活動一（一）活動準備：蠟光紙、彩色紙、剪紙的工具：剪刀、刻刀等。（二）活動過程：學生嘗試剪紙，教師可提供一些圖案示意圖（學生可搜集一些自己喜歡的圖案）進行模擬剪紙。在剪紙過程中，學生有什么困難，教師進行適當?shù)闹笇А＝逃龑W生剪紙要有恒心，要經(jīng)常練，才能剪出栩栩如生的圖案?；顒佣ㄒ唬┗顒訙蕚洌合灩饧?、彩色紙、剪紙的工具：剪刀、刻刀等。（二）活動過程：學生嘗試剪紙

6、，教師利用幻燈片提供一些圖案示意圖（學生可搜集一些自己喜歡的圖案）進行模擬剪紙。在剪紙過程中，學生有什么困難，教師進行適當?shù)闹笇?。教育學生剪紙要有恒心，要經(jīng)常練，才能剪出栩栩如生的圖案。剪紙的制作過程：    (1)、折-剪紙前，應根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。    (2)、畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。    (3) 、剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可

7、采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。(4)、貼-將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀２樽约旱淖髌啡€好聽的名字。活動三：設(shè)計剪紙圖案。（一）活動準備：圖案設(shè)計表（附后），學生的剪紙材料和剪紙工具。 圖案設(shè)計表作品名稱    圖樣（貼圖）    作品創(chuàng)想    創(chuàng)作者    （二）活動過程：引導學生聯(lián)系生活實際設(shè)計出自己喜歡的圖案，設(shè)計要有創(chuàng)意，要有自己的設(shè)計理念，要取一個有意義的名稱。學生親身經(jīng)歷探索、創(chuàng)新的過程，教師要鼓勵學生，為他們的創(chuàng)作提供幫助。第四階段：評價階段一、學生活動評價。（一）活動準備：設(shè)計剪紙圖案評價表。（二）活動過程：1、分小組學生自我評價和小組評價。  （1）自我評價：學生在小組中介紹自己作品的設(shè)計思路。  （2）