《假如給我三天光明》讀后感

1、假如給我三天光明讀后感_莫板假如給我三天光明一書(shū)的字里行間，無(wú)不洋溢著海倫凱勒對(duì)生活的熱愛(ài)，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應(yīng)珍惜眼前享有的一切。她祈望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界，使她熟悉身邊的一切，海倫。凱勤想看到的事物實(shí)在是太多太多了，然而這卻只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)。”苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石”正是苦難鑄就了海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人卻有著超過(guò)常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)自己對(duì)求知的渴望和對(duì)人類的真摯熱愛(ài)。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類成功的最基本條件，有健康身體而沒(méi)有健康心理的人，是不可能成就一番事業(yè)的。具有健康心理的人，縱然是身體

2、殘疾也不會(huì)抱怨命運(yùn)的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們會(huì)憑著自我堅(jiān)強(qiáng)的毅力到達(dá)理想的彼岸。我深深地為海倫不屈不撓、努力與命運(yùn)抗?fàn)幍木袼袆?dòng)。當(dāng)我讀到：”也許我能憑借想象來(lái)說(shuō)明，假如給我哪怕三天的光明，我最喜歡看到一些什么。在我想的時(shí)候，也請(qǐng)你想一下吧，請(qǐng)想想這個(gè)問(wèn)題，假定你也只有三天光明，那么你會(huì)怎樣使用你自己的眼睛，你最想讓你的目光停留在什么上面呢？”朋友，也請(qǐng)你同我閉上眼睛想一想，假如你只有三天時(shí)間的光明，你會(huì)看些什么呢？如果你這樣做了，那么這三天中你所看到的，就是你生命中最珍貴的東西。我們一旦發(fā)現(xiàn)了生命中真正有價(jià)值的東西，生命的意義就會(huì)從瑣碎的生活中剝離出來(lái)。善待生命中最寶貴的東西，繁

3、瑣的生活將變得簡(jiǎn)單而豐富。假如給我三天光明讀后感-永不放棄這幾天，我看了一本名叫假如給我三天光明的書(shū)。書(shū)里寫(xiě)的是主人公海倫凱勒在失去聽(tīng)力和視力后如何走出黑暗與孤寂，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的幫助下，以優(yōu)等的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人的故事。書(shū)中的主人公海倫凱勒只擁有過(guò)幾個(gè)月的光明和聲音。當(dāng)我看到當(dāng)一場(chǎng)惡夢(mèng)般的高燒把她的視力和聽(tīng)力給剝奪時(shí)，我不禁為她感到深深的悲傷。我真怕她從此永遠(yuǎn)不能從沒(méi)有了聽(tīng)力和視力的驚恐和悲涼中走出來(lái)。可當(dāng)我看到她能根據(jù)自己的思考來(lái)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作時(shí)，我又對(duì)她的未來(lái)充滿了希望。當(dāng)看到她在沙莉文老師的幫助下學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并且考

4、上了世界上最有名的學(xué)校一哈佛大學(xué)，完成了學(xué)業(yè)時(shí)，我又不禁為她感到了自豪和驕傲。其中，最讓我感動(dòng)的是海倫凱勒小時(shí)候?qū)W說(shuō)話的故事了。由于海倫凱勒看不到人的口形也聽(tīng)到別人的發(fā)音，可想而知她要學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話簡(jiǎn)直是一件不可能完成的事情?？墒撬龖{借著自己頑強(qiáng)的毅力，一次又一次的練習(xí)，再加上老師的細(xì)心教導(dǎo)，海倫凱勒終于說(shuō)出了斷斷續(xù)續(xù)的看完了這本書(shū)，我覺(jué)得海倫凱勒面對(duì)如此巨大的困難時(shí)，也能毫不退縮。想想自己比起海倫凱勒來(lái)說(shuō)真是太幸運(yùn)了。我有著健全的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師，可是我還不知道要珍惜，遇上一些小小的困難就要退縮，不去勇敢面對(duì)，總是為自己找這借口那借口。相比之下，我真是太渺小了；太不懂得珍惜了。

