弘揚博愛精神

1、弘揚博愛精神構建和諧校園打造體藝特色爭創(chuàng)省級名校中山市特殊教育學校校長任期目標（2005年9月至2010年8月）2005年9月校長任期目標方案中山市特殊教育學校為進一步完善中山市特殊教育學校的校長負責制，落實學校的辦學自主權，完善學校內部監(jiān)督和管理制度，促進教職員工積極主動運用教育資源、尋求自主和個性化發(fā)展，提高工作效率，強化目標意識、崗位意識、責任意識，全面提升我校、我市的特教事業(yè)，制定本方案。1 .現(xiàn)狀分析為了進一步加快我市特殊教育的改革與發(fā)展，完善特殊教育體系，根據(jù)“十五”期間我市特殊教育改革和發(fā)展規(guī)劃，市委市政府把特殊教育工作作為建設經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展示范市、建設和諧中山的重要內容來抓，

2、以建設教育強市為總目標，以改革統(tǒng)攬全局，努力實現(xiàn)特殊教育發(fā)展規(guī)模、速度與質量、效益的統(tǒng)一，系統(tǒng)規(guī)劃與分階段實施的統(tǒng)一，解決當前實際問題與促進特殊教育可持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)一，以前所未有的氣魄和力度推進特殊教育改革和發(fā)展，使中山市特殊教育進入提速發(fā)展和超常規(guī)發(fā)展的新階段。中山市特殊教育學校是中山市的一所直屬學校，擔負著為中山市殘疾青少年兒童提供九年義務教育的任務。目前，學校占地50畝，有13個教學班，160余名學生，50多名教職工，其中教師37人，平均年齡29歲，年富力強，朝氣蓬勃。多年來，學校秉承孫中山先生“平等、共享、人道、博愛”精神，確立了以“尊重個性，挖掘潛力，一切為了孩子的健康與和諧發(fā)展”的辦

3、學目標，倡導平等教育理念，營造和諧學習氛圍，積極探索康復、教育和就業(yè)“一體化”的辦學思路，努力培養(yǎng)學生的生活自理能力，要求學生做到“自學、自理、自律、自護工并逐步提高他們的社會適應能力，做到“自尊、自信、自強、自立”，為將來更好地參與社會實踐打下良好基礎。通過師生的共同努力，中山市特殊教育學校取得了優(yōu)異的成績，為建設和諧中山作出了應有的貢獻。同時我們也看到，我校離辦讓人民滿意的教育還存在一定的距離：辦學規(guī)模過小，不能滿足人民特殊人群的入學需求；辦公設備特別是現(xiàn)代化教學設備不足，影響了老師們的工作效率；教師隊伍的素質參差不齊，特別缺少成熟的中年教師，年輕教師在思想、業(yè)務上有待培養(yǎng)提高，師德建設工

4、作還要進一步加強；學校的管理需要進一步規(guī)范；教育科研需要進一步加強；辦學特色需要進一步增強。2 .任期目標特殊教育是基礎教育的重要組成部分，其發(fā)展水平是衡量我市社會文明程度和經(jīng)濟實力的重要標志。我校將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習中共十六屆五中全會精神，繼續(xù)牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，全面貫徹國家教育方針，堅持教育為人民服務的宗旨，辦好讓人民滿意的特殊教育。2.1 總目標：繼續(xù)弘揚孫中山先生“平等、共享、人道、博愛”精神，培養(yǎng)學生樹立“自尊、自信、自強、自立”精神，尊重個性，挖掘潛力，促進殘疾青少年兒童的健康與和諧發(fā)展，倡導平等教育理念，爭取條件滿足適齡殘疾青少年兒童的入

