怎樣打造高效的數(shù)學(xué)課堂

1、.怎樣打造高效的數(shù)學(xué)課堂怎樣打造高效的數(shù)學(xué)課堂，是一個(gè)極具價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的話題。在學(xué)校大力地倡導(dǎo)與推行下我本人也一直在教學(xué)中理論與反思，下面淺談自己的一點(diǎn)體會(huì)。一、備好每一節(jié)課是施行數(shù)學(xué)高效課堂的前提。老師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者，自然要苦練內(nèi)功。首先心中要有整個(gè)學(xué)段明晰完好的知識(shí)構(gòu)造，對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、和前后章節(jié)的銜接與鋪墊都要做到心中有數(shù)。在此根底上精選例題有方案、有層次、系統(tǒng)地開展教學(xué)?！熬v多練，進(jìn)展有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓其在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最正確的效果。二、講究數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)是高效課堂的支柱。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，也可以說是數(shù)學(xué)思維的教學(xué)，所以課堂教學(xué)不僅

2、僅是教知識(shí)、教理論，更重要的是教思想、教方法。即在課堂教學(xué)中一定要浸透數(shù)學(xué)思想方法，因?yàn)槊恳豁?xiàng)代數(shù)、幾何的根底知識(shí)和根本技能中，幾乎都隱含有數(shù)學(xué)思想和方法，如代數(shù)中解方程時(shí)化未知為的思想，幾何學(xué)科本身就是數(shù)形結(jié)合思想的表達(dá)，以及幾何中把復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化變?yōu)槠矫鎯?nèi)的根本圖形來研究的思想等。同時(shí)數(shù)學(xué)思想又是連結(jié)根本知識(shí)和根本技能的紐帶，如函數(shù)的思想將代數(shù)中的大部分知識(shí)串聯(lián)在一起，第一個(gè)含一個(gè)字母的代數(shù)式都是這個(gè)字母的函數(shù)，代數(shù)式的值本身就是函數(shù)值，方程可以看作函數(shù)值的特例，不等式可看作兩個(gè)函數(shù)值的比較等等。三、注重題目的一題多解與一題多變是高效課堂的法寶。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做習(xí)題往往停

3、留于機(jī)械模擬訓(xùn)練，不會(huì)獨(dú)立考慮，當(dāng)問題的形式可題目稍加變化，就束手無策。這就是我們常說的新課效應(yīng)，所謂的新課效應(yīng)是指學(xué)生剛剛學(xué)過某個(gè)定理法那么或公式，因?yàn)楫?dāng)堂課要進(jìn)展穩(wěn)固理解，所以練習(xí)圍繞理解和穩(wěn)固當(dāng)堂課的定理、法那么進(jìn)展，學(xué)生往往不假思索就用當(dāng)堂所學(xué)的定理公式、法那么去解決問題，往往這些問題還真的能被它們解決。但當(dāng)題目綜合可有了變化時(shí)，他就不知道用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，這就是新課效應(yīng)。解決新課效應(yīng)最好的方法就是一題多解和一題多變了。其實(shí)，所謂的變式，就是指老師有目的、有方案對(duì)題目中條件或結(jié)論、圖形的位置、形狀、大小的變化規(guī)律及語言符號(hào)的互譯，最終使學(xué)生掌握那些在變化過程中始終保持不變的因素，從而跨過

4、現(xiàn)象，看到本質(zhì)，這就是人們常講的“萬變不離其宗。另外由于巧妙設(shè)計(jì)變式于課堂教學(xué)之中，學(xué)生感到課堂的豐富多彩，從而增強(qiáng)課堂的興趣性。例如，變式題目舉例四、有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是施行數(shù)學(xué)高效課堂的保證。練習(xí)是獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的有效手段。數(shù)學(xué)的練習(xí)大致可分為新課練習(xí)和復(fù)習(xí)練習(xí)兩種。高效課堂的表現(xiàn)之一應(yīng)該是所有的學(xué)生時(shí)時(shí)有事干，是看學(xué)生的參與度。新課的當(dāng)堂訓(xùn)練題最好對(duì)于學(xué)生分層設(shè)計(jì)練習(xí)，成認(rèn)學(xué)生的差異，因材施教地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，得到應(yīng)有的開展，為數(shù)學(xué)高效課堂提供最好的保證。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做

5、到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。復(fù)習(xí)課的習(xí)題要放在整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中整體規(guī)劃，進(jìn)展題組設(shè)計(jì)與練習(xí)。題組設(shè)計(jì)的目的是多樣化的?？梢允怯脕矸€(wěn)固階段教學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)的橫向性的題組，也可以是以某種

6、解題方法為線索貫穿其中的歸納性題組，也可以是以運(yùn)用某種數(shù)學(xué)思想由淺入深的縱向性題組等等。顯然題組具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，探究性，極易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)斗志，便于學(xué)生形成完好的知識(shí)體系，進(jìn)步解題才能，開展思維。老師走進(jìn)題海，學(xué)生走出題海，讓學(xué)生做一題會(huì)一類的要求。我從中收益匪淺。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。五、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生是施行數(shù)學(xué)高效課堂的根本。有句話說得好：

7、“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好，老師講得再精彩，假如學(xué)生不能真正的參與其中，肯定實(shí)現(xiàn)不了課堂的高效。老師應(yīng)關(guān)注班上的每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的時(shí)機(jī)；應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，認(rèn)真傾聽任何一位學(xué)生的思路與觀點(diǎn)，給予學(xué)生恰如其分的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，不能漠視，不能敷衍。受認(rèn)知程度或表達(dá)才能的制約，很多時(shí)候?qū)W生的發(fā)言詞不達(dá)意或者其他同學(xué)理解不了，老師應(yīng)及時(shí)給予正確明白科學(xué)的回應(yīng)和歸納，這樣既給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力又表達(dá)了前面所說的苦練內(nèi)功精心備課的要求，老師只有對(duì)學(xué)科知識(shí)有高的把握才能在課堂上游刃有余，讓學(xué)生真切體驗(yàn)到老師的關(guān)注從而親其師、信其道。因此，要使數(shù)學(xué)課堂更

8、高效，老師應(yīng)從關(guān)注每一位學(xué)生開場(chǎng)，成認(rèn)其根底的差異，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在肯定中學(xué)習(xí)，在老師的鼓勵(lì)聲中學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。總而言之，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂需要我們不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，努力