5、從今天開(kāi)始，我一定要以海倫凱勒為榜樣，努力學(xué)習(xí)，遇到困難決不放棄，努力讓自己成為一名堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。假如給我三天光明讀后感我讀過(guò)很多書(shū)，有古希臘神話故事，愛(ài)的教育，伊索寓言，等各種書(shū)籍，而有一本書(shū)我怎么也忘不掉，它，就是著名作家海倫凱勒寫(xiě)的假如給我三天光明！文中講道：海倫凱勒她是一位盲童，她是多么的可憐啊，但因?yàn)楹愑啦环艞壍木窈蜕蛭睦蠋煹男燎诮逃?，而她不知吃了多少苦，才成了大名鼎鼎的作家。這使我深受感動(dòng)，從中讓我受益匪淺。她有讓我從中懂得了許多為人處世的道理。而她又讓我倍受感動(dòng)，尤其是她的精神讓我感動(dòng)。故事內(nèi)容主要講了海倫凱勒，也就是故事中的女主角，經(jīng)歷一生以及假如給我三天光明所做的一切事

6、情。在海倫凱勒小時(shí)候，一場(chǎng)殘酷的大病，無(wú)情地剝奪了她的光明和聲音。從此，海倫凱勒的心里一直都被”可惡”的黑暗籠。原本可愛(ài)又活潑的小海倫凱勒不見(jiàn)了，取代而來(lái)的是暴躁、任性和孤獨(dú)的她。直到她七歲那一年，海倫凱勒的愛(ài)心與耐心接近絕跡的時(shí)候，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活。莎莉文老師引導(dǎo)她，教育她，教她識(shí)字罩著，在那時(shí)，海倫的脾氣很不好，常常發(fā)脾氣。”要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的”如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話，那這將會(huì)是一件多么令人高興的事情啊！三天光明，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的短暫的一刻。對(duì)于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō)，卻是可想而

7、不可及的。海倫凱勒她是多么的渴望她能夠見(jiàn)到光明，而她又是多么的悲傷，她以前的生活是多么的幸福。還倫凱勒已經(jīng)失明了，這已無(wú)法再挽回了。朋友們啊，珍惜現(xiàn)在的美好生活吧。搖著輪椅上北大讀后感（一）夢(mèng)想是鳥(niǎo)兒飛翔的翅膀。不展開(kāi)翅膀，你永遠(yuǎn)不可能知道你究竟能飛多遠(yuǎn)，一個(gè)人心中有了夢(mèng)想，就會(huì)在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。這就是我看了搖著輪椅上北大這本書(shū)后的感悟。真的，讀著這本書(shū)，我不止一次流下了眼淚。我被書(shū)中的那個(gè)名叫郭暉的女孩子-這個(gè)北京大學(xué)建校百年來(lái)的第一位殘疾女博士深深地打動(dòng)了。由于一次次的誤診，郭暉從一個(gè)活潑可愛(ài)的十二歲少女變成了一個(gè)胸部以下高位截癱的病人。當(dāng)我讀到”幼小的郭暉對(duì)她的媽媽說(shuō)

8、：媽媽，我的身子呢？我的腿在哪兒呢？”時(shí)，忍不住流下了同情憐憫的眼淚。郭暉怎么會(huì)癱瘓呢？然而，這卻是殘酷的事實(shí)??！值得我敬佩的是，郭暉這可憐的女孩兒，并沒(méi)有抱怨，沒(méi)有輕賤自己，沒(méi)有放棄自己。她仰躺在床上，雙手舉起課本，以令世人難以想象的精神，開(kāi)始了艱難的自學(xué)之旅！在短短幾年時(shí)間內(nèi)，自學(xué)完了小學(xué)、初中、高中的課程，自考通過(guò)了?？?、本科的全部課程，還取得了山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的碩士學(xué)位。最讓人不可思議的是，2003年她在家人的護(hù)送下進(jìn)京應(yīng)考，一舉奪魁，成為北京大學(xué)百年歷史上的第一個(gè)殘疾女博士！這是一個(gè)奇跡，一個(gè)神話，一個(gè)典型的現(xiàn)代版龜兔賽跑的故事。郭暉就是那一只頑強(qiáng)、神奇的小烏龜埃跟她比起來(lái)，我們這

