心理健康教育個案咨詢表6

1、咨詢記錄1姓名：性別：年齡：班級：聯(lián)系電話：緊急聯(lián)系人：現(xiàn)狀與既往史父親姓名：（健康情況、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)情況、家庭關(guān)系與成長經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)情況）職業(yè)：婚姻狀況：母親姓名：職業(yè)：婚姻狀況：該生學(xué)習(xí)成績中等，好動，愛打架，能自覺遵守紀(jì)律問題（主訴的問題）該生具有很強(qiáng)的的攻擊性行為、報復(fù)性行為等不良行為習(xí)慣，喜歡打架，只要有同學(xué)不順?biāo)囊?，他便拳腳相加，該生還有很強(qiáng)的自尊心、和好勝心，有什么事都要爭個高低，愛鉆牛角尖分析:通過了解得知，該神的父親在家里就喜歡用拳頭解決問題，久而久之，孩子在家庭環(huán)境的影響霞心理存在輕度的異常，其人格特征明顯偏離正常，個體形成了一貫的反映個人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式

2、，所以其心理疾病主要定性為“人格障礙”。處理：1、加強(qiáng)其個體的心理跟蹤輔導(dǎo)，減少或改善對他人的攻擊性行為、報復(fù)性行為等不良行為習(xí)慣，完善其人格品質(zhì)。主要采用系統(tǒng)脫敏等行為方法進(jìn)行干預(yù)。2、根據(jù)其自尊心強(qiáng)、好勝、希望與他人交往等心理，可以采取班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使到班集體的其它成員認(rèn)識“悅納自我、悅納他人”的重要性；并可適當(dāng)讓其充當(dāng)班里的班干部，但一定要與其簽定任職前的自我管理合約，通過激勵性的自我管理的干預(yù)，從而使其心理自我完善。咨詢小結(jié):每一個學(xué)生都有被愛、被關(guān)注、被認(rèn)可、被尊重的需要，一個人如果這些需要得不到滿足，很容易造成其人格障礙，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的前提是要找準(zhǔn)問題的根源，治其癥結(jié)，否則再多

3、的工作也是治標(biāo)不治本。咨詢師：張學(xué)慧日期：5月8日咨詢記錄2內(nèi)容：深入了解其行為特征及心理狀況，建立個案心理檔案積極向其班主任了解該學(xué)生的家庭狀況，一同進(jìn)行家訪；詳細(xì)向現(xiàn)任班主任、以往班主任及同班同學(xué)詢問并記錄他在以往的行為特征及其突出性格。掌握好第一手的資料，以便分析其行為特點(diǎn)和心理癥狀。問題:父親在家比較專制，該生在家里不但得不到認(rèn)可，反而事事被指責(zé)，因此該生很渴望別人能夠關(guān)注、認(rèn)可、贊賞自己。其次父親的“拳頭”解決問題的思想也深深的影響了他。處理:與家長聯(lián)系，要求他們改變已有的不良教育方法，對孩子的個性特點(diǎn)要分別肯定，對存在的人格障礙要給予足夠的重視，積極地幫助他改變自我，改善環(huán)境咨詢小

4、結(jié)：心理咨詢要以詳實調(diào)查，認(rèn)真思索為基礎(chǔ)，長時間的予以關(guān)注、關(guān)愛，用愛心去叩開孩子封鎖的心扉，融化其對老師設(shè)定的心理防線，這絕不是一朝一夕，或一兩次談話輔導(dǎo)就能辦到的。咨詢師：張學(xué)慧日期：5月14日咨詢記錄3內(nèi)容：建立與被輔導(dǎo)者朋友式的關(guān)系在準(zhǔn)備好一切輔導(dǎo)所需的工作后，我開始尋找合適的時機(jī)接近該同學(xué)。借助籃球這一項他最喜歡的運(yùn)動，我們慢慢地建立了良好的人際關(guān)系。問題:通過聊天，該同學(xué)向我傾訴，有的時候自己看到同學(xué)們應(yīng)為自己愛打架不和自己玩，心里很難受，父親對他的影響十分大，自己就應(yīng)該成為像父親那樣的人,說一不二，讓大家都尊重自己處理：深入探求孩子的心理矛盾及思想，采取合理的心理治療方式。最后階段主要是解釋為他設(shè)計的“階梯式療法”（系統(tǒng)脫敏法）的具體步驟，并通過一系列的心理輔導(dǎo)技巧幫助其疏通不良的心理障礙。咨詢小結(jié):通過近一個月來的一系列輔導(dǎo)，其科任及同學(xué)陸續(xù)反映，該同學(xué)近來進(jìn)步很大，連續(xù)兩周沒有與同學(xué)發(fā)生矛盾沖突事件，性