透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)?在全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)?理念的指導(dǎo)下，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了考慮。1.注意引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的現(xiàn)象，從生活走向物理。由這些現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課要探究的主要問(wèn)題，通過(guò)討論、分組探究，尋找物理規(guī)律，再將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活當(dāng)中，從物理走向生活。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，在注重科學(xué)探究的根底上，浸透物理學(xué)科的根本研究手段，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)合作探究，在合作中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的方案，使學(xué)生在各自學(xué)習(xí)層面上獲得進(jìn)步。3.落實(shí)新的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅注重結(jié)論的得出，還要兼顧過(guò)程的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究過(guò)程

2、，激發(fā)學(xué)生思維。保持對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)科學(xué)的興趣 。三維目的知識(shí)與技能1.知道什么是透鏡、薄透鏡，知道什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距。2.知道凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。3.知道利用凸透鏡能產(chǎn)生平行光。4.會(huì)用三條特殊光線的規(guī)律作圖。過(guò)程與方法通過(guò)課堂演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、語(yǔ)言表達(dá)才能，學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的常用方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題的良好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.使學(xué)生保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧。教學(xué)重點(diǎn)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。教學(xué)難點(diǎn)1.凸透鏡光路作圖。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展仔細(xì)觀察

3、、分析，最后通過(guò)概括得出結(jié)論。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備激光燈自制教具、凸透鏡、凹透鏡、燒杯、水槽、多媒體設(shè)備一套教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入有一批旅行家乘船在海上遨游。不巧，在海上遇到了狂風(fēng)，把船吹到一座孤島旁，旅行家們只好下船來(lái)到島上。當(dāng)時(shí)正是冬天，島上冰天雪地，白茫茫的一片旅行家們準(zhǔn)備生火取暖，燒火煮飯。意外的問(wèn)題來(lái)了，火柴被海水浸濕了，打火機(jī)也丟了。怎么辦?正在這時(shí)，一個(gè)叫克勞波尼的 物理學(xué)博士想到了一個(gè)方法。同學(xué)們知道是什么方法嗎?學(xué)生交流，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解決方法。擴(kuò)展：早在我國(guó)西漢公元前206年公元25年?淮南萬(wàn)畢術(shù)?中就有關(guān)于冰透鏡的記載：“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，那么火生。說(shuō)

4、明：放大鏡聚光的作用。設(shè)計(jì)意圖：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且能有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)方法的教育。問(wèn)題導(dǎo)入問(wèn)題：根據(jù)光的折射規(guī)律，你能畫(huà)出一束光在三棱鏡中的光路嗎?課件展示：利用光的折射規(guī)律作出光在空氣與玻璃三棱鏡交界面發(fā)生折射現(xiàn)象的光路圖，并找出偏折的共同點(diǎn)。說(shuō)明：人們利用玻璃透光且形狀不同時(shí)對(duì)光的偏折情況不同，把玻璃磨制成各種鏡子來(lái)為人們效勞。它們的外表都是球面的一部分，這種鏡子叫透鏡。它們對(duì)光都有什么作用呢?我們今天就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。情景導(dǎo)入通過(guò)課件播放照相機(jī)、眼鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、幻燈機(jī)的實(shí)物圖片，對(duì)學(xué)生提問(wèn)。問(wèn)題：這些物品都有的共同的光學(xué)部件是什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮、答復(fù)。設(shè)計(jì)意圖：

5、進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從身邊日常生活現(xiàn)象引入，盡力發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)表達(dá)“從生活到物理的新課程理念。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入演示：用凸透鏡會(huì)聚投影儀的光線，使紙片冒煙。學(xué)生體驗(yàn)：為學(xué)生提早準(zhǔn)備好凸透鏡和凹透鏡，然后用凸透鏡 和凹透鏡對(duì)著書(shū)本看字的大小變化，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)小組有兩個(gè)透鏡，它們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌?預(yù)測(cè)：同學(xué)們會(huì)感到無(wú)比驚奇，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。陳述導(dǎo)入同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字;有些同學(xué)的視力不好，配上適宜的眼鏡就可以看清本來(lái)看不清的物體;假日外出旅游，用照相機(jī)可以把美麗的自然風(fēng)光留為永久的記憶;上課時(shí)，老師可以利用投影儀把教學(xué)內(nèi)容打在幕布

