立足自主發(fā)展彰顯和諧教育

1、立足自主發(fā)展 彰顯和諧教育WW 中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃( 2010.9 2013.9 )一、基礎(chǔ)分析(一) 學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀1、學(xué)校的辦學(xué)歷史WW 第一中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，創(chuàng)建于 1982 年秋，開(kāi)辦時(shí)沒(méi)有校舍， 租用上村祠堂上課， 只有 15 名教職工、 2 個(gè)教學(xué)班、 120 名學(xué)生，后在 WW 鎮(zhèn) 東垟路建有老校舍，占地 19 畝。新校園于 2004 年 3 月開(kāi)工建設(shè)， 2005 年 8 月峻工投入使用 , 2006 年 2 月，原虹橋第五中學(xué)撤并，師生由 WW 鎮(zhèn)第一中學(xué) 全部接收，學(xué)?，F(xiàn)有 169 名教職工、 48 個(gè)教學(xué)班、 2195 名學(xué)生。學(xué)校曾被評(píng)為 WW 市“中學(xué)生日常行為

2、規(guī)”達(dá)標(biāo)學(xué)校、 WW 市文明單位、 WW 市“平安校園”先進(jìn)單位、 WW 首批三星級(jí)初中、 WW 市現(xiàn)代化教育技術(shù) 推廣應(yīng)用工作先進(jìn)集體、 WW 市校本教研示學(xué)校、 WW 市毒品預(yù)防教育五星學(xué) 校 WW 市“中學(xué)生日常行為規(guī)”達(dá)標(biāo)學(xué)校、 WW 德育特色學(xué)校、 WW 示初中、 WW教學(xué)規(guī)化建設(shè)示學(xué)校、WW教育信息建設(shè)I類達(dá)標(biāo)學(xué)校、WW市首批現(xiàn)代化 學(xué)校、省I類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省示初中、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2 、學(xué)校所處的區(qū)域條件學(xué)校位居QQ，前有104國(guó)道，后有H路，交通便捷。但周圍環(huán)境不理想， 南有污染源較大的電鍍廠和噪聲較大的工廠， 校園周邊臨時(shí)食品流動(dòng)攤點(diǎn)多， 食 品衛(wèi)生、安全問(wèn)題嚴(yán)重，錢(qián)

3、家垟村中有黑網(wǎng)吧、黑書(shū)店、黑電子游戲廳存在，并 有社會(huì)青年敲詐學(xué)生現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。3 、學(xué)校的生源基礎(chǔ)學(xué)校義務(wù)教育招生轄區(qū)域 15 個(gè)村、 2 個(gè)居民區(qū)，其中只有 4 個(gè)村居即東街、 上、五居、六居生源基礎(chǔ)尚可，其他 13 個(gè)村生源基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣不良，家 庭教育、社區(qū)教育薄弱，家長(zhǎng)文化程度偏低。4、學(xué)校師資水平學(xué)校現(xiàn)有教職工 169 人，其中女教職員工 85 人，有碩士研究生 1 人，大 學(xué)本科學(xué)歷教師 145 人，大專學(xué)歷教師 23 人；23 人具有中學(xué)高級(jí)教師資格， 76 人具有一級(jí)教師資格。學(xué)校擁有 WW 市級(jí)“骨干教師” 14 人、其中骨干 10 人、新秀 3 人、中堅(jiān) 1 人， W

4、W 市名校長(zhǎng) 1 人、名師 1 人、 WW 市級(jí)“骨干教 師”27 人、其中骨干 6 人、新秀 20 人、中堅(jiān) 1 人， WW 市網(wǎng)絡(luò)教師 7 人，獲 市級(jí)以上其它榮譽(yù)有 60 人。他們中有市先進(jìn)個(gè)人，還有省市縣的優(yōu)秀教育工作 者、優(yōu)秀黨員。他們有個(gè)性特點(diǎn)、有教學(xué)專長(zhǎng)，能夠較快接受新的教育觀念、教 學(xué)思想。正是在這樣一大批教師的帶動(dòng)下， 我校才能一步一個(gè)腳印， 走上了爭(zhēng)創(chuàng) 示性現(xiàn)代化文明學(xué)校的前列。5、學(xué)校的辦學(xué)條件新校園占地面積 113 畝，校舍建筑面積 28093 平方米。校園辦公區(qū)、教 學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、 生活區(qū)布局合理。 學(xué)校擁有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) 400 米環(huán)形塑膠跑道、 800 平方米的室體育活

