第4課 校園新構(gòu)思 教學(xué)設(shè)計(jì) 贛美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

第4課校園新構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)贛美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《校園新構(gòu)思》選自贛美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第四課，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：一是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、制作等手法，以校園環(huán)境為題材，展開想象，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的校園新構(gòu)思；二是讓學(xué)生了解和掌握設(shè)計(jì)的基本原則與方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。具體內(nèi)容包括：

1.回顧校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中的美和不足之處；

2.引入設(shè)計(jì)概念，講解設(shè)計(jì)的基本原則，如功能性、美觀性、創(chuàng)新性等；

3.學(xué)生分組討論，提出校園新構(gòu)思的初步方案；

4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、制作等手法，將自己的構(gòu)思具體化、形象化；

5.分享和評(píng)價(jià)各組的設(shè)計(jì)作品，總結(jié)校園新構(gòu)思的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力，提升審美品味，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與設(shè)計(jì)思維。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓學(xué)生能夠：1.運(yùn)用繪畫、制作等手法表現(xiàn)個(gè)人對(duì)校園環(huán)境的獨(dú)特見解與創(chuàng)意構(gòu)思；2.提高對(duì)校園環(huán)境美的感知能力，形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)；3.培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中溝通交流，提升解決問題的能力；4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其在設(shè)計(jì)過程中勇于嘗試新方法，形成獨(dú)立的設(shè)計(jì)風(fēng)格。以此，全面提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過前期美術(shù)課程的學(xué)習(xí)后，已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，他們對(duì)繪畫、制作等手法有一定的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，在具體的學(xué)科核心素養(yǎng)方面，學(xué)生仍存在以下特點(diǎn)和差異：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)校園環(huán)境有一定的認(rèn)知，但對(duì)其美學(xué)價(jià)值和設(shè)計(jì)原則的了解尚淺，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

（2）能力層面：學(xué)生的繪畫、制作技能參差不齊，部分學(xué)生表現(xiàn)能力強(qiáng)，能獨(dú)立完成創(chuàng)作任務(wù)；而另一部分學(xué)生則需在技能上給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生在審美品味、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面發(fā)展不均衡，有的學(xué)生對(duì)美有較高的追求，有的學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)突出，而有的學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出色。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的影響：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)掌握不足，可能導(dǎo)致他們?cè)跇?gòu)思過程中缺乏方向，難以形成具有深度的設(shè)計(jì)方案。

（2）能力方面：繪畫、制作技能的不足可能影響學(xué)生表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，降低作品的質(zhì)量。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的審美品味、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響。具備較高審美品味的學(xué)生更能發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中的美和不足，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中更具獨(dú)特見解，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色。

3.行為習(xí)慣方面：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但仍有部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)可能存在畏難情緒，需要教師鼓勵(lì)和激發(fā)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.注重差異化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)校園環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的講解，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，為設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

3.在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境中的美和不足，提高學(xué)生的審美品味。

4.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

5.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高課堂效果。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解校園環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則與方法，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)，為后續(xù)實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出校園新構(gòu)思的初步方案，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例研究法：分析優(yōu)秀校園設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生從中汲取靈感，提升審美品味和創(chuàng)新意識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將校園新構(gòu)思設(shè)計(jì)任務(wù)作為項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和實(shí)踐，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演校園設(shè)計(jì)師，從專業(yè)角度出發(fā)，為校園環(huán)境提出改進(jìn)措施。

（2）實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中嘗試不同的繪畫、制作手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)校園環(huán)境優(yōu)化游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則，提高設(shè)計(jì)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示校園環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則、優(yōu)秀案例等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地了解課程知識(shí)。

（2）視頻：播放校園環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更深入地了解設(shè)計(jì)過程和方法。

（3）在線工具：利用在線設(shè)計(jì)工具，如畫圖軟件、三維建模軟件等，輔助學(xué)生完成設(shè)計(jì)作品。

（4）實(shí)物模型：展示校園環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地感受設(shè)計(jì)效果。

