心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)56958

1、第三屆大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽初賽題庫(kù)一選擇題1. 全國(guó)大學(xué)生心理健康日是哪一天？( A )D.5月26日A. 5月25日 B.4月25日 C.6月25日2. 下列哪些行為屬于心理健康的圍 (D)A. 能極力滿足個(gè)人的需要B. 對(duì)自己有過高的評(píng)價(jià)C. 為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D. 有充分的自我安全感3. 對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。而 在我們的周圍經(jīng)常流行這樣一句話“情人眼里出西施”，那么這個(gè)是說明人們 在對(duì)相貌的看法中存在( C) 差異時(shí)代不愿與人交往遇到困難時(shí)，能積極克服困難A 文化 B 個(gè)人 C 關(guān)系 D4. 下列哪種心理屬于健康心理 (

2、D)A. 抑郁情緒BC.經(jīng)常感覺自己無能D5. 有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指 (A) A 人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B 環(huán)境適應(yīng)力C 心理自控能力D社交能力6. 潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的在機(jī) 制，這一理論來自 (A)A 精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振C 行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派7. 人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自 (C)A 精神分析學(xué)派B人本主義學(xué)振C 行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派8. 當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有 被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為 (B)A. 強(qiáng)制思維B強(qiáng)迫觀

3、念C 妄想D虛構(gòu)9. . 心理學(xué)的英文名稱是（ B）A.PsychologistB.psychologyC.psychopathD.psychiotry10. 大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是（A）C.我要我A. 我愛我B. 我是我11. 心理學(xué)屬于（C）A. 自然科學(xué) B. 社會(huì)科學(xué) C. 自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D. 哲學(xué)12. 在人際距離中，（C）屬于社交區(qū)米 D. 態(tài)度A.0.5 米以 B.0.51.2 米-3.7米以上13. （ B）是人際交往的前提A. 動(dòng)機(jī) B. 認(rèn)知 C. 情感14. 大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體 , 衡量大學(xué)生心理健康的首要為 （B）A. 情緒健康 B.

4、智力正常 C. 意志健全 D. 人格完整15. 近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（ D）。D.抑郁癥A. 焦慮癥B. 疑病癥 C. 恐怖癥16. 大學(xué)生常見的社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為（ C）A 情緒障礙 B. 適應(yīng)不良 C. 人格障礙 D. 精神障 礙17. 學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是 （A）A. 心理健康教育B. 進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C. 心理咨詢D. 心理治療18. 健康的概念是指哪種狀態(tài)？（ D）A.身體健康B 生理無殘疾 C 心理健康D 身心健康19. 在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是 （B）A.咨詢B.面對(duì)面C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢20. 某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在

5、同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某級(jí)干部，以求 得心理滿足。這是采用了（B）這種心理防御方式的表現(xiàn)。A. 升華 B. 補(bǔ)償 C. 退行 D. 轉(zhuǎn)移21 .人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí) ,正確的處理方式為 （D）A.喝酒 B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.和朋友傾訴22. 交往雙方能否成為知己 , 關(guān)鍵在于各自能否 （D）.A 改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨 增加交往頻率D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?3. 關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的 (A)A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低B自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無法悅納自己 C自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問

6、題的方法之一24. 不屬于個(gè)性心理特征的是( D)A能力B氣質(zhì)C性格D智商25. 心理咨詢的基本原則是 (C)A.替來訪者做決定C .為來訪者B .有條件的尊重來訪者D .對(duì)來訪者的行為作道德判斷26. 心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為 (C)A. 經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B. 對(duì)同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C. 有自己喜歡與不喜歡的人D. 接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊的情緒27. 心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 (C)A過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B遇到困難，能夠忍受C. 把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D.