5、動(dòng)中心、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng) 8 對(duì)、排球場(chǎng) 2 個(gè)、羽毛球場(chǎng) 4 個(gè)、乒 乓球桌 12 及單杠、雙杠、平梯等體育設(shè)施； 800 個(gè)座位的學(xué)術(shù)報(bào)告廳、智能廣 播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、多媒體教室、電腦室、班級(jí)小媒體、電子閱 覽室等先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備齊全；實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材按省 I 類標(biāo)準(zhǔn)配置；學(xué)校 圖書(shū)館藏書(shū)達(dá) 43941 冊(cè)，電子圖書(shū) 1 萬(wàn)余冊(cè)，報(bào)刊 100 多種，有 560 平方米 圖書(shū)閱覽。合理的布局，現(xiàn)代化的設(shè)施，優(yōu)美的校園環(huán)境，使我校成為一座具有 濃濃的學(xué)術(shù)氣息和人文氣息的現(xiàn)代化學(xué)校。6、學(xué)校的管理水平學(xué)校已基本配齊領(lǐng)導(dǎo)班子與各類組織機(jī)構(gòu)。 幾年來(lái)虹一中人發(fā)揚(yáng) “愛(ài)崗敬業(yè)、 吃苦耐勞、樂(lè)

6、于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、合作進(jìn)取、自強(qiáng)不息”的虹一中教師精神。學(xué) 校迅速發(fā)展， 各項(xiàng)工作蒸蒸日上， 校風(fēng)建設(shè)卓有成效， 特別是教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)足發(fā) 展，使學(xué)校綜合實(shí)力位居樂(lè)清市公辦初中一流水平， 學(xué)校整體管理已基本走上規(guī) 化軌道。（二）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)與主要挑戰(zhàn)1學(xué)校主要辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：（1）堅(jiān)持“隊(duì)伍建設(shè)”不動(dòng)搖，提升了師資整體水平多年來(lái)，學(xué)校一方面通過(guò)課改實(shí)踐鍛煉教師隊(duì)伍， 另一方面通過(guò)有計(jì)劃的培 訓(xùn)和調(diào)整， 提升和優(yōu)化教師隊(duì)伍， 使學(xué)?；拘纬闪艘恢г趯W(xué)歷、 職稱結(jié)構(gòu)上比 較合理的師資隊(duì)伍， 為學(xué)校進(jìn)一步培養(yǎng)骨干教師乃至 “名師” 奠定了一定的人才 基礎(chǔ)。（2）堅(jiān)持“德育核心“不動(dòng)搖，形成了德育管理體系學(xué)校

7、重視德育工作，健全學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)校 -年級(jí)- 班級(jí) 的分級(jí)管理機(jī)制， 同時(shí)將德育管理工作的重心下移到年級(jí)， 使年級(jí)組的德育更有 針對(duì)性和個(gè)性化，形成了較為科學(xué)、系統(tǒng)的德育工作管理體系。（3）堅(jiān)持“教學(xué)中心”不動(dòng)搖，保證了教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)校以教學(xué)為中心， 形成了較規(guī)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度。 注重抓好備課、 上課、作業(yè)批改、測(cè)驗(yàn)分析、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，積極探索學(xué)習(xí)型教 研組建設(shè)，力圖保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。（4）堅(jiān)持“科研興教”不動(dòng)搖，推動(dòng)了學(xué)校整體發(fā)展學(xué)校堅(jiān)持把科研的源頭落實(shí)在班級(jí)、 課堂；堅(jiān)持把科研的重點(diǎn)落實(shí)在教研組、 備課組，促進(jìn)了我校教師專業(yè)化水平的不斷提升。學(xué)

8、校各類教研活動(dòng)的開(kāi)展， 提高了教師的教學(xué)水平， 促進(jìn)了專業(yè)的成長(zhǎng)， 同 時(shí)也取得了驕人的成績(jī)。市級(jí)骨干教師比例迅速提升，各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)顯著， 為學(xué)校的整體提升提供了保障。2學(xué)校主要挑戰(zhàn)：（1）因?qū)W校規(guī)模擴(kuò)大、 生源結(jié)構(gòu)、 辦學(xué)模式、 辦學(xué)思路也隨之發(fā)生了較大變化， 如何提高有寄宿制辦學(xué)模式的學(xué)校管理實(shí)效，有待進(jìn)一步研究與探索？（ 2）因是公辦學(xué)校 ,教師流動(dòng)機(jī)制不夠靈活，現(xiàn)全校教師平均年齡為 37.5 歲, 如何克服教師職業(yè)的倦怠意識(shí)，進(jìn)一步提高工作積極性和專業(yè)發(fā)展水平， 進(jìn)一步完善促進(jìn)教師提高發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制？（3）如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)還需整體化思路？學(xué)校急需培養(yǎng)打造一支能自主 管理好班級(jí)

9、各項(xiàng)工作的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生多元化發(fā)展的需 要。（4）因小學(xué)畢業(yè)生“知與行”還存在一定距離，升入初中后如何培養(yǎng)學(xué)生良好 的習(xí)慣，才能處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量？二、學(xué)校的核心價(jià)值觀（一）辦學(xué)理念 我校的辦學(xué)理念是在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下， 我們提出了“學(xué)明榮恥， 日新 其知”的辦學(xué)理念。 提出這一理念的出發(fā)點(diǎn)有三： 一是義務(wù)教育的本質(zhì)是公民教 育，公民教育是教育培養(yǎng)人做一個(gè)合格的公民， 所以學(xué)生在校學(xué)習(xí)， 首先要學(xué)會(huì) 做人，其次是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存。二是人有人格，國(guó)有國(guó)格，做人 夠不夠格，固然有很多標(biāo)準(zhǔn)， 然而是否有“明恥”之心，則是不可或缺的。 “恥”

