Module 9 Unit 2 I feel happy 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module9Unit2Ifeelhappy單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2Ifeelhappy單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit2Ifeelhappy單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：第10周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

-以歌曲"I'mHappy"引入，讓學(xué)生跟隨歌曲唱跳，感受快樂(lè)氛圍。

-學(xué)生分享最近讓他們感到快樂(lè)的事情。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

-利用PPT展示不同的情感圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的情感單詞（happy,sad,angry,excited等）。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，總結(jié)出表達(dá)情感的常用句型：“Ifeel...when...”

3.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）：

-學(xué)生自主閱讀Unit2的課文，理解文章大意。

-老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，講解語(yǔ)法點(diǎn)。

4.課堂活動(dòng)（10分鐘）：

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)老師提供的情景，編寫對(duì)話，用學(xué)到的情感單詞和句型進(jìn)行表達(dá)。

-各小組進(jìn)行角色扮演，展示對(duì)話。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）：

-學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-老師對(duì)答案進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）：

-老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多表達(dá)自己的情感，用所學(xué)英語(yǔ)與他人分享。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

-以日記形式記錄一天中的情感變化，用英語(yǔ)表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Module9Unit2"Ifeelhappy"，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用描述情感狀態(tài)的詞匯和句型，如“happy”,“sad”,“Ifeel...when...”，提高英語(yǔ)口頭和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論課文和情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使其能夠自主構(gòu)建情感表達(dá)的語(yǔ)言框架。

3.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下的情感表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在五年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，熟悉一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的用法。此外，通過(guò)前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)描述人物特征、興趣愛(ài)好等方面的詞匯和句型有所了解，為本單元學(xué)習(xí)表達(dá)情感狀態(tài)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，善于模仿和表達(dá)。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

-情感詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和拼寫：部分學(xué)生可能對(duì)一些情感詞匯的拼寫和用法掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以將學(xué)到的句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，需要老師引導(dǎo)和練習(xí)。

-口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而無(wú)法積極參與，影響口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力的提高。

-文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)西方文化中的情感表達(dá)方式不夠了解，需要老師進(jìn)行跨文化交際的引導(dǎo)和教育。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析，采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定不同的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)情感表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）游戲教學(xué)法：利用趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)唱跳，感受快樂(lè)氛圍。

（2）新課導(dǎo)入：利用PPT展示情感圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的情感單詞和句型。

（3）課堂活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)老師提供的情境，編寫對(duì)話并進(jìn)行表演。

-情感猜謎游戲：學(xué)生用所學(xué)情感詞匯和句型描述一個(gè)情境，其他同學(xué)猜測(cè)情感狀態(tài)。

-小組討論：針對(duì)某一情感話題展開(kāi)討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

（4）鞏固練習(xí)：完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）課堂總結(jié)：老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：展示情感圖片、重點(diǎn)詞匯和句型，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的情感表達(dá)。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物和教具：準(zhǔn)備表情卡片、情感道具等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module9Unit2"Ifeelhappy"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能說(shuō)出幾種不同的情感嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情感表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情感猜謎游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物特征、興趣愛(ài)好的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情感詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感表達(dá)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)情感詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情感表達(dá)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的情感表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情感表達(dá)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與情感表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)繪本、故事書，如《TheColorMonster》（顏色怪獸）、《TodayIFeelSilly》（今天我感覺(jué)很傻）等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)不同的情感。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或電影片段，如《InsideOut》（頭腦特工隊(duì)），該影片以有趣的方式展示了人類情感的復(fù)雜性和重要性。

-音頻資源：提供英文歌曲和廣播節(jié)目，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)情感詞匯和表達(dá)方式，如《I'mHappy》歌曲和BBC的兒童英語(yǔ)廣播節(jié)目。

-實(shí)物資源：收集各種情感卡片、表情包等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述，豐富情感表達(dá)詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情感日記的寫作，記錄自己每天的情感變化，用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受，提高寫作能力的同時(shí)，增強(qiáng)情感意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行情感角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模仿不同情感狀態(tài)下的行為和語(yǔ)言，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

-建議學(xué)生與家人或朋友一起制作情感卡片，用學(xué)到的情感詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作，增進(jìn)親情和友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓他們?cè)趯?shí)際情境中體驗(yàn)和表達(dá)情感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間收集不同文化背景下的情感表達(dá)方式，通過(guò)對(duì)比分析，了解文化差異，提高跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)情感詞匯和句型。

-以日記形式記錄一天中的情感變化，用英語(yǔ)表達(dá)，提高寫作能力。

（2）口頭作業(yè)：

-與家人或朋友進(jìn)行情感對(duì)話，用所學(xué)情感詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

-模仿課文中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高交際能力。

（3）實(shí)踐作業(yè)：

-收集不同文化背景下的情感表達(dá)方式，了解文化差異，提高跨文化交際能力。

-參與社區(qū)活動(dòng)，記錄自己的情感體驗(yàn)，用英語(yǔ)進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

-及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，對(duì)存在的語(yǔ)法、拼寫錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-針對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容，給出改進(jìn)建議，如詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)等。

-表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，提高表達(dá)能力。

（2）口頭作業(yè)：

-在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行情感對(duì)話和角色扮演展示，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

（3）實(shí)踐作業(yè)：

-組織學(xué)生分享收集到的不同文化背景下的情感表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生的跨文化交際能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)的情感體驗(yàn)分享進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對(duì)話：

A:Hi,howareyoufeelingtoday?

B:I'mfeeling(1)________.

A:That'sgreat!What(2)________?

B:IgotanAonmymathtest.

A:Congratulations!I'msureyouworkedhardforit.

B:Yes,Idid.Istudiedalotlastnight.

A:Well,(3)________!

B:Thankyou!

答案：

(1)happy

(2)happened

(3)keepupthegoodwork

2.語(yǔ)法填空：

WhenI(1)________mybirthday,I(2)________veryhappy.Myfamily(3)________abigpartyforme.We(4)________cakeandplayedgames.Itwasa(5)________day!

答案：

(1)have

(2)feel

(3)have

(4)eat

(5)happy

3.翻譯句子：

我很高興能在學(xué)校見(jiàn)到我的朋友。

答案：

Ifeelhappytoseemyfriendsatschool.

4.寫作題目：

Writeaparagraphaboutatimewhenyoufelthappy.Describethesituationandexplainwhyyoufelthappy.

答案：

IfeltveryhappywhenIreceivedasurprisebirthdaypartyfrommyfriends.Theyplannedasecretpartyandinvitedallmyclosefriends.Weplayedgames,atedeliciousfood,anddancedtomusic.Ifelthappybecauseitshowedmehowmuchmyfriendscareaboutmeandappreciateourfriendship.

5.角色扮演：

A:Hi,howareyoufeelingtoday?

B:I'mfeelinghappy.

A:That'sgreat!Whathappened?

B:IgotanAonmymathtest.

A:Congratulations!I'msureyouworkedhardforit.

B:Yes,Idid.Istudiedalotlastnight.

A:Well,keepupthegoodwork!

答案：

A:Hi,howareyoufeelingtoday?

B:I'mfeelinghappy.

A:That'sgreat!Whathappened?

B:IgotanAonmymathtest.