7、對(duì)于同事外人的議論并不在意28. 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是(D)A 快樂B 悲哀C 憤怒D 恐懼(A)只在病人中存在29. 關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的A 是歪曲的知覺BC 病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短D 錯(cuò)覺存在時(shí)間較短30. 如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫( A)A和解 B 妥協(xié) C 容忍 D 調(diào)解31. 精神發(fā)育遲滯屬于 (C)A 記憶障礙 B 注意障礙 C 智能障礙 D 思維障礙32. 不是人際關(guān)系的作用的是( C)自我表現(xiàn)A)等特D. 一致性C)A. 幸福感 B. 心理健康 C. 身體健康 D.33. 關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)

8、是錯(cuò)誤的( D)A 接近性B 相似性C 外貌D 自尊34. 人格是一個(gè)具有豐富涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性( 性A. 獨(dú)特性 B. 發(fā)展性 C. 復(fù)化性35. 為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的( A 述性知識(shí) B 程序性知識(shí)C 策略性知識(shí) D 常識(shí)性知識(shí)36. 咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為 (C)A.支配一一服從B.獨(dú)立一一依賴C.平等一一平等D.主動(dòng)一一被動(dòng)(B)B. 人際適應(yīng)不良者D.人格障礙者37. 團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是A. 學(xué)習(xí)困難者C.情緒困擾者38. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的( A)的表現(xiàn)。 A.復(fù)雜性和矛盾性

9、 B 穩(wěn)定性 C 可變性 D 生理性39. 幻覺是指 (A)B. 正常知覺現(xiàn)象D.歪曲的知覺A. 虛幻的知覺C. 錯(cuò)誤的知覺40. 對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào) (A)A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知41. 心理學(xué)屬于 (C)A. 自然科學(xué)B. 社會(huì)科學(xué)C. 自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)D. 哲學(xué)B .雙方商定的茶館D.來訪者家中42. 心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在 （C） A.咨詢員家中C .咨詢室43. 如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A.和解B.妥協(xié)C. 容忍D.調(diào)解44.心理治療的方法不包括（D）A.精神動(dòng)力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知

10、治療D.免疫治療45. 當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊、出汗、坐立不安，我們稱此人有（B）A.情感脆弱B 焦慮情緒 C 反應(yīng)過度 D心境突變46. 在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是 （B）A.咨詢B.面對(duì)面C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨47. 在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）A.興趣B. 性格C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念48、俗話中的“江山易改，秉性難移”，是指人格的（B ）。A獨(dú)特性 B穩(wěn)定性 C統(tǒng)合性 D功能性49、遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類型是（D ）。A抑郁質(zhì)B黏液質(zhì) C多血質(zhì) D膽汁質(zhì)50、條件反射形成以后，如果得不

11、到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會(huì)逐漸削弱，這被稱為（C）。A泛化B分化C消退D遺忘二.判斷題1、心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)到良好的社會(huì) 適應(yīng)能力，并能夠充分發(fā)揮自己的潛能。（ 話2、自我意識(shí)的萌芽階段為04歲，自我意識(shí)的發(fā)展階段為4歲一一青年初 期，自我意識(shí)的完善階段為青年中期 一一終生。（03、情緒的壓抑是心理變態(tài)的根源，消極的情緒如果得不到宣泄就會(huì)造成危害。（W4、互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（05、挫折只會(huì)對(duì)人造成消極方面的影響。（06、 弗洛伊德的人格三分結(jié)構(gòu)論認(rèn)為人格有本我、自我、超我三部分構(gòu)成。（話7、對(duì)于那些心理適應(yīng)屬于正常圍的人來說，不需要心理咨詢。（

12、08、 心理健康的良好適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)由于具有主觀性，常常有差異乃至引發(fā)爭(zhēng)議。（09、人際關(guān)系是人與人之間通過溝通與相互影響建立起來的心理聯(lián)系。（話10、咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困境，是他們的價(jià)值觀與大多數(shù)人不同， 那么，咨詢師有責(zé)任改變他的價(jià)值觀。（011、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（V）12、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（V）13、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，不是都有心理疾病。（ V）14、心理壓力不總是有害。（V）15、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的