10、一直是中華民族傳統(tǒng)文化中傳之久遠(yuǎn)、 根深蒂固的做人行為準(zhǔn)則之一。 古代的先 哲圣賢歷來(lái)把 “明恥”作為修身做人的一個(gè)較高境界， 也是現(xiàn)代教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 會(huì)做人的基本要求?！皩W(xué)明榮恥”要求師生通過(guò)學(xué)習(xí)懂得做人的基本行為準(zhǔn)則， 即明是非、 知榮恥，才能健全和提升自己的人格， 才能自覺(jué)追求真善美的人生境 界。三是“日新其知”要求師生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存的周 而復(fù)始，不斷完善自我。、超越自我的過(guò)程，它是孔子“學(xué)而不厭，誨人不倦” 的教育思想體現(xiàn)，也是我們師生學(xué)習(xí)、工作、生活天天有進(jìn)步，日日有新知的積 極進(jìn)取向上的一種創(chuàng)新精神。“學(xué)明榮恥”即學(xué)做真人；“日新其知”需要我們一輩子的自覺(jué)修

11、煉。（二）辦學(xué)思想 辦學(xué)思想是一所學(xué)校育人的看法和主， 也是學(xué)校辦學(xué)育人的教育觀念、 辦學(xué) 目的、辦學(xué)主、治校策略和領(lǐng)導(dǎo)觀念的綜合體現(xiàn)。我校的辦學(xué)思想是“不求人人 優(yōu)秀，但求人人合格”。沒(méi)有合格就沒(méi)有優(yōu)秀，我校的辦學(xué)思想體現(xiàn)了義務(wù)教育 “面向全體、 全面發(fā)展”的核心教育思想， 教育培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生都成為合格的中 國(guó)公民；學(xué)校的辦學(xué)思想也體現(xiàn)了學(xué)校 “以人為本”的管理思想。 學(xué)校管理要“以 人為本”，校以師貴， 師以生貴，尊重人格， 發(fā)展個(gè)性，把學(xué)校每項(xiàng)工作做合格； 教師管理要“以人為本”，尊重知識(shí)，關(guān)心教師，營(yíng)造和諧的管理氛圍，爭(zhēng)做一 名合格的人民教師， 人人做好自己的每一項(xiàng)細(xì)小工作是教師敬業(yè)精

12、神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí) 的工作作風(fēng)的體現(xiàn)；學(xué)生管理要“以人為本”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，一切著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生 成長(zhǎng)的積極性，一切為了培養(yǎng)學(xué)生個(gè)個(gè)成為中國(guó)合格公民而奠基。（三） 辦學(xué)總目標(biāo) 高舉教育的“三個(gè)面向” 旗幟，深入貫徹義務(wù)教育法， 銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)， 積極探索構(gòu)建素質(zhì)教育新體系， 以現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)推動(dòng)學(xué)校辦 學(xué)綜合水平與實(shí)力的全面提升， 把學(xué)校打造成一所領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)， 師德師風(fēng)優(yōu)良， 德育工作扎實(shí)，育人氛圍濃厚，校園美觀整潔，教育成績(jī)顯著的 WW 市具有知 名度的省示學(xué)校。（四）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)校教育在公民教育思想、 學(xué)習(xí)型理論的指導(dǎo)下， 堅(jiān)持以學(xué)生健康成長(zhǎng)、 終 身學(xué)習(xí)為本， 力求讓每一位

13、學(xué)生獲得和諧發(fā)展， 為把學(xué)生培養(yǎng)成為品格高尚、 身 心健康、習(xí)慣良好、自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的合格公民而奠基。三、項(xiàng)目目標(biāo)與推進(jìn)計(jì)劃（一）學(xué)校管理工作目標(biāo)：進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度， 構(gòu)建和諧、 高效的學(xué)校管理體系。 以現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)為載體，積極探索“輕負(fù)高質(zhì)”的新途徑與新方法，深入 實(shí)施寄宿制辦學(xué)， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量， 全面提升辦學(xué)品質(zhì)， 確保學(xué)?？沙掷m(xù) 發(fā)展，打造市具有知名度的省示學(xué)校。推進(jìn)計(jì)劃：2010 學(xué)年 ：制定并深入實(shí)施學(xué)校第一個(gè)三年自主發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善學(xué)校 制度，構(gòu)建績(jī)效工資下的高效學(xué)校管理體系，深化寄宿制辦學(xué)思 路，努力減負(fù)提質(zhì)。2011 學(xué)年 ：以現(xiàn)代學(xué)校文

