讀《卓有成效的管理者》有感

1、讀卓有成效的管理者有感新民市紅旗學校 陳志新“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。南宋著名的思想家、教育家朱熹的讀書感想，一直作為至理名言，被世人稱贊。今天，有幸拜讀了德魯克的名著卓有成效的管理者，并受益匪淺。德魯克教授是當代著名的思想家，一代管理學宗師，“大師中的大師”。卓有成效的管理者這本書的核心觀點是：“管理者的工作必須是卓有成效的，而卓有成效是可以學會的?！睍袥]有晦澀深奧難懂的理論，有的只是來自生活中的實例，詮釋的卻是鮮活的思想，從不同角度說出了你不曾想、更不敢想到的新理念。此書已成為全球管理者必讀的經(jīng)典之作，經(jīng)典之所以經(jīng)典，在于歷久彌新，卓有成效的管理者這本書雖然寫于1966年，但是

2、其基本的理論和思想，在四十多年后的今天，仍然影響著許多現(xiàn)代的管理者，在現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營中發(fā)揮著重要的作用。因此德魯克被稱為“啟蒙中國現(xiàn)代管理第一人”。卓有成效的管理者一書講到：“要做到卓有成效，緊靠天資聰明、工作努力或知識淵博是不夠的?！币棺约旱墓ぷ髯坑谐尚?，那就是要親身實踐，卓有成效是可以學會的，也是必須學會的。“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗證過，但管理者卻完全可以管理好自己?！边@句話一直是值得我們深思的主題。我是一名農(nóng)村學校的校長，從事校長工作幾年來，深知作為一個管理者的重要性。對管理者的有效性而言，最重要的是人物。一所學校，管理者應先勤于培，精于育，重視骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮

3、骨干教師的重要性，名師造就名校，名師能幫助學校解決許多問題。下面就從卓有成效的管理者一書中管理者卓有成效的要素，也就是本書的五個主題，談一談自己的體會：1、有效的利用時間?！肮芾碚咧浪麄兊臅r間用在什么地方，他們所能控制的時間有限，他們會有系統(tǒng)地工作，來善用這有限的時間?！?讀了德魯克先生建議管理者在時間上的一些做法后，我真正意識到時間管理的重要性，同時也認識到平時大多數(shù)普通人浪費了大量的自認為沒有浪費的時間。時間是一種最為特殊也最為稀有的資源，人這一生的時間有限，用于工作的時間更為有限，對于一個管理者來說要想在有限的工作時間里做出影響組織整體績效和成果決策的成就來，必須要做到善于充分的利用好

4、自己有限的時間。每學期開學，并不是一開始就著手工作，往往會從時間上安排著手，提前做好計劃，認真規(guī)劃本學期要做哪些事情，認清自己的時間用在什么地方才是起點，怎樣利用時間才會出現(xiàn)一個好的結局。德魯克教授在書中說：心智決定視野，視野決定格局，格局決定命運，命運決定未來。我認為一個管理者善于利用時間，加上成熟的心智，開闊的視野，超然的格局，管理必然卓有成效德魯克先生教給我們，首先要診斷自己的時間，也就是要了解自己的時間是怎么使用的，然后分析自己做過的事情中有哪些是不一定必須親力親為的。最后是要統(tǒng)一合理的安排可以自由支配的時間，自己要有一種刻意的傾向，用短的零散時間去處理必須由自己處理的不費時的事情上，

5、把大塊的時間留下來去處理相對重要的費時的事情上。作為校長，要明確把時間放在哪些方面最有效，學校無疑是以教學為中心，有些可有可無的事情占據(jù)了大部分時間，弄得自己一刻也不閑著，但是所做的事情對學校的發(fā)展并無多大的意義，那樣就得不償失 。2、重視對外界的貢獻?！安⒎菫楣ぷ鞫ぷ鳎菫槌晒ぷ??！睙o論做什么事情，首先自問：“別人期望我做出什么成果？”“有效的管理者一定要注重貢獻，并懂得將自己的工作與長遠目標結合起來?！钡卖斂讼壬倪@句話直接道出了重視貢獻是有效性的關鍵。只有站得高，才能望得遠，只有重視貢獻，才能使管理者的注意力不為其本身的專長所限、不為其本身的技術所限，才能看到組織的整體績效，才能

6、使我們卓有成效。作為教育工作者，我們的職業(yè)就是教書育人，怎樣把學生培養(yǎng)成有健全的人格，健康的身體，過硬的本領，聰慧的知識才是我們的本職工作，讓學生成為社會上有用的人才，讓家長滿意，社會認可，這才是貢獻。與此同時也可以實現(xiàn)超越自己的人生價值，因為重視貢獻使自己擁有更高的視野，使自己成為卓有成效的管理者。重視貢獻是卓有成效的管理者應具備的一項基本素質，只有期望為組織做出貢獻的人才會主動去思索“我能貢獻什么”，才能使自己的價值最大化。3、善于利用長處。作為一名校長，要善于發(fā)現(xiàn)每一位領導班子成員、每一位教師的優(yōu)勢，充分發(fā)揮他們的長處，因勢利導，要善于抓住有利形勢，做他們想做的事?！八麄儾粫压ぷ鹘⒃?/p>