5、學需求，營造和諧教育氛圍。弘揚博愛精神，打造奉獻團隊；不斷提高學校管理水平和管理效率；貫徹落實關于加強和改進未成年人思想道德建設意見；認真落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，關注師生的身心健康，構建寬容和諧，互諒互信的干事創(chuàng)業(yè)的良好工作氛圍。讓學校成為一所更富有創(chuàng)新精神的學校，一所具有鮮明特色的學校，力爭成為省特殊教育實驗學校。2.2 分目標：德育工作目標：全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校，以德治校，堅持以愛國主義為主線，以基礎道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，以日常管理為突破口，開展有益于學生成長的教育活動；保證學生操行評定優(yōu)良率93犯上，師生違法犯罪率為0,涌現(xiàn)一批先進集體和先進個人，形成富有個

6、性的德育網(wǎng)絡，創(chuàng)中山市德育先進學校。教學工作目標：以普及殘疾少年兒童義務教育為出發(fā)點，不斷完善特殊教育體系，使適齡殘疾少年兒童都擁有受教育的機會；積極發(fā)展殘疾人職業(yè)技術教育，加強交流，開拓殘疾人職業(yè)教育的新渠道；深化教育改革，優(yōu)化特殊教育結構，努力提高辦學效益；加強教師隊伍的建設，打造政治堅定、業(yè)務精良、結構合理的教師隊伍?？蒲泄ぷ髂繕耍和ㄟ^“全納教育（研究特殊教育與普通教育的差異）”、“育殘成才（挖掘殘疾學生的潛能，因材施教）”、“缺陷補償（照準缺陷進行補償）”、“全面發(fā)展（為殘疾學生回歸主流、平等參與社會生活打下基礎）”等課題的研究，以科研促教研，全面推進我校素質教育進程。校園文化建設目標

7、：2006學年完成學校的校園文化的整體規(guī)劃及建設，根據(jù)學校的特色組織豐富的校園活動，營造有利于殘疾兒童成長的德育環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境、學習環(huán)境內館、信息環(huán)境和心理環(huán)境；建立和諧、互助、團結、共進的教師隊伍，營造奉獻、博愛、扶殘、助殘的社會氛圍。辦學特色目標：打造育人環(huán)境的特色，實現(xiàn)環(huán)境育人；打造職業(yè)技術培訓的特色，拓寬殘疾人就業(yè)渠道；打造體藝特色，發(fā)揮殘疾學生的特長。學校管理目標：2006年內制定學校的管理制度，2007年內完善和落實學校的各項管理制度，實行制度管人；2006年內構建學校的教師代表大會議事制度，充分發(fā)揮教代會的作用，促進學校的民主進程；實行民主集中制，組織領導共同體，落實層

8、級管理，提高管理效益；加強師生的安全教育和管理，樹立向管理要質量的思想，提高辦學效益。學校建設工作目標：2006年完成學校第二期工程（培訓樓）、第三期工程（小型體育館、宿舍樓、塑膠跑道及綠化設施）的建設，完善功能室的建設，2006-2007年分期分批配備多媒體計算機室、電教平臺，教師電子備課室等。3 .工作任務3.1 建設優(yōu)美校園。校園文化對學生起著潛移默化的教育作用。2006年內必須完成學校第二期工程、第三期工程，緩解目前殘疾孩子入學難的困境；我校必須在2006年底或2007年初完成學校的校園文化建設，做到早規(guī)劃、早動工、早收效。要建設高品位的校園文化，構建綠色和諧校園，并通過良好的環(huán)境加強

9、對學生的教育，提高學生康復的效果，提高學生的自理能力，通過環(huán)境的熏陶使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，從而提高我校的教育效果。全體教師必須全面配合學校的校園文化建設工作，結合個人的特長和班級的實際，制定切實可行并且行之有效的班級文化建設，做到班班有特色，人人有特長，充分發(fā)揮環(huán)境與人的功效。3.2 提高教學質量。嚴格執(zhí)行國家制定的特殊教育學校課程計劃和教學大綱進行教育教學工作，以新課程改革為契機，轉變教學思想，改變教學內容和方法，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，扎扎實實開展課堂和校本課程的教學研究工作。全面普及信息技術教育，推進信息技術和學科教學整合，以信息技術培訓為重點，加強教師繼續(xù)教育工作，進一步提