9、些占盡優(yōu)勢(shì)的健全人真是一只只懶惰的兔子。讀到這里，我不禁為郭暉的成功而高興、喝彩、贊嘆。其實(shí)，在每個(gè)人的內(nèi)心深處都藏有一雙夢(mèng)想的翅膀。小時(shí)候，郭暉就曾想要當(dāng)居里夫人、李清照、吳健雄她的夢(mèng)像花花綠綠的書(shū)擺滿了床，像五彩繽紛的氣球飄掛在臥室的四壁。有的人的翅膀又大又豐滿，一展開(kāi)就可以直上云霄，而有的人卻因?yàn)榉N種原因未能擁有一雙有力的翅膀，被厄運(yùn)不幸折斷。郭暉就是一只折了翅膀仍努力飛翔的鳥(niǎo)兒。在災(zāi)難面前，郭暉沒(méi)有悲觀，也沒(méi)有選擇逃避，而是用正視和堅(jiān)持，闖開(kāi)了一片新的天地！哭笑全在自己，成敗不由他人！實(shí)際上，人生的每一次挫折也都是一種財(cái)富，關(guān)鍵在于你面對(duì)挫折的態(tài)度。珍惜挫折，就是珍惜生命。這個(gè)世界上，

10、最無(wú)私的愛(ài)就是父母對(duì)孩子的愛(ài)，孩子在父母眼中永遠(yuǎn)是最可愛(ài)最完美的。讀了這本書(shū)，讓我感動(dòng)的還有站在郭暉背后默默支持她的平凡而偉大的父親和母親，為了女兒，年老的母親拖著病弱的身子二十年如一日照料她的生活起居、已經(jīng)72高齡的老父親還奔波在北京街頭打工的人流中如果沒(méi)有這些”幕后英雄”郭暉怎么可能成功？這個(gè)世界有黑暗的角落，也有充滿陽(yáng)光的地方。但夢(mèng)想和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著會(huì)帶領(lǐng)你去飛翔！珍惜生活里的每一天吧，因?yàn)槟阄叶加幸粋€(gè)夢(mèng)想！搖著輪椅上北大讀后感（二）陜西省寶雞高新第一小學(xué)五（1）班劉熠欣這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，新班主任閆老師就給我們推薦了一本書(shū)，名叫搖著輪椅上北大。連續(xù)幾天，她都在課前和我們一起分享，讓我們用心感受

11、，互相討論。從這本書(shū)中，我知道了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的名字：”郭輝”郭暉的故事很快吸引了我，為了盡快知道主人公最后的命運(yùn)，我干脆讓媽媽到書(shū)店給我買了一本。買回書(shū)后，我從前到后仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍。了解了書(shū)的主要內(nèi)容。這本書(shū)主要寫(xiě)了命運(yùn)讓小學(xué)還未畢業(yè)的郭輝高位癱瘓，終身坐在輪椅上。對(duì)命運(yùn)的如此不公，她完全有理由每日愁眉苦臉，以淚洗面，她完全有理由不出家門，一生去依靠別人而生活，但她沒(méi)有。她硬是靠著頑強(qiáng)的拼搏和堅(jiān)持不懈的努力選擇了自學(xué)。結(jié)果，她成功了，她搖著輪椅走進(jìn)了北大！她用實(shí)際行動(dòng)告訴人們：杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于人生有沒(méi)有目標(biāo)?？赐赀@本書(shū)后，序言中提出的問(wèn)題”拯救

12、自己靠什么？”這句話讓我沉思許久。文中，郭輝的人生道路上的三次挫折無(wú)疑對(duì)她來(lái)說(shuō)是刻苦銘心的。但正是這三次巨大的考驗(yàn)，使郭輝完成三個(gè)優(yōu)美的”跳躍”使她的人生躍入了一個(gè)新的境界。郭輝認(rèn)為：第一，要確定一個(gè)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力，你終會(huì)到達(dá)，還可以走的更遠(yuǎn)一點(diǎn)；第二，不因?yàn)榇煺鄯艞?，困難只是讓你多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)；第三，不因身體殘疾而自卑，堅(jiān)信自己，只要付出汗水，你可以擁有和健康人一樣的成功和驚喜。郭輝是不幸的，但同時(shí)也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粚?duì)偉大的父母，濃濃的親情為她守衛(wèi)，暖暖的鼓勵(lì)為導(dǎo)航。重病時(shí)，父母不離不棄，堅(jiān)持治療。交學(xué)費(fèi)時(shí)，父母咬緊牙關(guān)，東借西湊。求學(xué)時(shí)，父母輪流背她上樓。郭輝的成功和成才有她自己的

