22、九色鹿（第2課時(shí)）

1、“陽(yáng)光教育”教學(xué)模式課案學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：曾瓊?cè)菡n題：22、九色鹿課時(shí)數(shù)：第2課時(shí)教 材 解 讀教材解讀：這是一個(gè)美麗的民間故事，寫九色鹿救了一個(gè)叫調(diào)達(dá)的落水人，調(diào)達(dá)發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。課文情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言淺顯易懂，入木三分的揭露了調(diào)達(dá)的卑鄙嘴臉，將九色鹿擬人化，使其能在危急關(guān)頭救人不圖報(bào)答，在關(guān)鍵時(shí)刻揭露調(diào)達(dá)，勸諷國(guó)王，表現(xiàn)了九色鹿無(wú)私助人，是非分明，機(jī)智無(wú)畏的性格特點(diǎn)，塑造了一個(gè)令人崇敬的美好形象。教學(xué)內(nèi)容A類 基標(biāo)類1、 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有生詞組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“只好”“竟然”造句。2、 正確流利，有感情

2、的朗讀課文，理清課文層次。B類 綜合類理解課文內(nèi)容，明白做人要恪守信用的道理。C類 拓展類你怎樣看待國(guó)王？對(duì)其他的人物各有什么樣的看法。教學(xué)目標(biāo)1、 理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，展開合理想象，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。2、 通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、 反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)輔助工具多媒體教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)體現(xiàn)“陽(yáng)光”的關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)調(diào)整自主質(zhì)疑1、復(fù)習(xí)生字詞。2、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容內(nèi)容。一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)九色鹿這個(gè)美麗動(dòng)人的民間故事。2、

3、相信通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這些詞語(yǔ)你們都會(huì)讀了。出示詞語(yǔ) 指名讀 齊讀3、上節(jié)課我們已簡(jiǎn)單梳理了課文內(nèi)容，這個(gè)故事發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間？他們之間發(fā)生了什么事？以舊引新，導(dǎo)入新課。學(xué)疑聚焦回顧問題：（1）哪些詞語(yǔ)是講哪個(gè)人物的？（2）九色鹿是在什么情況下救調(diào)達(dá)的？上節(jié)課，我們還有哪些問題沒有解決？（1）哪些詞語(yǔ)是講哪個(gè)人物的？（2）九色鹿是在什么情況下救調(diào)達(dá)的？問題牽引，學(xué)習(xí)新課。雙主探究生答課文的第一自然段內(nèi)容。朗讀第1自然段。根據(jù)學(xué)路建議學(xué)習(xí)課文。匯報(bào)：指名讀，出示第二自然段。調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的處境怎么樣？你從那些詞語(yǔ)感受到的？朗讀句子。（預(yù)設(shè)答）：在別人身處危險(xiǎn)時(shí)，九色鹿能不顧自己的安危，絲毫不猶豫，它真

4、勇敢，舍己為人，見義勇為，奮不顧身）有感情朗讀。朗讀第三自然段。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。理解省略號(hào)的用法。暢所欲言。1、板書：九色鹿，它是一只怎樣的鹿呢？這只美麗的九色鹿，你們喜歡嗎？就請(qǐng)你們把對(duì)它的喜歡用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。學(xué)路建議:這只美麗的九色鹿是在什么情況下救了調(diào)達(dá)的呢？你能從文中找出相關(guān)的句子來(lái)讀讀嗎？看到這種情形，九色鹿是怎樣做的？ 從“立即”這個(gè)詞中，你讀懂了什么？2、調(diào)達(dá)被救上岸后做了什么?說(shuō)了什么？指名讀第三自然段“奴仆”是什么意思？ 現(xiàn)在，你就是調(diào)達(dá)，請(qǐng)你真誠(chéng)地感謝一下你的救命恩人九色鹿吧?。ㄒx）3、這兒是個(gè)省略號(hào)，你是怎么理解的？是啊，九色鹿要他的報(bào)答了嗎？九色鹿是怎樣說(shuō)的？