14、化建設(shè)與和諧校園建設(shè)為載體，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧 管理，促進(jìn)教師和學(xué)生的和諧發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代制度創(chuàng)新，走 向自主管理。2012 學(xué)年 ：使學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化，服務(wù)精良化，環(huán)境精美化；全面提高教 育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，創(chuàng)建市具有知名度的省示學(xué)校。實(shí)施策略：（1）宣傳、學(xué)習(xí)、深化“以人為本、和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，不斷 豐富其涵與外延。使師德在教育教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)地融入與體現(xiàn)；使 我校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)思想、教師精神、校訓(xùn)、校風(fēng)等容貫徹落實(shí)到學(xué)校日常管理工作中、教育教學(xué)活動(dòng)中、教師專業(yè)發(fā)展中，融合到校園文化建設(shè)中。（2）完善制度，依法辦學(xué)，規(guī)管理。樹(shù)立“制度掛帥”意識(shí)，推進(jìn)學(xué)?？?jī)效工 作制度

15、建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)化、科學(xué)化；以嚴(yán)格執(zhí)行績(jī)效工 作制度，落實(shí)各處室職責(zé)、目標(biāo)來(lái)促進(jìn)全體教職工工作的積極 性與主動(dòng)性；促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理的人文化和高效化。（3）健全機(jī)構(gòu)設(shè)置，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，走向自主管理。實(shí)行“四縱三橫”管理體系，發(fā)揮“一辦四處二中心”管理職能；發(fā)揚(yáng)“顧全大局，勤政廉潔，團(tuán)結(jié)協(xié)作，規(guī)管理，創(chuàng)新，公正高效”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，完善班子成員學(xué)習(xí)、會(huì)議、考核制度，提高學(xué)校管理水平與工作效能。（4）建立教代會(huì)議事工作小組，推進(jìn)學(xué)校管理。積極發(fā)揮教職工大會(huì)制度、教師代表大會(huì)制度、中層干部述職評(píng)議制度、學(xué)生自治委員會(huì)制度、課程聯(lián)席會(huì)議制度等的作用；涉及學(xué)校改革、發(fā)展方案的決策，都實(shí)行協(xié)商；進(jìn)一步推

16、進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，通過(guò)多種形式讓師生參與監(jiān)督。（5）開(kāi)展校園文化建設(shè)，打造“和諧校園”主題實(shí)踐活動(dòng)。需對(duì)學(xué)校形象再設(shè)計(jì)、再塑造，建設(shè)現(xiàn)代化的校園先進(jìn)文化；積極開(kāi)展和諧年級(jí)段、和諧教研組、和諧班級(jí)、和諧辦公室評(píng)比活動(dòng)；開(kāi)展教職工凝聚力 工程建設(shè)，工會(huì)組建教工文體活動(dòng)俱樂(lè)部，努力構(gòu)建和諧校園。（6）探索寄宿制辦學(xué)新思路，努力“減負(fù)提質(zhì)”。充分發(fā)揮社會(huì)各界、社區(qū)、家長(zhǎng)在寄宿辦學(xué)、教育溝通、減負(fù)提質(zhì)中的作用；大膽改革學(xué)校招 生、分班方案，教育教學(xué)要抓兩頭促中間，實(shí)施九年級(jí)分層教學(xué)。（ 7）深入開(kāi)展與仙溪中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)、 幫扶工作及與片區(qū)兄弟學(xué)校教研聯(lián)誼活動(dòng)。全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提升辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校

17、可持續(xù) 發(fā)展。達(dá)成標(biāo)志：（1）學(xué)校有完整的績(jī)效工作管理制度和機(jī)制。（2）學(xué)校有和諧管理經(jīng)驗(yàn)集匯編。（3）建有現(xiàn)代化的校園先進(jìn)文化。（4）政府、社區(qū)、家長(zhǎng)、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高。（二）德育管理工作目標(biāo)： 堅(jiān)持德育為首，形成“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的合格公民”的育人共識(shí)。通過(guò)學(xué)科 教學(xué)、管理服務(wù)和豐富多彩的教育活動(dòng)， 營(yíng)造溫馨的育人氛圍， 達(dá)成規(guī)的行為習(xí) 慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，夯實(shí)人生基礎(chǔ)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為自信、文明、 智慧的的少年。推進(jìn)計(jì)劃：2010 學(xué)年 ：實(shí)施公民教育，分階段學(xué)生德育達(dá)標(biāo)，落實(shí)德育常規(guī)，加強(qiáng)班主 任隊(duì)伍培養(yǎng)；2011 學(xué)年 ：實(shí)施傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的育

