扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本班學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)工程的數(shù)據(jù)分析,讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖的不同作用.初步熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、意義和作用.知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀反映局部數(shù)量同總數(shù)的關(guān)系,能從圖中讀出必要的信息,為決策效勞.2、水平目標(biāo)：通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的分析,提升學(xué)生分析問(wèn)題的水平和抽象思維的水平.3、情感目標(biāo)：在一系列的練習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并反過(guò)來(lái)指導(dǎo)生活,以及健康知識(shí)教育.教學(xué)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)方法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、練習(xí)穩(wěn)固法、觀察分析法教學(xué)過(guò)程：一

2、、談話引入,引導(dǎo)分析1、談話引入師：同學(xué)們,你們都喜歡那些運(yùn)動(dòng)工程呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生答復(fù)師：同學(xué)們能夠喜歡這么多的運(yùn)動(dòng)工程,說(shuō)明咱六2班的同學(xué)們都非常的喜歡體育運(yùn)動(dòng).2、出示調(diào)查數(shù)據(jù)表師：課前老師讓李湘作為小記者采訪了咱班同學(xué)所喜歡的運(yùn)動(dòng)工程,現(xiàn)在就請(qǐng)李湘把采訪的結(jié)果給大家匯報(bào)一下.工程足球跳繩踢犍乒乓球籃球其他人數(shù)41288619師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,注意觀察,老師在制作一個(gè)什么樣的圖表你從這個(gè)圖表中能夠得到哪些信息師：好,圖表老師已經(jīng)做完了,這是什么圖表生：條形統(tǒng)計(jì)圖.師：看來(lái)我們同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容掌握的還不錯(cuò),能夠一眼就認(rèn)出來(lái)這是條形統(tǒng)計(jì)圖.從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中能夠知道哪些信息生：我從這個(gè)表中知道

3、了六2班喜歡足球的有4人,喜歡跳繩的有12人,喜歡踢犍的有8人,喜歡乒乓球的有8人,喜歡其他工程的有19人.師：從這個(gè)表中可以知道六2班一共有多少人生答：57人3、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,揭示課題師：從這個(gè)表里,我們只能知道喜歡各種運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù).如果我要知道喜歡各種運(yùn)動(dòng)工程人數(shù)的變化情況,應(yīng)該繪制什么樣的圖表請(qǐng)同學(xué)們注意觀察,老師來(lái)做.師：這是什么圖表生：折線統(tǒng)計(jì)圖.師：從這個(gè)圖表中直觀的可以看出喜歡各種運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù)及人數(shù)的增減變化情況.師：同學(xué)們想一想,如果我們想知道喜歡乒乓球的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比,用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖還能直觀地表示出來(lái)嗎生：不能.師：今天,我們就來(lái)熟悉一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇

4、形統(tǒng)計(jì)圖.板書(shū)：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、探求新知一新知引入1、我想知道什么師：從這個(gè)題目中,你想學(xué)到哪些知識(shí)生可能答復(fù)：1扇型統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)2扇型統(tǒng)計(jì)圖怎樣看3什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖4扇型統(tǒng)計(jì)圖有什么用處它與我們學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同2、算一算師：同學(xué)們真好學(xué),想知道的可真多啊！師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)熟悉熟悉,好嗎師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位算一算喜歡各運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比.請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)算一算喜歡足球的人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的百分之幾；第二組的算喜歡跳繩的,第三組算喜歡踢犍的,第四組就算喜歡乒乓球的.做得快的同學(xué)可以算一算喜歡“其他類的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比.生：學(xué)生以小組為單位開(kāi)始算.學(xué)生動(dòng)

5、手計(jì)算,教師巡視師：同學(xué)們算完了沒(méi)有算完的舉手.師：除不盡的一般保存三位小數(shù),應(yīng)除到第四位.學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)：足球：17+71弋0.293=23.9%跳繩：7+71弋0.099=9.9%踢犍：9+71弋0.127=12.7%乒乓球：6+71弋0.085=8.5%其他：32+71弋0.451=45.1%師：剛剛同學(xué)們算出了喜歡運(yùn)動(dòng)工程的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比,現(xiàn)在我們用一種新的扇形統(tǒng)計(jì)圖把它表示出來(lái)看看應(yīng)該是怎樣的,好嗎二探求新知1、熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)出示課件：扇型統(tǒng)計(jì)圖師：誰(shuí)知道它為什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖生：它是由不同大小的扇形構(gòu)成.師：這個(gè)扇型統(tǒng)計(jì)圖由幾個(gè)不同大小的扇形構(gòu)成?生：五個(gè).師：指

6、著足球那塊扇形這塊扇形表示什么生：表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾師：你是怎么知道它表示的是足球的生：由于右圖告訴了我們紅色指的是喜歡足球的.師：紫色表示什么生答復(fù)師：不同的顏色表示不同工程喜歡的人數(shù),所有顏色合起來(lái)表示什么全班總?cè)藬?shù)它表示多少生：?jiǎn)挝弧?答復(fù)不上,就小組討論師：我們用整個(gè)圓代表單位“1,表示全班的總?cè)藬?shù).師：45.1%是指什么8.5%?生答復(fù)師：從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,我們能清楚地看到什么生自由說(shuō)2、比照分析師：扇型統(tǒng)計(jì)圖與我們學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有什么不同生可能答復(fù)：1扇型統(tǒng)計(jì)圖能直觀看出各局部數(shù)量同總數(shù)的關(guān)系,而條形統(tǒng)計(jì)圖能更清楚看出各局部數(shù)量的多少.2都可以看出哪種多或少.3折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀的看出數(shù)量的增減變化.3、歸納小結(jié)出示課件PPD:扇形統(tǒng)計(jì)圖：用整個(gè)圓代表單位“1,表示全班學(xué)生的人數(shù),用不同大小的扇形來(lái)表示不同的百分比.扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能更清楚的表示各局部數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系.師：我想直觀地看出各局部數(shù)量的多少一般用什么統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖我想看出各局部數(shù)量同總數(shù)的關(guān)系一般用什么圖扇型統(tǒng)計(jì)圖我想看出數(shù)量的增減變化用什么圖折線統(tǒng)計(jì)圖三、穩(wěn)固練習(xí)1、生活小知識(shí)師：體育運(yùn)動(dòng)是影響身體健康的重要因素之一,飲食也是一個(gè)重要的因素.我們每天都有一日三餐.西方人早上一般吃什么牛奶+