13、。（ V）16、 人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（V17、 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。 中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。著名的耶基斯 -多德森定律認(rèn)為，在難 度較大的任務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。（V）18、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（V19、心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對(duì)的 界線。（V20、氣質(zhì)和性格沒有好壞之分。 氣質(zhì)類型沒有有好壞之分21、 健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（V ）22、江山易改，秉性難移”說明人的氣

14、質(zhì)是不可改變的。（ 為23、 人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（X）24、 大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（V）25、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面 對(duì)問題。（V）26、 心理咨詢等同于心理治療（X）27、精神分析大師弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論包括對(duì)自我，本我和超我的研究。（X）28、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（V）29、 判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（V）30、 互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（X）三簡(jiǎn)答題1. 健康的概

15、念 :答:健康是一種在軀體上 , 心理上和社會(huì)上的完滿狀態(tài) ,而不僅僅是沒有疾病 和虛弱的狀態(tài) .2. 簡(jiǎn)述大學(xué)生的情緒特點(diǎn)答: （1）情緒體驗(yàn)豐富多彩 二、情緒波動(dòng)較大 三、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈并易沖 動(dòng)3. 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為幾個(gè)方面？答: （1）能保持對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和求知欲望。 （2）能協(xié)調(diào)和控制情緒， 保持良好的心境 . （3）意志健全，能經(jīng)受住各種挫折和磨練。 （4）人際關(guān)系和諧， 樂于交往。 （5）正確的自我意識(shí)。 （6）適度的行為反應(yīng)。 （7）完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。（8）積極的社會(huì)適應(yīng)力。4. 大學(xué)生常見的心理挫折有哪些？答：（1）與學(xué)業(yè)有關(guān)（2 ）與自我意識(shí)有關(guān)（3）與人

16、際交往有關(guān)（4）與戀愛、性有關(guān)（5）與就業(yè)有關(guān)5. 大學(xué)新生心理適應(yīng)問題主要有哪些方面？答：（1）對(duì)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不適應(yīng)（2）學(xué)習(xí)緊和競(jìng)爭(zhēng)壓力造成心理負(fù)擔(dān)過重（3）人際關(guān)系失調(diào)導(dǎo)致社交心理障礙 （4）理想、目標(biāo)落空造成心困惑6.新同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后一般會(huì)面臨哪些適應(yīng)方面的煩惱？答：（1）適應(yīng)新的生活環(huán)境的煩惱。（2 ）適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式的煩惱。（3）適應(yīng) 新的人際關(guān)系的煩惱。（4）適應(yīng)獨(dú)立、集體生活的煩惱7. 判斷一個(gè)人是否患有心理疾病的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？舉例說明答：概括起來主要有如下三條：（1）反常行為 反常行為主要表現(xiàn)為質(zhì)量或者是數(shù)量上的反常。（2 ）適應(yīng)不良 根據(jù)適應(yīng)不良的標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)人的行為嚴(yán)

17、重影響了人的社會(huì)活 動(dòng)、學(xué)業(yè)、工作或生活，那么，他將被視為患有心理疾病。（3）個(gè)人的憂傷和煩惱 這一標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)人們的一些主觀感覺，如焦慮、悲傷、 煩惱等，以判斷一個(gè)人是否患有心理疾病， 不過一般來說這些主觀感覺的持續(xù)時(shí) 間及嚴(yán)重程度常常顯得更為重要8. 什么是社交恐怖答:主要是指害怕出現(xiàn)在眾人面前，回避與別人談話，特別是對(duì)于被人注意更 為敏感的一種9. 你知道“ 5.25大學(xué)生心理健康日”的來歷嗎？答:2000年5月，在北師大心理學(xué)院（原心理系）團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的倡議下， 團(tuán)市委將每年的5月25日確立為“大學(xué)生心理健康日” 。2003年團(tuán)中央、 全國(guó)學(xué)聯(lián)向中國(guó)大中學(xué)生發(fā)出倡議， 把每年的5月25日（諧音“