18、人環(huán)境， 創(chuàng)建綠色學(xué)校；2012 學(xué)年 ：全面提升學(xué)生素養(yǎng)，達(dá)成師生“雙主體”和諧，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管 理，形成一所有多處德育亮點(diǎn)的學(xué)校。實(shí)施策略：（1）合格公民教育。堅(jiān)持以人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任 務(wù)。實(shí)施“三全”（全員、全面、全程） “三為主”（學(xué)生為主、活動(dòng)為 主、滲透為主）的德育工作模式。落實(shí)虹一中學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)實(shí) 施方案，以“文明禮儀伴我行”為主旋律，與學(xué)校的誠(chéng)信教育、感恩教 育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等緊密結(jié)合，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀 素養(yǎng)。（2）德育活動(dòng)開(kāi)展。根據(jù)德育目標(biāo)確定每學(xué)年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、 科技節(jié)四節(jié)活動(dòng)具體容，確定每月的活動(dòng)主題，寓

19、德于樂(lè)，冶情操。利用 好每周的升旗儀式、主題班會(huì)和學(xué)科滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)國(guó)、社 會(huì)公德、民族精神、革命傳統(tǒng)等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值 觀、榮辱觀。（3）心理健康教育。進(jìn)一步落實(shí)加強(qiáng)未成年人思想品德教育和心理健康 教育指導(dǎo)綱要精神，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，將心理健康教育貫穿于日常教育 活動(dòng)中。（4）德育隊(duì)伍建設(shè)。逐步形成由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、思品教師、團(tuán)隊(duì)干部、學(xué) 生干部和政教處人員組成的德育工作骨干隊(duì)伍。對(duì)班級(jí)和班主任進(jìn)行量化 考核，做到考核有據(jù)、獎(jiǎng)懲分明，兩周一次召開(kāi)班主任會(huì)議，并加強(qiáng)班主 任專題培訓(xùn)。（5）德育資源整合。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系，發(fā)揮家庭教育、 社會(huì)教育

20、、學(xué)校教育和學(xué)生自主教育“四位一體”的教育功能，寓安全教 育于實(shí)踐之中，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。（6）德育導(dǎo)師制度。開(kāi)展以“親情化教育、零距離溝通”為特征的德育導(dǎo)師幫 帶，選拔部分優(yōu)秀教師為導(dǎo)師，與“學(xué)困”、“德困”學(xué)生結(jié)對(duì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的 人生觀和價(jià)值觀。（7）學(xué)生轉(zhuǎn)變落實(shí)。政教處建立行為困難學(xué)生的檔案，注重轉(zhuǎn)變的過(guò)程，發(fā)揮 正確的導(dǎo)向。（8）學(xué)生自主管理。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部在學(xué)校德育工作中的重要 作用。由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織學(xué)生干部開(kāi)展“五星班級(jí)”等常規(guī)檢查，組織文體活動(dòng)，培養(yǎng) 優(yōu)秀學(xué)生加入團(tuán)組織。達(dá)成標(biāo)志：（1）學(xué)生成長(zhǎng)方面。學(xué)生合格公民教育成效顯著，文明行

21、為習(xí)慣逐步加強(qiáng)，行 為偏差生得到有效幫助， 德育亮點(diǎn)不斷呈現(xiàn)， 學(xué)生自主管理模式初具規(guī)模。（ 2）德育隊(duì)伍方面。 20% 班主任和相關(guān)德育教師參加市中小學(xué)心理健康骨干教 師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并獲得省“中小學(xué)心理健康教育教師上崗書(shū)（ C 級(jí)）”， 50% 以上班主任評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。（3）德育環(huán)境方面。環(huán)境育人效果得到體現(xiàn)，優(yōu)秀班集體建設(shè)和特色班級(jí)創(chuàng)建 工作成效顯著，學(xué)校文化建設(shè)具有特色，爭(zhēng)取成為市級(jí)綠色學(xué)校，整潔、 有序、優(yōu)雅成為校園生活的一種常態(tài)。（三）教學(xué)管理 工作目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)改革， 探索有效的課堂教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量測(cè)控模式， 教學(xué)質(zhì) 量整體得到提高 ;培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、搜集和

22、處理信息的能力、分析 和解決問(wèn)題的能力、 以及交流與合作的能力； 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 完 善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生未來(lái)發(fā)展和社會(huì)生活的需要。 推進(jìn)計(jì)劃：2010 學(xué)年 ：進(jìn)一步規(guī)教師的教學(xué)常規(guī)，逐步規(guī)課程的設(shè)置，開(kāi)展有實(shí)效性的 校本研訓(xùn)活動(dòng)， 改變教師的教學(xué)行為， 提高課堂教學(xué)效率， 穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué) 質(zhì)量。2011 學(xué)年 ：狠抓教學(xué)過(guò)程的管理，組織教師開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)和教學(xué)研討活 動(dòng)，積極探索和拓展探究型課堂教學(xué)，探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。2012 學(xué)年 ：充分調(diào)

23、動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中勇 于探索， 并及時(shí)反思總結(jié)， 鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)科研活動(dòng)， 對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn) 題，做為課題研究，形成以教科研來(lái)提高質(zhì)量的教學(xué)氛圍。整理校本課程開(kāi)發(fā)， 形成國(guó)家、地方、學(xué)校三位一體的學(xué)校課程體系。實(shí)施策略 ：（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，教育常規(guī)管理以精心的態(tài)度，精細(xì)的過(guò)程，落實(shí)細(xì)節(jié) 管理。（2）引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極探索教學(xué)方式的改革。改進(jìn)教學(xué)行為， 探索有效的課堂教學(xué)理念，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀，學(xué)生觀和質(zhì)量觀。更 新課堂學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切 實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（3）深入實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。

