全新小學(xué)班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣優(yōu)選

1、小學(xué)班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣湖口縣金砂灣學(xué)校陳爽葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。小學(xué)生年紀(jì)小，行為習(xí)慣正處于形成期，可以改變的空間有很大。所以，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不然,長(zhǎng)大后再進(jìn)行校正的話,就比較困難了。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的土壤，班主任是班集體的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、從規(guī)范抓起，從小處著手，為未來(lái)奠基孩子一入學(xué)接觸到的第一位老師是班主任，和學(xué)生接觸最多的也是班主任。大的方面包括小學(xué)生的思想品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、文體活動(dòng)等；小的方面諸如怎樣正確背書(shū)包、怎樣學(xué)掃地、怎樣

2、削鉛筆、怎樣擺放學(xué)習(xí)用具等，都離不開(kāi)班主任的指導(dǎo)。一個(gè)合格的班主任一定會(huì)十分注重學(xué)生文明素質(zhì)的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。每當(dāng)接到新的班級(jí)，我的做法與別人不太相同，就是不去特別看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，也不忙于去強(qiáng)化知識(shí)的傳授，而是把工作的重點(diǎn)首先放在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上。1、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格要求為了引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我首先抓好小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)活動(dòng)，接著結(jié)合學(xué)校校紀(jì)校規(guī)、學(xué)生在校行為規(guī)范細(xì)則，制定了班規(guī)班約、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比細(xì)則等規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守，力求每人都要努力做到。2、細(xì)致教育，規(guī)范行為培養(yǎng)學(xué)生從點(diǎn)滴做起，從一言一行做起，

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂上，我要求學(xué)生坐端正，懂規(guī)矩，守紀(jì)律，坐不好則反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，直到坐端正為止。學(xué)習(xí)上要求有了問(wèn)題不忙于發(fā)問(wèn)，而是先自己認(rèn)真想一想，想了以后還不懂，再舉手問(wèn)老師。這樣，學(xué)生不僅提問(wèn)的質(zhì)量高，而且也培養(yǎng)了勤思考的好習(xí)慣。在日常教學(xué)中，我要求學(xué)生做事有條理，從書(shū)包怎么放，作業(yè)怎么交，預(yù)備鈴后干什么等細(xì)節(jié)問(wèn)題一一加以規(guī)范訓(xùn)練。在生活習(xí)慣方面，我一直要求學(xué)生必須打掃好教室，整理好自己的課桌?？捎械睦蠋煵灰欢ㄟ@么想，認(rèn)為學(xué)習(xí)這么緊張，衛(wèi)生可以隨便點(diǎn)。但我堅(jiān)持“一室不掃何以掃天下”這個(gè)道理，一個(gè)生活邋遢，隨便的人怎會(huì)有大的作為？為了養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，我要求教室的桌子、椅子都排成一條線

4、，每天早晚拖地擦桌子。每個(gè)同學(xué)要凈化自己腳下的一塊地方，任何時(shí)候都要保持自己座位下的清潔。3、制定計(jì)劃，講究實(shí)效行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正落到實(shí)處。學(xué)期初，我制訂出切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃，突出每天、每周、每月的工作重點(diǎn)，具體細(xì)化學(xué)生在養(yǎng)成教育方面的培養(yǎng)目標(biāo)。比如：每天打掃衛(wèi)生，我就要求學(xué)生快速地完成地面的清掃、墻壁、欄桿的擦拭、玻璃的擦洗等任務(wù)。這樣時(shí)時(shí)抓、日日抓、常抓不懈，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)勞動(dòng)了，回家也樂(lè)意做家務(wù)，更重要的是養(yǎng)成了愛(ài)整潔，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。4、開(kāi)展活動(dòng)，形式多變每周，學(xué)校安排了主題活動(dòng)。我依據(jù)主題，有針對(duì)性地細(xì)化要求，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)

5、的形式，讓學(xué)生養(yǎng)成各方面的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生終生。5、留心觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，班主任要多觀察，多走動(dòng)，多思考，多總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要途徑。比如課間活動(dòng)，教師要留心觀察，對(duì)善于思考、遵守紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)，對(duì)于愛(ài)搞惡作劇、追逐打鬧的學(xué)生予以批評(píng)教育，這樣不僅提高活動(dòng)的質(zhì)量，而且還能提高學(xué)生的安全意識(shí)，大大減少了發(fā)生意外事故的可能性。二、建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成教育合力第一，教師要加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立正確學(xué)生觀，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教書(shū)育人，為人師表，樹(shù)立老師良好形象。例如：老師帶頭讀書(shū)、寫(xiě)好規(guī)范字；帶頭用規(guī)范的普通話交流，帶頭撿起地上的

6、垃圾。處處事事為學(xué)生做出表率，在潛移默化中教育學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。第二，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)隨時(shí)影響著學(xué)生。有些學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師的正確引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響，良好行為習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？所以家校合作關(guān)系的建立有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校必須加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展系列活動(dòng)，一方面可以督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力，達(dá)成共識(shí)；另一方面又能真實(shí)地了解家長(zhǎng)的意愿，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善學(xué)校的科學(xué)化管理措施，彌補(bǔ)教育

7、中的不足，更加有效地做好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，使學(xué)校教育與家庭教育同步進(jìn)行，教育合力才能取得明顯效果。三、班主任的耐心、關(guān)心和愛(ài)心一樣都不能少養(yǎng)成教育要想深入人心，讓學(xué)生樂(lè)于接受，用真心換真情是這一工作的精髓。用一顆平等的心與學(xué)生交往，尊重學(xué)生，講求溝通的技巧和方法，用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，真情互動(dòng)，就能使教育在學(xué)生的心底開(kāi)花、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果。班里有位小女生叫謝巧玲.，分到這個(gè)班的成績(jī)就是倒數(shù)。還不止是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常差。她的作業(yè)不但錯(cuò)誤特別多，而且書(shū)寫(xiě)尤其潦草。多次教育，收效甚微。我覺(jué)得，這樣的孩子，如果不能養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，又怎么會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？課余，我單獨(dú)跟她進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交談。談話中，我了解到孩子是留守兒童，跟爺爺奶奶在一起生活。而爺爺奶奶只要求她的作業(yè)要完成，從不管孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況。也就是從這時(shí)起，我就從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，給予她更多的關(guān)愛(ài)。有一次她忘帶桌布，要去打公用電話給爺爺，我就把我手機(jī)給她打電話；她忘帶錢(qián)買(mǎi)本子，我就悄悄地送給她幾個(gè)本子。她作業(yè)不會(huì)，我就找同學(xué)幫助她。糾正學(xué)生的一些不好習(xí)慣是很難的，沒(méi)有足夠的耐心是不行的。為了糾正謝巧玲同學(xué)的一些壞習(xí)慣，我經(jīng)常仔細(xì)地觀察她的一舉一動(dòng)，一言一行，從中發(fā)現(xiàn)她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我總是加以擴(kuò)大，及時(shí)表?yè)P(yáng)。終于我的關(guān)心和愛(ài)心換來(lái)了她對(duì)我的信任，漸漸