6、上，方便了課堂教學(xué);醫(yī)院化驗(yàn)室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見(jiàn)血液中的各種細(xì)胞;科學(xué)家利用宏大的天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察、接收來(lái)自宇宙的信息，通過(guò)對(duì)這些信息的分析，人們對(duì)宇宙越來(lái)越理解。前邊所說(shuō)的放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影儀、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的。今天，我們就來(lái)研究透鏡，同學(xué)們想理解有關(guān)透鏡的哪些問(wèn)題?看來(lái)同學(xué)們對(duì)透鏡很有興趣，提出這么 多的問(wèn)題，要想得出答案，我們就要通過(guò)探究和實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得。推進(jìn)新課一、凸透鏡和凹透鏡透鏡的種類及幾個(gè)概念引導(dǎo)：同學(xué)們請(qǐng)觀察透 鏡組，并借助于擦鏡紙，摸一下透鏡，根據(jù)透鏡的厚薄程度給透鏡分類。討論透鏡能分幾類?點(diǎn)評(píng)：透鏡有兩類。中間厚、邊

7、緣薄的叫凸透鏡。中間薄、邊緣厚的叫凹透鏡。問(wèn)題：以下透鏡哪些是凹透鏡?哪些是凸透鏡?戴眼鏡的同學(xué)請(qǐng)判斷：近視鏡是什么透鏡?遠(yuǎn)視鏡是什么透鏡?學(xué)生閱讀教材，用自己的理解總結(jié) 凸透鏡和凹透鏡的特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：透鏡：至少有一個(gè)面是球面的一部分的透明玻璃元件要求會(huì)識(shí)別。凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠(yuǎn)視鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等;凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片。假如透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑，這種透鏡叫薄透鏡。下面我們只研究薄透鏡。說(shuō)明：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出凸透鏡、凹透鏡的概念形成。鏡片的兩個(gè)外表或至少一個(gè)外表是球面的一部分。引導(dǎo)學(xué)生觀察凸透鏡和凹透鏡的示意圖，理解研究透鏡時(shí)常

8、用的兩個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。主光軸：組成透鏡的兩個(gè)球面的球心連線叫主光軸。光心：在主光軸上有一個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不變，這一點(diǎn)叫透鏡的光心，可以認(rèn)為透鏡的光心就在透鏡的中心。二、透鏡對(duì)光的作用方案一：把凸透鏡放在光具座上，讓光源正對(duì)照過(guò)去，移 動(dòng)光屏，有亮點(diǎn)。再換凹透鏡重做，怎么挪動(dòng)光屏都沒(méi)亮點(diǎn)。方案二：將無(wú)色透明飲料瓶放在程度桌面上，在瓶中放置點(diǎn)燃的香頭，在上面要放凸透鏡或凹透鏡，這就形成一個(gè)“煙室，用手電筒對(duì)準(zhǔn)透鏡照射，適當(dāng)調(diào)節(jié)手電筒和透鏡的間隔 ，觀察透鏡對(duì)光的作用，看到通過(guò)凸透鏡的光線互相靠攏，通過(guò)凹透鏡的光線互相遠(yuǎn)離。結(jié)論：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，所以也叫會(huì)聚透鏡。凹透鏡對(duì)光線有發(fā)

9、散作用，所以也叫發(fā)散透鏡。三、焦點(diǎn)和焦距1.概念建立射到地面的太陽(yáng)光是互相平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)focas，用“F字母表示;焦點(diǎn)到光心的間隔 叫做焦距focal length，用“f字母表示。凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它沒(méi)有實(shí)焦點(diǎn)，但通過(guò)凹透鏡的光反向延長(zhǎng)也可以交在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凹透鏡 的虛焦點(diǎn)。說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)證明，透鏡兩側(cè)各有一個(gè)焦點(diǎn)，兩側(cè)焦距相等。播放動(dòng)畫(huà)：凹透鏡的焦點(diǎn)和焦距2.透鏡對(duì)光線的作用規(guī)律問(wèn)題：假如平行于主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡或凹透鏡后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?演示：利用三個(gè)激光筆制成平行光借助硝酸銀溶液實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)象：平行光經(jīng)過(guò)凸透鏡會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)。經(jīng)過(guò)凹透鏡后遠(yuǎn)離主光軸發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凹透鏡的虛焦點(diǎn)。結(jié)論：平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過(guò)焦點(diǎn);經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長(zhǎng)線必過(guò)虛焦點(diǎn)所以凸透鏡