24、對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和 幫助，真正做好“培優(yōu)、抓中、轉(zhuǎn)差”工作，實(shí)現(xiàn)抓中間促兩頭的目標(biāo)。 優(yōu)化作業(yè)，實(shí)施分層作業(yè)，提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性，努力形成富有本 校特色的作業(yè)庫(kù)和試題庫(kù)。 努力提高后 20% 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自主招生的 錄取人數(shù)。（4）嚴(yán)格課程管理，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極開(kāi)發(fā)校本課程。（5）重視綜合實(shí)踐活動(dòng)。 拓展學(xué)習(xí)空間，培育綜合素養(yǎng) ,配備專職綜合實(shí)踐教師， 制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體方案和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃。（6）充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使先進(jìn)的教學(xué)資源起到教學(xué)輔助作用。擴(kuò)大學(xué)生 知識(shí)面，使學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和搜索信息 能力，提高分析

25、問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（ 7）進(jìn)一步貫徹落實(shí) “學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)” 要求，開(kāi)展大課間健身活動(dòng)， 推動(dòng)體育、藝術(shù)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。達(dá)成標(biāo)志 ：（1）教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有明顯改變，教育教學(xué)管理 和評(píng)價(jià)制度體現(xiàn)時(shí)代特色。（2）穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)業(yè)考試、會(huì)考的各學(xué)科平均成績(jī)達(dá)到同類學(xué) 校領(lǐng)先水平。（3）教師的教育教學(xué)能力和水平獲得發(fā)展，每位教師具備三種能力：教法改革 能力、學(xué)法指導(dǎo)能力、獨(dú)立科研能力。做到備好一份教案、上好一堂課、 出好一份試卷、寫(xiě)好一篇論文、掌握一種好教法。（ 4）學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高。 學(xué)習(xí)興趣濃厚， 學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 學(xué)習(xí)習(xí)慣良好， 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)

26、，自主發(fā)展。（四）隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)：以和諧教育為引領(lǐng)， 轉(zhuǎn)變工作觀念， 搞好教師的培訓(xùn)和管理， 通過(guò)構(gòu)建教師 的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制， 培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 打造一支具有現(xiàn)代教育理念和個(gè) 性教學(xué)風(fēng)格的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型教師隊(duì)伍。推進(jìn)計(jì)劃：2010 學(xué)年： 制訂教師三年自我發(fā)展計(jì)劃，注重“教書(shū)”與“育人”的融合， 貫徹減負(fù)精神，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2011 學(xué)年： 積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，在學(xué)科教學(xué)中能 發(fā)揮引領(lǐng)作用的骨干教師隊(duì)伍。2012 學(xué)年： 打造團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)型、科研型團(tuán)隊(duì)。教師在教研、科研、技能比賽等方面有不同層次的提高； 爭(zhēng)取市級(jí)以上教壇新秀、

27、 骨干教 師大幅增加，爭(zhēng)取高級(jí)教師比例占 20% 左右。實(shí)施策略：（1）加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，做到管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。提高教職工以 德治教的自覺(jué)性，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教代會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度，每學(xué)期加強(qiáng)考核， 不斷提高教師職業(yè)道德水平。（ 2）調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要， 制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃， 促進(jìn)教師自我發(fā)展。（3）建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師教書(shū)育人的能 力，不定期派教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)，形成以培養(yǎng)人才、重用人才為目 的的管理觀念。（4）完善激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建工作，采取目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、情感激勵(lì)、 條件支持激勵(lì)等方法，引導(dǎo)廣大教職員工朝著學(xué)校期望的方向發(fā)展。（5）

28、繼續(xù)實(shí)施“師表工程”、“名師工程”、“青藍(lán)工程”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)骨干 教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)骨干成長(zhǎng)。（6）組織教師交流學(xué)習(xí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，與兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，拓展學(xué) 習(xí)空間。達(dá)成標(biāo)志：（1）初步建成一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧，廉潔奉公，關(guān)心師生的領(lǐng) 導(dǎo)班子。（2）轉(zhuǎn)變教師工作觀念，形成良好的師德群體，樹(shù)立想學(xué)習(xí)、想成功的思想意 識(shí)。（3）學(xué)校各教研組具有課程開(kāi)發(fā)能力。（4）形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化， 培養(yǎng) WW 市級(jí)以上教壇新秀 和骨干教師 5 名，市級(jí)名師 1 名。（五）教育科研 工作目標(biāo)：以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“科研興?！钡睦砟睿e極營(yíng)造濃厚的教 科研氛