10、高全體教師的業(yè)務素質，增強教書育人的能力；全面開展校本教研工作，組建教研網(wǎng)絡，并依靠專家力量，結合學校實際和教師的特長，加強學校的科研工作，樹立科研興校的思想，努力打造學校的教育教學特色，走“科研興校，特色辦?！钡男侣纷印＝Y合我校年輕教師多的實際情況，主管教學的校級領導、教導主任必須加強教師的培養(yǎng)和鍛煉，為新教師創(chuàng)設學習和成長的平臺，充分發(fā)揮老教師在教書育人等各方面的積極作用，讓新老教師互相學習,取長補短，全面提高全體教師的業(yè)務素質。3.3 加強德育管理。結合“博愛、創(chuàng)新、包容、和諧”的新時期中山人精神大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，結合中國的傳統(tǒng)節(jié)日組織學生開展各種紀念活動；寓德育教育與

11、日常教育教學工作中，利用團隊活動、主題班會等途徑開展形式多樣的教育活動。以中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見精神為依托，結合我校的特點，切實加強德育干部和班主任隊伍的建設，夯實育人之基。提高教師的政治思想素質，結合學校的實際對教師進行的“愛心”和“責任感”的教育，打造中山市特殊教育學校教師敬業(yè)、奉獻的團隊精神。3.4 提高管理效率。組織學校的領導共同體，明確崗位職責，落實層級管理，提高我校的管理效率?，F(xiàn)代組織面臨著兩大問題，一是擁有行動的權力，但就其最有效地發(fā)揮能動性而言，卻無必需的能力；二是有有效的行動能力，卻無如此行動的權力。我校建立領導共同體，所追求的是將那

12、些有行動能力的人路于決策的前沿，給尊重予每一個教師，使之成為管理者。那樣，教師們就會妥善地管理好自己，獨立思考，能夠承擔責任和道德義務，對自己的所作所為懷有信心和關切之心。在這樣的管理工作中,教師又有規(guī)劃、組織自己的工作和學生的生活的一系列自由，能最大限度地激發(fā)老師們的自我潛能。持久不變的責任感和成就感是促使人們不斷發(fā)展進步的內在動力，使教師對學校的工作都能做出積極而正確的反應，從而達到集體的力量大于各個個體力量之和的管理效果。3.5 辦出學校特色。根據(jù)學校的實際情況和形勢的要求，為了力爭早日成為省特殊教育試驗學校，我校將努力辦出學校的特色：校園文化特色：對學校的育人環(huán)境進行全面的設計規(guī)劃，使

13、我校的校園文化成為特殊教育的一面旗鑄，成為中山教育的一面旗鑄，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。技能特色：隨著培訓樓的落成，我校將加強殘疾青少年兒童的職業(yè)技術培訓，使他們在離開學校前學會一技之長，為他們實現(xiàn)自立、自強打下良好的基礎。體藝特色：繼續(xù)打造我校體藝特色，充分發(fā)揮殘疾學生的特長，讓他們在體育、文藝、美術等各方面發(fā)揮潛能，增強他們學習的信心,為將來平等參與社會生活打下基礎。4 .保障措施4.1 全面實行依法治教和依法治校。根據(jù)國家、省、市的法律、法規(guī)及相關政策，規(guī)范辦學行為，明確學校、家庭、社會三方面在特殊教育工作中的責任，讓我校的教育教學行為有法可依。依法保護教育活動參與者的合法權益，為教育教學

14、活動創(chuàng)造良好的環(huán)境。結合學校的實際，建立健全以學校法人和學校章程為基礎的現(xiàn)代學校制度，進一步完善學校在教育工作的管理和運作等方面的各項制度，形成學校依據(jù)法律法規(guī)和學校的章程依法治校、自主辦學的良好機制。4.2 爭取上級支持，落實各部門的工作。加強與相關部門的交流和溝通，加強與友好單位的聯(lián)系，爭取上級領導的重視和支持，在政策和經(jīng)濟上給予我校特別的關心，特別是在校舍的建設、設施設備的配路上，要想方設法爭取上級領導的支持，解決影響教育教學工作的一切困難。樹立科學發(fā)展觀和正確的政績觀，落實校內管理機制，認真貫徹中山市教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃和廣東省教育現(xiàn)代化建設綱要(20042020)精神，全面推進我校