13、努力，更離不開(kāi)愛(ài)他支持她的父母。讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到”志不高者智不達(dá)?！焙甏蟮闹鞠驎?huì)激勵(lì)人上進(jìn)，挖掘人的潛能，只要在心中為自己設(shè)下目標(biāo)，那么，我們每跨出的一步就將變得意義非凡。我們身體健康，只要肯努力，也一定會(huì)獲得成功，成為一個(gè)像郭暉一樣對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。搖著輪椅上北大讀后感（三）祝笛夢(mèng)想是鳥(niǎo)兒飛翔的翅膀。不展開(kāi)翅膀，你永遠(yuǎn)不可能知道你究竟能飛多遠(yuǎn)，一個(gè)人心中有了夢(mèng)想，就會(huì)在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。這就是我看了搖著輪椅上北大這本書(shū)后的感悟。由于一次次的誤診，郭暉從一個(gè)活潑可愛(ài)的十二歲少女變成了一個(gè)胸部以下高位截癱的病人。值得我敬佩的是，郭暉這可憐的女孩兒，并沒(méi)有抱怨，沒(méi)有輕賤

14、自己，沒(méi)有放棄自己。她仰躺在床上，雙手舉起課本，以令世人難以想象的精神，開(kāi)始了艱難的自學(xué)之旅！在短短幾年時(shí)間內(nèi)，自學(xué)完了小學(xué)、初中、高中的課程，自考通過(guò)了?？啤⒈究频娜空n程，還取得了山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的碩士學(xué)位。最讓人不可思議的是，2003年她在家人的護(hù)送下進(jìn)京應(yīng)考，一舉奪魁，成為北京大學(xué)百年歷史上的第一個(gè)殘疾女博士！有的人的翅膀又大又豐滿，一展開(kāi)就可以直上云霄，而有的人卻因?yàn)榉N種原因未能擁有一雙有力的翅膀，被厄運(yùn)不幸折斷。郭暉就是一只折了翅膀仍努力飛翔的鳥(niǎo)兒。在災(zāi)難面前，郭暉沒(méi)有悲觀，也沒(méi)有選擇逃避，而是用正視和堅(jiān)持，闖開(kāi)了一片新的天地！這個(gè)世界有黑暗的角落，也有充滿陽(yáng)光的地方。但夢(mèng)想和對(duì)

15、夢(mèng)想的執(zhí)著會(huì)帶領(lǐng)你去飛翔！點(diǎn)燃心燈讀如何做一名會(huì)說(shuō)話的好醫(yī)生后有感王立肖記得有一位醫(yī)學(xué)前輩告訴過(guò)我，無(wú)論你是多么優(yōu)秀的醫(yī)生，也不管你掌握了多少生物學(xué)、化學(xué)，甚至是解剖學(xué)的知識(shí)，也不論探索人體的技術(shù)如何發(fā)展，面對(duì)面與病人交流依然是最基本的醫(yī)患接觸方式，它的力量令人驚嘆。曾經(jīng)在工作中遇到過(guò)這樣一位患者，70歲，女性，雙眼高度近視眼，雙眼核性白內(nèi)障，我們?yōu)槠鋵?shí)施了雙眼白內(nèi)障手術(shù)。術(shù)后右眼視力恢復(fù)至0.15,左眼視力提高不明顯，后查出左眼有高度近視性黃斑病變，因此導(dǎo)致左眼視力在白內(nèi)障術(shù)后無(wú)明顯提高。患者與女兒對(duì)左眼術(shù)后效果不滿意，情緒激動(dòng)，抱怨視力沒(méi)有提高，作為主治醫(yī)生的我不斷地跟患者解釋病情，但患者

