歸納法的應(yīng)用

1、.歸納法的應(yīng)用歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，它可將零散的化學(xué)知識、復(fù)雜的化學(xué)內(nèi)容、不同知識間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別簡單化、條理化、系統(tǒng)化，從而使化學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍，大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。下面，簡單介紹一下歸納法在化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。一、歸納相似之處許多物質(zhì)的性質(zhì)、組成、反響現(xiàn)象都具有相似之處，將其進(jìn)展歸納，可強化同學(xué)們對這些知識的記憶和掌握。如氫氣、碳、一氧化碳都具有可燃性和復(fù)原性；氫氣、一氧化碳等可燃性氣體點燃前都要驗純；金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)；可燃物在氧氣中燃燒都要放熱。二、歸納不同之處對易混淆的化學(xué)知識進(jìn)展比照，歸納出它們的不同之處，可以防止知識間特別是概念間的混淆，同時加深對知識的理解。如

2、物理變化和化學(xué)變化的不同在于是否生成了其他物質(zhì)；混合物與純潔物的不同在于是否由同種物質(zhì)組成；單質(zhì)和化合物的不同在于是否由同種元素組成；一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的不同在于它們的分子構(gòu)成不同等。三、歸納特殊之處化學(xué)中的很多物質(zhì)除了具有一般的性質(zhì)外，還有自己的特性，對它們進(jìn)展歸納，對于把握物質(zhì)的本質(zhì)特征有著重要的意義。如氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；氫原子沒有中子的原子；天然最硬的物質(zhì)金剛石等。四、歸納失誤之處把平時練習(xí)或考試中出現(xiàn)的失誤歸納出來，并加以分析，可以收到“吃一塹，長一智的效果。如把易寫錯的字、化學(xué)式、化學(xué)方程式、易混淆的概念、解題不標(biāo)準(zhǔn)之處等歸納在一起，并進(jìn)展

3、正誤比照，可有效減少類似錯誤的發(fā)生。五、歸納知識要點對于一些根本概念、根本原理、重要實驗，假設(shè)用簡明扼要的字、詞、數(shù)字或韻語加以概括，可以減輕同學(xué)們的記憶負(fù)擔(dān)。如實驗室用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的步驟可歸納為“查、裝、定、點、收、移、熄簡記為“茶莊定點收利息；電解水實驗的現(xiàn)象可歸納為“負(fù)氫正氧，氫二氧一；過濾操作的要點可歸納為“一貼、二低、三靠。此外，推斷物質(zhì)時的“題眼歸納，也屬于這一范疇。六、歸納解題方法平時學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可將解題技巧和方法提煉出來，加以歸納總結(jié)，在此根底上精選習(xí)題進(jìn)展訓(xùn)練，可不斷進(jìn)步自己的解題才能。如結(jié)合化學(xué)計算，可歸納出關(guān)系式法、差量法、極值法、守恒法、平均值法等的應(yīng)用技巧；結(jié)合相關(guān)訓(xùn)練，可歸納出物質(zhì)推斷題、鑒別題、實驗評價題、綜合計算題等的解題思路和方法等。這些方法和技巧的掌握和使用，可以大大進(jìn)步同學(xué)們的解題速率和質(zhì)量。七、歸納相關(guān)知識將相關(guān)的知識歸納在一起，可以加強知識間的互相聯(lián)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化。單元完畢時，同學(xué)們可用框圖或網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建本單元的知識體系，以便各部分知識的聯(lián)絡(luò)一目了然