29、圍， 不斷提高教科研工作的實(shí)效性。 完善教科研管理制度， 構(gòu)建教科研網(wǎng) 絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)教科研骨干的培養(yǎng)， 促進(jìn)教科研工作的常態(tài)化實(shí)施。 通過(guò)扎實(shí)有效的 實(shí)踐研究，改善、規(guī)教師的教育教學(xué)行為，逐步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。 推進(jìn)計(jì)劃：2010 學(xué)年 ：細(xì)致分析學(xué)校教科研工作的真實(shí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí) 以及對(duì)教師和學(xué)生評(píng)價(jià)方面的不足，確定下階段教科研工作的方向和重點(diǎn)。在 學(xué)校的整體規(guī)劃下，以教研組、備課組或教師個(gè)人為研究單位確 定研究容。爭(zhēng)取有 20% 的教師能積極參與研究過(guò)程。2011 學(xué)年： 延續(xù)、發(fā)展、細(xì)化課題研究，通過(guò)骨干教師的影響使參與教科研 研究的老師人數(shù)提升到 30% 。爭(zhēng)取立項(xiàng)市級(jí)教

30、科研規(guī)劃或教學(xué) 研究課題，同時(shí)搭建平臺(tái)評(píng) 價(jià)和推廣教師的初步研究成果，提升教育教學(xué)工作的有效性。2012 學(xué)年： 逐步形成科學(xué)合理的對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的規(guī)要求與評(píng) 價(jià)，在校園營(yíng)造一個(gè)教、學(xué)和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，穩(wěn)步提升學(xué) 校品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上爭(zhēng)取立項(xiàng)一項(xiàng)省級(jí)課題。實(shí)施策略：（ 1）加強(qiáng)專家引領(lǐng)請(qǐng)上級(jí)專家進(jìn)入教師教研和課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研， 在肯定成績(jī)的同時(shí)更要 有針對(duì)性指出問(wèn)題， 引導(dǎo)教師對(duì)自己的課堂進(jìn)行剖析和研究， 增強(qiáng)教師的科研意 識(shí)，搞好“研、訓(xùn)、教”一體化研究。做到教育科研與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合，教育 科研與培訓(xùn)優(yōu)秀教師結(jié)合，教育科研與提升學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合。（2）成立教研工作室，成立

31、由各科教研組長(zhǎng)、骨干教師為帶頭人的教研工作室，每個(gè)工作室成員5-6 人，設(shè)立專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，圍繞課堂教學(xué)、班級(jí)管理、課題研究、校本課程開(kāi) 發(fā)、品牌建設(shè)等方面，開(kāi)展業(yè)務(wù)研究和理論探討。在培養(yǎng)?！案叨巳瞬拧钡幕A(chǔ) 上，引領(lǐng)教師不斷提高教育教學(xué)水平，發(fā)展專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。（3）實(shí)施課題化研究圍繞學(xué)科教學(xué)和德育教學(xué)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展課題研究， 在研 究過(guò)程中引領(lǐng)教師成長(zhǎng)， 尋找解決問(wèn)題的策略和方法， 實(shí)現(xiàn)疑難問(wèn)題的逐一解決、 教學(xué)品質(zhì)的不斷提升。（4）搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)以考核課、研討課為載體進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究， 以教研組、 備課組為單 位進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究， 以校常態(tài)教研和校外專題教研相結(jié)

32、合進(jìn)行比較研究。 把握 住每一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)， 使課題研究、 專題研討和日常實(shí)踐系統(tǒng)有機(jī)地聯(lián)系在 一起。達(dá)成標(biāo)志 ：（1）初步找到解決目前阻滯學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展問(wèn)題的策略。（ 2）教師參與教育教學(xué)研究的群體有所增大， 教育教學(xué)水平和能力有一定提高。（3）教師的教科研水平獲得發(fā)展，論文撰寫(xiě)與課題研究從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)化，獲 獎(jiǎng)和發(fā)表檔次逐年提高。（4）逐步建立一套有我校特色的教和學(xué)的規(guī)要求和評(píng)價(jià)體系。（5）學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有一定比例的進(jìn)步。（六）信息技術(shù)工作目標(biāo)：保障現(xiàn)代化設(shè)備和軟件的投入，確保設(shè)備的完好率在 95% 以上，辦公電腦 人機(jī)比在 1：1 以，生機(jī)比在 6 ：1 以，逐年增加軟件及音像教材

33、的購(gòu)置。爭(zhēng)取 用 2-3 年的時(shí)間，全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的理 論與實(shí)踐研究， 推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用， 全面提升師生信息 素養(yǎng)，為提高教育質(zhì)量和水平，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展服務(wù)。推進(jìn)計(jì)劃： 2010 學(xué)年：（1）繼續(xù)硬、軟件投入，其中主要有：辦公電腦添置與更新、無(wú)線校園網(wǎng)絡(luò)的 建設(shè)、電子顯示屏的添置、軟件及音像教材的購(gòu)置等。（2）對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面改版，對(duì)學(xué)校、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和資源庫(kù)平臺(tái)的容進(jìn)行逐步更新 與完善。2011 學(xué)年：（1）部分小媒體設(shè)備和數(shù)字化攝錄編系統(tǒng)設(shè)備的更新，電腦室部分電腦的添置 與更新，以及軟件和音像教材的購(gòu)置等。（2）做好學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)完善我