15、的工作。4.3 拓寬籌資渠道，加強對教育經(jīng)費使用的監(jiān)管。以“辦好讓人民滿意的特殊教育”為宗旨，一方面爭取主管部門增加對我校的經(jīng)費投入，另一方面，鼓勵公民、社會組織、港澳臺同胞和海外僑胞捐資助學。學校加強內部管理的同時，為外界提供教育平臺，教育健全的學生，讓他們從小養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，并以此影響殘疾學生，讓他們在與健全學生的交往中有所進步。健全學校經(jīng)費管理監(jiān)督機制，進一步完善學校經(jīng)費收支的管理辦法，建立健全教育經(jīng)費的使用、監(jiān)測、審計、評估和獎懲制度。加強食堂經(jīng)費的管理，加強后勤采購工作的管理，做到帳目清晰，保證工作人員做到廉潔自律。加強與教育主管部門、相關單位、以及社會各界友好單位的聯(lián)系，爭

16、取他們的支持，打開學校的溝通渠道，實現(xiàn)學校的大發(fā)展。“有溝通才有理解，有理解才有支持，有支持才有發(fā)展”，全體教師要緊記教育局領導的教誨，與學校始終保持一致，做好與社會各界的溝通工作。4.4 深化人事制度改革，加強教師隊伍建設。落實我校的校長負責制，落實教師聘任制。深化人事制度改革，中層干部選拔任用采用公開競爭上崗形式，選拔能力強、素質高、有良好的群眾基礎的德才兼?zhèn)涞慕處煋螌W校的干部。在市教育局領導的指導下，我校本屆任期的領導班子已經(jīng)通過競爭上崗的形式產生：校長：湯劍文副校長：張群星教導處主任：李園林教導處副主任：陳云華總務處主任：古劍文總務處副主任：胡靜蓮他們將在未來的五年里帶領中山市特殊教

17、育學校的全體師生進行學校的新一輪的創(chuàng)建工作。這是一個搭配合理、年富力強、充滿朝氣的活力的班子，必將使中山特殊教育學校在一個更大的發(fā)展。教師崗位同樣采用競爭上崗的形式，充分發(fā)揮老師們當家作主的精神，全面提高全校教師民主管理學校的積極性。上一年的崗位表現(xiàn)將作為下一年任職的重要依據(jù)，切實落實能上能下，任人唯賢的工作宗旨。大力倡導“銳意進取，奮發(fā)有為；追求卓越，精益求精；高度負責，無私奉獻；同心協(xié)力，精誠團結；創(chuàng)優(yōu)爭先，增光添彩”五種精神。按照政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結協(xié)作的要求，加強學校領導班子建設。用責任鑄就師德，讓人格盡顯張力，用愛心感召心靈。強調“天下興亡，匹夫有責”、“一日

18、為師，終身為父”、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，加強教師隊伍建設，提高教師的師德水平和業(yè)務素質，為提高我校的教育教學水平提供必要的保證。大力加強特殊教育教師的培養(yǎng)和培訓工作，要對市特殊教育學校非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的專任教師進行一次比較系統(tǒng)的特殊教育專業(yè)培訓；加大承擔普通學校特殊教育班和隨班就讀教學工作教師的培訓力度，使任課教師都能夠接受一次比較正規(guī)的短期培訓，掌握基本的特殊教育教學方法。要加強特殊教育學校和招收殘疾學生的普通學校校長的培訓工作，不斷提高校長對特殊教育的管理水平。重視特殊教育專業(yè)技術人員隊伍的建設，努力提高專業(yè)技術人員的素質。高度重視特殊教育骨干教師的培養(yǎng)培訓工作，要將特殊教育師資（包括社會福利機構特殊教育師資）的培訓工作納入我市繼續(xù)教育工作和骨干教師培訓計劃中，特別要重視中青年骨干教師培養(yǎng)和培訓，力爭在“十一五”期間形成一支政治業(yè)