2022年西師大二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)綜合練習(xí)題

1、2022年西師大二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)綜合練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 品讀語(yǔ)段。秋季里，稻上場(chǎng)（cháng   chng），谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了（le   lio），大家笑盈盈。1用“”給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2語(yǔ)段第 小節(jié)描寫(xiě)的是秋季。從這段話中，我知道秋季的農(nóng)事活動(dòng)有（割麥  打谷）（在正確的選項(xiàng)下打“”）3讀語(yǔ)段，選一選。（1）“一年農(nóng)事了”的意思是（_）。a一年的農(nóng)事大家都了解。b一年的農(nóng)事已經(jīng)結(jié)束了。（2）“身體雖辛苦，心里喜洋洋”是因?yàn)椋?/p>

2、_）。a秋季是一個(gè)收獲的季節(jié)，雖然大家農(nóng)事繁忙，但收獲很多。b有新制的棉衣穿。2. 閱讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。1這首詩(shī)歌是_（朝代）的_（體裁）。2“敕勒川”處于（ ）A. 陰山下 B. 四野3“天蒼蒼，野茫?！闭f(shuō)明（ ）A. 天很陰暗 B. 草原很廣闊4“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”說(shuō)明（ ）A. 牛羊多，草很少很矮（i）B. 牛羊少，草很多很長(zhǎng)C. 牛羊多，草很多很長(zhǎng)3. 古詩(shī)閱讀。敕勒歌敕勒川，陰 ，&#

3、160;穹廬，籠蓋   。天 ，野 ，   。1補(bǔ)全詩(shī)歌。2敕勒歌是_朝民歌，詩(shī)中描寫(xiě)了_上的美麗風(fēng)景。3詩(shī)中“_”寫(xiě)出了草的茂盛和牛羊的肥壯。4. 閱讀理解。植物媽媽有辦法（節(jié)選）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降（jiàng  xiáng）落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛（fng  fn）紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺（cì  chì）的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在

4、太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸（zhà  zà）開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。1用“”給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2填一填。（1）選文中“娃娃”指的是_。（2）“帶刺的鎧甲”指的是_。3植物媽媽的辦法分別是什么？連一連。蒲公英    太陽(yáng)曬蒼耳    風(fēng)兒吹豌豆    掛住動(dòng)物的皮毛4除了課文介紹的植物傳播種子的辦法，下列植物傳播種子的辦法是什么呢？看圖，寫(xiě)一寫(xiě)吧。  _       _5. 閱讀詩(shī)歌，完成練

5、習(xí)。舞春燕兒馱著春，在柳梢上舞；剪著風(fēng)，剪著雨，輕輕盈盈。蝶兒馱著春，在花叢中舞；吃著香，吃著蜜，輕輕盈盈。箏兒馱著春，在天空中舞；戲著霞，吻著云，輕輕盈盈。燕舞，蝶舞，箏舞，舞出一個(gè)明媚的春！1根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。燕兒在_上舞，蝶兒在_中舞，箏兒在_中舞。2除了燕兒、蝶兒和箏兒，還會(huì)有誰(shuí)也在舞春呢？試著寫(xiě)出三種。_。3為什么說(shuō)燕兒“剪著風(fēng)，剪著雨”？_4請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)贊美春天。_6. 默寫(xiě)登鸛雀樓并回答問(wèn)題。_，_。_，_。1這首詩(shī)的作者是_朝著名詩(shī)人_。2這首詩(shī)告訴我們的道理是： (   )A.如果想得到更多的知識(shí)、道理，則要站得更高一些，要

6、有積極進(jìn)取的精神與高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟。B.看風(fēng)景就要站在上面一層樓上。7. 我會(huì)讀，我會(huì)做。過(guò)端午， ，粽子艾香滿堂飄。七月七， ，牛郎織女會(huì)鵲橋。1選一選，填在文中的橫線上。（填序號(hào)）來(lái)乞巧   賽龍舟2從文中我知道與端午節(jié)相關(guān)的一種美食是_，與乞巧節(jié)相關(guān)的民間傳說(shuō)是“_”。3我知道，我會(huì)選。（填序號(hào)）農(nóng)歷_是端午節(jié)，_是乞巧節(jié)。七月初七   五月初五8. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。填空。九月九日憶山東兄弟這首詩(shī)的作者是（_），他是（_）代著名的詩(shī)人。

7、“獨(dú)”的意思是（_）?！皯洝钡囊馑际牵╛）。九月九日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（_），古人在重陽(yáng)節(jié)（_）、佩帶茱萸、（_）的習(xí)俗。9. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1寫(xiě)出絕句這首詩(shī)中表示顏色的詞。_2絕句兩句詩(shī)描寫(xiě)了幾個(gè)景物，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_3“我坐在窗前，可以望見(jiàn)西嶺上堆積著終年不化的積雪”是絕句中第_句詩(shī)的意思。4“門(mén)前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只”是絕句中第_句詩(shī)句的意思。5請(qǐng)把曉出凈慈寺送林子方中兩句詩(shī)的詞語(yǔ)按照你的理解排列順序。_6詩(shī)句描繪的是西湖的_和_，向人

8、們展示了_西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)_的贊美之情。7詩(shī)句運(yùn)用。你看見(jiàn)剛剛開(kāi)放的荷花會(huì)說(shuō)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蹦憧匆?jiàn)盛開(kāi)的荷花可以說(shuō)：“_?！?下面對(duì)曉出凈慈寺送林子方這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)寫(xiě)的是六月里一個(gè)黃昏西湖的美麗景色。B.送別詩(shī)一般都是抒發(fā)詩(shī)人送別之情的，這首詩(shī)卻以寫(xiě)景代替送人，構(gòu)思別致。C.詩(shī)中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩(shī)人把二字錯(cuò)開(kāi)使用，是為了避免重復(fù)。D.這首詩(shī)從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫(huà)面。10. 古詩(shī)閱讀。望廬山瀑布生紫煙，遙看瀑布掛 。三千尺，疑是銀河落  &

9、#160;。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是唐代的_ ，我還知道唐代的詩(shī)人有_ 、_ 。11. 重點(diǎn)段落品析。  望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺， 。(1)把詩(shī)句補(bǔ)充完整，寫(xiě)在橫線上。  飛流直下三千尺，_。(2)根據(jù)意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句：香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)瀑布似白色絹綢懸掛在山前。(3)這首詩(shī)中最后兩句運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？12. 對(duì)比閱讀?；剜l(xiāng)偶書(shū)離 ，鄉(xiāng)   改鬢 衰。，。贈(zèng)汪倫將欲 

10、;  ，忽聞岸上踏   。潭水深   ，汪倫   。1把兩首古詩(shī)補(bǔ)充完整。2回鄉(xiāng)偶書(shū)的作者是（_），贈(zèng)汪倫的作者是（_）。3回鄉(xiāng)偶書(shū)中有兩對(duì)反義詞，分別是（_）（_）和（_）（_）。13. 延伸小閱讀。四時(shí)田園雜興條（其二十五）宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬（lí）落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓峽（jiá）蝶飛。1詩(shī)中表示顏色的詞有_、_，表現(xiàn)了農(nóng)作物旺盛生長(zhǎng)的情態(tài)。2這首詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了哪些事物？_3這首詩(shī)描寫(xiě)了_時(shí)節(jié)江南農(nóng)村的田園景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的_。14. 我會(huì)讀短文，完成練習(xí)。小鹿花的影、葉的影，給你