5、你你又感受到這是一只怎樣的鹿呢？4、九色鹿只要求調(diào)達(dá)不說(shuō)出自己的住處，調(diào)達(dá)答應(yīng)了嗎？6、調(diào)達(dá)知恩圖報(bào)了嗎？信守了自己的諾言了嗎？ 7、當(dāng)見利忘義的調(diào)達(dá)帶著國(guó)王和軍隊(duì)來(lái)捕捉九色鹿時(shí)，九色鹿的心情怎么樣？8、聽了九色鹿的話，國(guó)王有什么反應(yīng)？9、學(xué)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？又感受到這是一只怎樣的鹿呢？（生答：無(wú)私，善良，不圖回報(bào)）5、九色鹿只要求調(diào)達(dá)不說(shuō)出自己的住處，調(diào)達(dá)答應(yīng)了嗎？指名讀第五自然段（課件出示這一段）“鄭重”是什么意思??？（生答）師補(bǔ)充解釋：就是嚴(yán)肅認(rèn)真的意思。調(diào)達(dá)嚴(yán)肅認(rèn)真地向九色鹿發(fā)誓，他會(huì)怎么說(shuō)呢？咱們來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演：老師扮演九色鹿，你充當(dāng)調(diào)達(dá)。（師生合作表演來(lái)體會(huì)“鄭重起誓”的意

6、思）我們?cè)賮?lái)鄭重其事地讀讀這句話。6、九色鹿施與調(diào)達(dá)的可是救命之恩呀！他當(dāng)然會(huì)千恩萬(wàn)謝，鄭重起誓的了。然而調(diào)達(dá)知恩圖報(bào)了嗎？信守了自己的諾言了嗎？（生答：沒有）(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第6-9自然段，思考以下問題： 是什么讓調(diào)達(dá)違背了自己的承諾？ 你們來(lái)做心理專家，分析一下，當(dāng)調(diào)達(dá)看到“重金懸賞”的皇榜后，他是怎么想的？怎么做的？ 調(diào)達(dá)這樣的言行，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，是什么呢？(2)匯報(bào)指逐一回答調(diào)達(dá)的這樣的言行，用一個(gè)詞概括，就是見利忘義，背信棄義，恩將仇報(bào)師板書：見利忘義指名一學(xué)生用調(diào)達(dá)的所作所為解釋“見利忘義”7、當(dāng)見利忘義的調(diào)達(dá)帶著國(guó)王和軍隊(duì)來(lái)捕捉九色鹿時(shí)，九色鹿的心情怎么樣？（生答：氣憤）

7、指名讀九色鹿的話。（課件出示九色鹿的話）九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)和國(guó)王的態(tài)度一樣嗎？你是從哪兒看出的？國(guó)王都要置它于死地了，他為什么還那么尊重國(guó)王呢，并和他說(shuō)了那么多的話？(生答：為了自救。)體會(huì)九色鹿又是很聰明、機(jī)智的。面對(duì)卑鄙的調(diào)達(dá)，假如你是九色鹿，你覺得該怎樣說(shuō)這一番話呢？（指名答）（課件出示調(diào)達(dá)的圖片）此時(shí)調(diào)達(dá)就站在你們的面前了，請(qǐng)你們手指著斥責(zé)他吧！8、聽了九色鹿的話，國(guó)王有什么反應(yīng)？指名讀最后自然段。請(qǐng)你發(fā)揮你的想象，國(guó)王會(huì)怎么說(shuō)呢？指名說(shuō)，師評(píng)價(jià)師：俗話說(shuō)得好，“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”，見利忘義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)終于受到了應(yīng)有的懲罰，美麗，善良的九色鹿再也不會(huì)受到傷害了！三、表演課本劇1、九色鹿

8、的故事讓人聽了還想聽，看了還想看，如果我們能把它編排成課本劇，一定會(huì)非常有趣，請(qǐng)同學(xué)們小組合作討論：怎樣才能演好這個(gè)課本劇？2、（匯報(bào)）3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)戴頭飾表演四、分析人物形象并感悟道理1、九色鹿中的人物你喜歡誰(shuí)或討厭誰(shuí)，請(qǐng)你用一兩句話寫在書上，并寫明理由。2、指名讀3、同學(xué)們可都是愛憎分明呀！學(xué)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？(指名2-3個(gè)同學(xué)說(shuō))做人應(yīng)講信用，要知恩圖報(bào)。五、拓展1、是啊！誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。生活中，希望同學(xué)們都能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。老師把這幾條有關(guān)恪守信用的名人名言送給你們，與你們共勉。（課件出示名人名言）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)它。齊讀2、同學(xué)們，讓我們多一份誠(chéng)信，多一份善良，時(shí)刻懷揣一顆感恩的心，那么，我們的人生一定會(huì)充滿陽(yáng)光和歡樂！學(xué)生在讀中感悟，感悟中讀。住課文語(yǔ)言文字引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)、朗讀說(shuō)話，從字里行間體會(huì)兩個(gè)人物的截然不同的性格特點(diǎn)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和正確的人生觀、價(jià)值觀。雙練拓展A類測(cè)試題：表演課本劇九色鹿的故事讓人聽了還想聽，看了還想看，如果我們能