16、和女兒仍然情緒激動(dòng)，我亦是滿腔委屈，將這一情況向科主任匯報(bào)。主任問(wèn)清楚診療經(jīng)過(guò)及患者訴求后，微笑著將患者老伴和女兒請(qǐng)到眼科實(shí)驗(yàn)室，利用眼球的模型，用通俗易懂的語(yǔ)言，解釋了患者視力提高不明顯的原因：術(shù)前因患者患有白內(nèi)障，在玻璃體混濁的情況下，無(wú)法檢查出高度近視性黃斑病變；現(xiàn)在通過(guò)白內(nèi)障手術(shù)，改善了晶體狀況，才使得醫(yī)生能清楚地看到眼底病變。因此想提高視力，還需要繼續(xù)治療。經(jīng)過(guò)主任耐心、生動(dòng)的解釋，患者及家屬終于清楚了老人的病情，情緒也逐漸恢復(fù)下來(lái)。營(yíng)造良好的醫(yī)患關(guān)系是我們一直以來(lái)努力的目標(biāo)，有時(shí)候只是換一種溝通方式，效果完全不同，這也是我們可以做到的。近日閱讀了院黨委發(fā)的如何做一名會(huì)說(shuō)話的好醫(yī)生一

17、書(shū)后，感觸頗深，更加深刻的體會(huì)到，與患者溝通交流是醫(yī)患和諧的重要推動(dòng)力，醫(yī)患糾紛的發(fā)生多數(shù)來(lái)源于沒(méi)有有效的溝通。書(shū)中把深刻的道理寓于生動(dòng)的醫(yī)療事故中，讓我們從中領(lǐng)悟到作為醫(yī)師，加強(qiáng)人文理念，提高個(gè)人修養(yǎng)，增加與病患有效溝通，乃是改善醫(yī)患關(guān)系的根本之路。特魯多醫(yī)生的墓志銘上寫(xiě)著這樣一段話”有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰?！敝委煵⒉豢傄馕吨斡撤N疾病，常常是體恤、減輕痛苦。診療過(guò)程其實(shí)是醫(yī)師對(duì)另一個(gè)生命體的悉心觀察和感情交流。也許我們常常無(wú)法去做偉大的事，但可以用偉大的關(guān)愛(ài)和仁慈的心來(lái)做些小事。熱心、愛(ài)心、真心、關(guān)心是醫(yī)務(wù)工作者心中一盞不熄的燈。作為一名年輕醫(yī)師，我們除了要修煉自己的精湛技術(shù)

18、，也不能忽視自身的人文修養(yǎng)，不斷提高自己的語(yǔ)言水平，掌握與患者及家屬的溝通方式和技巧。點(diǎn)燃心燈，它是我們的信念，是我們的精神支柱，也行路上沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們也會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐，追尋夢(mèng)想的足跡。（眼科醫(yī)院二病區(qū)王麗肖）注：本文轉(zhuǎn)載自寶雞市人民醫(yī)院內(nèi)部資料寶雞人民醫(yī)苑。守望教育讀后感守望教育是一本抒發(fā)教育理想的真情之作，字里行間處處洋溢著一個(gè)愛(ài)教育者”的真摯情懷。書(shū)中說(shuō)正是憑著我們對(duì)人的自由全面發(fā)展的渴望和對(duì)人的完善的關(guān)照，我們才會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育、現(xiàn)實(shí)中的人的命運(yùn)心懷依戀，對(duì)紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象保持一顆平常之心，對(duì)細(xì)微的教育事件持一種深切的人文幽思，對(duì)我們的點(diǎn)滴思考堅(jiān)持一種溫暖的人間情懷，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種教育問(wèn)題給以理性的批判與必要的反思，”作者對(duì)教育熱情、思考深深地打動(dòng)了我。劉教授在守望教育這本書(shū)中用教育隨筆的形式傳播著自己的教育理想與信念。他從生活中從一些常人皆知的小事出發(fā)，洋洋灑灑，別開(kāi)生面的微言大義展現(xiàn)在我們眼前，比如，他對(duì)馬加爵事件的解讀，對(duì)教師生命權(quán)的注重，對(duì)孩童世界的尋找他用一種低調(diào)的言說(shuō)姿態(tài)，從個(gè)人的切身經(jīng)歷或感受入手，他始終都是以一種局內(nèi)人一一而非把自己排除在言說(shuō)對(duì)象之外，隔岸觀火”一一姿態(tài)來(lái)面對(duì)復(fù)雜的教育世界，面對(duì)我們的教育賴以生長(zhǎng)的社會(huì)，