34、校資源庫(kù)平臺(tái)，提高教育教學(xué)資源的利用率， 努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量的服務(wù)，并建立 “數(shù)字化校園”平臺(tái)，努力提高 現(xiàn)代化管理水平。2012 學(xué)年： （1）進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化設(shè)備硬件和軟件的投入，更新部分小媒體設(shè)備，基本配 齊各類專用教室設(shè)備，確保設(shè)備的更新和完善。（2）全面實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)，積極推進(jìn)現(xiàn)代化管理手段的應(yīng)用，積極探索和 構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教育管理新模式，努力實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公的設(shè)想。 實(shí)施策略：（1）我們要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況不斷制定和完善各項(xiàng)管理制度，依靠制度科學(xué) 管理。建一支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍，完善我們的管理體系。（2）積極籌措資金，保證設(shè)備和軟件添置、更新、升級(jí)和維護(hù)維修能夠按計(jì)劃

35、進(jìn)行。（3）建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師信息化應(yīng)用能力水平。（4）鼓勵(lì)教師積極參與課題研究和課改教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)現(xiàn)代教育技術(shù)論文 或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，將一些有較高價(jià)值的論文向有關(guān)報(bào)刊推薦發(fā)表，在校外廣泛 交流推廣，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示作用。達(dá)成標(biāo)志：（1）機(jī)構(gòu)健全，人員配備齊全到位，有一套完善的管理制度。（2）所承諾添置、更新的設(shè)備和軟件能夠按計(jì)劃及時(shí)到位。（3）學(xué)校容豐富、充實(shí)，使之成為學(xué)校管理、宣傳、辦公、科研、學(xué)習(xí)和交流 的重要窗口。（4）建設(shè)好“數(shù)字化校園”平臺(tái)和教育教學(xué)資源管理平臺(tái)，并充分予以應(yīng)用， 使教育教學(xué)資源年均增長(zhǎng)達(dá) 50G 以上。（ 5）90% 的專任教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段

36、進(jìn)行教學(xué)， 30% 的專任教師具 備信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。（七）后勤服務(wù)及硬件建設(shè)工作目標(biāo)：樹(shù)立以人為本的思想， 不斷提高后勤人員的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 牢固樹(shù)立 全心全意為師生服務(wù)的觀念。 健全后勤管理制度， 完善學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)， 努力 使后勤服務(wù)工作更上一個(gè)臺(tái)階。推進(jìn)計(jì)劃：2010 學(xué)年 ：增強(qiáng)后勤人員崗位責(zé)任感，初步建立各項(xiàng)后勤管理制度；后勤服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化，為學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”教育教學(xué)工作提 供全面后勤保障；完成女生宿舍建設(shè)；啟動(dòng)食堂擴(kuò)容工程建設(shè)。2011 學(xué)年 ：增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、全面提升服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的規(guī)化、精細(xì) 化、信息化 ; 有效管理、使用好學(xué)校的資金和校產(chǎn)，創(chuàng)建

37、節(jié)能環(huán)保 型綠色校園；確保女生宿舍在 2011 年 8 月份投入使用；完成食 堂擴(kuò)容工程建設(shè)。2012 學(xué)年：后勤服務(wù)水平整體提升， 在全區(qū)兄弟學(xué)校中達(dá)到一流水平， 合理、 有效地發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的作用，努力形成一套“和諧校園”型 后勤管理新模式。實(shí)施策略： （1）建立健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度、學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度、學(xué)校保安工 作制度、食堂管理工作制度、實(shí)物進(jìn)出庫(kù)制度、學(xué)校寄宿管理 制度等為教育教學(xué)做好服務(wù)工作。（ 2）合理規(guī)劃校園綠化，確保校園綠化的成活率， 100% 完成學(xué)校綠化。（3）加快女生宿舍建設(shè)，能基本滿足目前寄宿學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件；啟動(dòng)第 三幢學(xué)生宿舍的建設(shè)。（4）進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、全面提升服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)精細(xì)化，師生滿 意度高；根據(jù)工作實(shí)際，補(bǔ)充并修訂有關(guān)后勤管理制度，使后勤服務(wù)水平 整體提升，優(yōu)質(zhì)高效地發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的最佳作用，師生滿意度達(dá)到 90% 以上。（5）加大校園環(huán)境和文化建設(shè)投入，提升校園文化檔次；增添辦公設(shè)備，改善 教師辦公條件。（6）建立教室、校舍及其它設(shè)施安全制度，排查校舍不安全因素，確保學(xué) 校零事故發(fā)生。達(dá)成標(biāo)志：（1）后勤服務(wù)分工清晰，效率提高，得到師生肯