7、自己的短處上，也絕不會去做自己做不了的事。”在工作中，我們總有一個誤區(qū)，總覺得教育就是為了讓老師、學生改正自己的毛病，于是乎，總是把眼光盯著毛病上，似乎，改變毛病就是咱們的天職。細細想來，世界上哪里有十全十美的人呢？正如書里所說的，“任何人都有自己的缺點和短處，但是我們可以設法使其不發(fā)生作用?！钡卖斂讼壬嬖V我們：“管理者的任務，就是要充分運用每一個人的長處來共同完成任務”?？梢?，管理者要想卓有成效，必須充分發(fā)揮人的長處，發(fā)揮每個人的所長，就是善用人才。這樣整個組織才能得以卓有成效。組織里的每個人都是各有所長的，作為管理者，能夠充分了解到每個人的長處所在，并且想辦法使其長處充分地發(fā)揮出來，充分

8、發(fā)揮領導、教師、學生的優(yōu)勢，只有這樣才能使學校作為一個整體的戰(zhàn)斗力更強，才能出色地完成教育教學任務，才能使管理卓有成效。4、重視目標和績效?！坝行У墓芾碚呒芯τ谏贁?shù)重要領域，如果能有優(yōu)秀的績效就可以產(chǎn)生卓越的成果。他們會按照工作的輕重急緩設定優(yōu)先次序。他們知道：要事第一。重要的事先做，不重要的事放一放，除此之外也沒有其他辦法，否則反倒會一事無成?！钡卖斂讼壬嬖V我們，如果想要做好一件事情，那么最有效的辦法就是把所有的精力都投入其中。因為對于我們絕大多數(shù)人來說，即使在同一時間內專心致志地做一件事情，也不見得真能做好，至于同時做多件事情就更不必談了。為了達到卓有成效，有效地利用我們的才能，最好

9、的辦法莫過于集中一個人的所有精力在一件事情上。德魯克先生在此重點是要告訴我們，管理者要本著“要事優(yōu)先”的原則，利用較長的連續(xù)性的時間優(yōu)先做對組織有大的貢獻的工作。這一點和我們在哲學上學到的處理問題的一條原則很相似，德魯克先生幫助我們總結得出了幾條確定優(yōu)先次序的重要原則即：重視將來而不重過去；重視機會，不能只看到困難；選擇自己的方向，而不盲從；目標要高，要有新意，不能只求安全和方便。德魯克告訴我們的“要事優(yōu)先，一次只做好一件事”原則，對于管理者來說更具有指導意義。他不僅給我們提供了決定優(yōu)先事情的原則，而且還教育我們要腳踏實地、一心一意地做好所面對的事情。5、善于做有效的決策。德魯克先生告訴我們，

10、一項有效的決策常常在多種不同且互相沖突的見解中產(chǎn)生，它決不會是一致意見的產(chǎn)物。這也是做出有效決策的基礎，只有這樣的決策才是成熟的且經(jīng)得起推敲的決策。這點啟迪了我們，在做決策時要容得下異己意見的存在。德魯克先生通過研究發(fā)現(xiàn)，有效的決策者都具有相同的特性：他們在做出決策之前，都著眼于具有戰(zhàn)略性的最高層次的觀念性認識。隨后，他提出了有效的管理者做出有效的決策時的五大特征，即：一是要確實了解問題地實質，如果問題是經(jīng)常性的，那就只能通過一項建立規(guī)則或原則的決策才能解決；二是要確實找出解決問題時必須滿足的界限，換言之，應找出邊界件；三是要仔細思考解決問題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足什么條件，然后

11、再考慮必要的妥協(xié)、適應和讓步事項，以期該決策被接受；四是決策方案要同時兼顧執(zhí)行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動；五是在執(zhí)行過程中重視反饋，以印證決策的正確性和有效性。作為學校的管理者，每一項決策不僅關系到學校近期的發(fā)展，而且關系到一個學校未來幾年甚至十幾年的發(fā)展方向。十年樹木百年樹人，在培養(yǎng)人才上，每一項決策都是不容忽視的。當然有效地決策是困難的，因為認知、眼界、魄力的有限，修煉有效的決策能力，必須掌握足夠的信息、規(guī)則、文化。個人決策必須顧及周圍的影響，學校的每一個決策必須考慮全體教師，學生的切身利益。只有做到了這些，才能做到管理的有效決策，才算較合格的管理者。當然，德魯克畢竟是大師中的大師，讀者的問題是，如何借來