（5）美術(shù)教材：結(jié)合贛美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園環(huán)境設(shè)計(jì)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些校園環(huán)境設(shè)計(jì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受設(shè)計(jì)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園環(huán)境設(shè)計(jì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園環(huán)境設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解校園環(huán)境設(shè)計(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園環(huán)境設(shè)計(jì)的原則，如功能性、美觀性、創(chuàng)新性等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.校園環(huán)境設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園環(huán)境設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園環(huán)境設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園環(huán)境設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際校園生活的影響，以及如何應(yīng)用設(shè)計(jì)原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園環(huán)境設(shè)計(jì)的基本概念、原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)校園生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用設(shè)計(jì)原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園環(huán)境設(shè)計(jì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）美術(shù)類書籍：推薦學(xué)生閱讀與校園環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)的美術(shù)類書籍，如《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)》等，以加深對(duì)設(shè)計(jì)原則和方法的理解。

（2）設(shè)計(jì)類雜志：鼓勵(lì)學(xué)生翻閱設(shè)計(jì)類雜志，如《建筑技藝》、《設(shè)計(jì)時(shí)代》等，了解當(dāng)前校園環(huán)境設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（3）校園環(huán)境設(shè)計(jì)案例：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的校園環(huán)境設(shè)計(jì)案例，以圖片、視頻等形式展示給學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)靈感。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匦@環(huán)境設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)校，讓學(xué)生親身感受設(shè)計(jì)的魅力，并從中學(xué)習(xí)借鑒。

2.拓展建議：

（1）開展課后小組活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后組成興趣小組，針對(duì)校園環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研究和探討，提高設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。

（2）舉辦校園設(shè)計(jì)比賽：建議學(xué)校舉辦校園環(huán)境設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。

（3）設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)元素，學(xué)會(huì)從設(shè)計(jì)角度審視周圍環(huán)境，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升校園環(huán)境設(shè)計(jì)的綜合素養(yǎng)。

（5）創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的設(shè)計(jì)手法和材料，將創(chuàng)新意識(shí)融入校園環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高作品的獨(dú)特性和創(chuàng)意性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我注重將校園環(huán)境設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受設(shè)計(jì)的魅力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.通過組織小組討論和課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)校園環(huán)境設(shè)計(jì)主題的興趣不濃或小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)原則的講解可能過于理論，導(dǎo)致部分學(xué)生難以將其應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，我將進(jìn)一步優(yōu)化小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、動(dòng)手制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)原則，提高設(shè)計(jì)能力。

此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，全面提升校園環(huán)境設(shè)計(jì)的綜合素養(yǎng)。總之，通過不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生們提供更加豐富、實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，助力他們?cè)谛@環(huán)境設(shè)計(jì)方面取得更好的成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與校園環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)的文章，如《校園環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性》、《現(xiàn)代校園環(huán)境設(shè)計(jì)趨勢(shì)》等，幫助學(xué)生深入了解校園環(huán)境設(shè)計(jì)的理念和方法。

a.校園環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則

b.校園環(huán)境設(shè)計(jì)與學(xué)生心理健康的關(guān)系

c.國內(nèi)外優(yōu)秀校園環(huán)境設(shè)計(jì)案例分析

d.校園環(huán)境設(shè)計(jì)在可持續(xù)發(fā)展中的作用

（2）視頻資源：提供與校園環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)的視頻資源，如《校園環(huán)境設(shè)計(jì)教程》、《綠色校園設(shè)計(jì)理念》等，讓學(xué)生直觀地了解設(shè)計(jì)過程和技巧。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，拓展知識(shí)面。

（2）學(xué)生需做好閱讀筆記，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中獲得的新知識(shí)和感悟。

（3）教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)習(xí)氛圍。

（5）針對(duì)拓展內(nèi)容，教師可布置相關(guān)的課后作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-校園環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則：功能性、美觀性、創(chuàng)新性

-校園環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用：案例分析

-校園環(huán)境設(shè)計(jì)的方法：繪畫、制作

②重點(diǎn)詞

-功能性：滿足校園生活和學(xué)習(xí)需求

-美觀性：校園環(huán)境的視覺美感

-創(chuàng)新性：獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)意

③重點(diǎn)句

-校園環(huán)境設(shè)計(jì)是校園文化的重要組成部分，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。

-設(shè)計(jì)原則是指導(dǎo)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，應(yīng)貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)過程。

-繪畫和制作是表達(dá)校園環(huán)境設(shè)計(jì)構(gòu)思的重要手段，要注重實(shí)踐和創(chuàng)新。課堂（1）提問：在教學(xué)過程中，通過提問了解學(xué)生對(duì)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)