小學(xué)語文一年級教案《zcs》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文一年級教案一一?zcs»教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計意圖«zcs?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文人教版一年級上冊“漢語拼音第7課.本課包括五局部內(nèi)容.第一局部是三個聲母z、c、s,每個聲母配有一幅圖畫,以激發(fā)興趣,引入本課要學(xué)的三個字母的讀音；第二局部是拼音練習(xí),包括z、c、s與韻母組成的音節(jié)、zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié).第四局部是讀詞語認(rèn)字,配有圖畫；第五局部是一首兒歌,也配有圖畫.在課程改革的今天,語文教學(xué)中要重視突生學(xué)生的主體地位,課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣.根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、熟悉規(guī)律和學(xué)習(xí)需要,漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味,宜

2、以活動和游戲為主,喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣,努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音.為此,本節(jié)課我力求吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生當(dāng)評委,畫面中的角色誰最能干.在學(xué)生當(dāng)評委的過程中自然地完成了“zcs的教學(xué).在教學(xué)整認(rèn)讀音節(jié)時,通過“戴帽子游戲、多形式地朗讀等方式,學(xué)生輕松地掌握了其四聲.學(xué)生寓學(xué)于玩,學(xué)習(xí)興趣大大增加了.在整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.如在學(xué)習(xí)兒歌時,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑探究,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,讓學(xué)生在自主朗讀中嘗試自己去發(fā)現(xiàn)問題；在記生字這一環(huán)節(jié),采用自由學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流等組織形式,學(xué)生在這種氣氛下,

3、人人都有說話的時機(jī),人人都愿意發(fā)表自己的見解,從而提升了練習(xí)的效果.二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會z、c、s三個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫.2、學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié).3、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié),會讀它們的四聲.4、熟悉5個生字,會讀兒歌.教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會z、c、s三個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫.2、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié),會讀它們的四聲.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)"zi、ci、si,理解它們的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好根底.zuo的讀音.課前準(zhǔn)備：3個聲母和3個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片

4、,單韻母、聲母卡片,生字卡片.三、教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)引入,談話激情.我們已經(jīng)在拼音王國中熟悉了許多拼音朋友,你們還記得它們是誰嗎由示聲母卡片,指名認(rèn)讀、齊讀小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干,讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎?二、學(xué)習(xí)聲母“zcs的發(fā)音.1、學(xué)習(xí)z的讀音由示畫面,這個小朋友會干什么小姑娘會寫字,她在黑板上寫的字母是Zo由示字母卡片Z,你能試著讀讀這個字母嗎把寫字的“字讀成第一聲,讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音自由試讀.聽老師示范讀,注意看老師的口形,聽老師的發(fā)音.學(xué)生練讀,先跟老師讀,然后在小組中交流發(fā)音的體會.老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時,舌尖向前

5、平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠由來,注意讀得輕短些.檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀,師巡視,相機(jī)指導(dǎo).2、學(xué)習(xí)c的讀音由示畫面,這是誰誰能扮演小刺猬說說“我會由示拼音卡片c,刺猬的“刺讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音.試讀這個字母,師范讀,發(fā)音方法根本與“z相同,只是從窄縫中擠生的氣流比擬強(qiáng).學(xué)生練讀,體會發(fā)音要領(lǐng).指名讀、開火車讀、齊讀3、學(xué)習(xí)s的讀音蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢扮演蠶姑娘說一說“我會由示拼音卡片s,吐絲的“絲跟這個聲母朋友的讀音相同.試讀這個字母,師范讀,讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠由來.學(xué)生

6、練讀,體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀,相互糾正.4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng),你將評誰最能干呢三、識記聲母“zcs的形1、我們在座的每個小評委也非常能干,已經(jīng)記住了三個聲母朋友的名字.現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好2、請小朋友翻開書本20頁,第20頁有三個聲母、三幅圖,請你把字母和圖對照看看,然后動腦筋想想,該怎么記住這三個聲母的樣子,自己能編一個順口溜嗎可以和身邊的小朋友一起討論討論.3、你是怎么記的帶大家一起說.當(dāng)小評委說說誰記的方法好.四、拼讀音節(jié)1、聲母都喜歡和韻母交朋友,誰還記得它們交朋友的口訣前音輕短后音重,兩音相連猛一碰2、看看書,說說z喜歡和哪些韻母交朋友3

7、、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)自己練習(xí)拼讀4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲,會組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞.重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音.五、指導(dǎo)書寫1、小朋友知道了三個聲母的名字,記住了它們的樣子,再來看看它們是怎么寫的.看書觀察zcs在四線三格里的位置,字母是幾筆寫成的.2、生說“zcs的寫法,師在黑板上的四線三格中范寫.邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方.3、學(xué)生練寫,師巡視,相機(jī)指導(dǎo).在實物投影儀上展示學(xué)生寫錯的字母,并集體糾正.六、小結(jié),下課第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、談話激趣由示美麗的小木屋畫面上節(jié)課我們又熟悉了聲母家

8、族中的三個成員,還學(xué)會了拼讀一些音節(jié),大家還記得嗎讓我們來向它們問個好吧！2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié).指名讀、開火車讀、齊讀3、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了,讓我們來和它們交個朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1、讀準(zhǔn)音聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,比較它們有什么不同聲母輕短,整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮,讀長些學(xué)生練讀,先跟著老師讀,然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會.檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀,師巡視,相機(jī)指導(dǎo).zi、ci、si這三個音節(jié),我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié).和yi、wu、yu一樣,它們可以直接給漢字注音.它們都是兩個字母被牢

9、牢地綁在一起,不能分開,所以也不能拼讀,要直接整體認(rèn)記.練讀zi、ci、si的四聲.A、由示zi、ci、si的四聲,你們發(fā)現(xiàn)了什么?zizizizicicicicisisisisiB、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,注意在“i上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉.C、自由練讀四聲,在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀.D、誰想小老師教大家讀生教生,練讀四聲.E、做“戴帽子游戲,把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片,讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀.2、認(rèn)清形比擬z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處.在桌面上書空.讀讀比比：zzi、cci、ssi、ziza、cicu、sise第三課時一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋果游戲.把聲母和音節(jié)寫在蘋果的反面,學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié),讀對了就能得到這個蘋果.二、看圖讀詞語1、圖上畫的是什么地方有什么人他們在做什么?2、拼讀詞語卡片：cabolituodizuoheka3、把這幅圖用幾句連貫的話說一說.4、說說你在家里已經(jīng)會做哪些家務(wù)事你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事三、認(rèn)讀字詞,讀兒歌.1、小朋友真懂事,能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了.老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過橋.2、課件由示兒歌,學(xué)生試讀兒歌,要求：不會讀的字用記號標(biāo)由來.想想：讀了兒歌有什么問題想提由來3、師生共同質(zhì)疑.如：“了的兩種讀音；題目“過橋上的引號；“一的不