數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法精選

1、.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法精選數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法精選前言：為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，進(jìn)步同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，下面由小編搜集整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法精選，供大家參考，希望對(duì)同學(xué)們能有所幫助。許多同學(xué)一提起數(shù)學(xué)就很頭疼，但是數(shù)學(xué)確實(shí)我們不得不面對(duì)的一座高山。有些人可能會(huì)覺得數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中沒什么用，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的，數(shù)學(xué)是一個(gè)工具，在很多領(lǐng)域都有著重要的作用，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們來說是很重要的，下面是一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有所幫助。一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些人會(huì)把數(shù)學(xué)成績(jī)的上下與孩子的智商說在一起。智商的上下確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一些影響，但絕對(duì)不是起決定性作用。其實(shí)發(fā)揮決定性作用的是學(xué)習(xí)習(xí)慣，而非智商。學(xué)習(xí)過程中主要

2、是要養(yǎng)成“聽課和“練習(xí)的良好習(xí)慣。所有人都知道上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)是學(xué)好功課的根本前提。那么到底上課到底該怎么認(rèn)真聽講，作業(yè)練習(xí)該怎么去認(rèn)真完成呢?很多人說不出個(gè)所以然來。正如上面說的，數(shù)學(xué)這門學(xué)科更多是講究一個(gè)理解和運(yùn)用。而“理解地好壞首先取決于聽課效率的上下。目前中學(xué)一節(jié)課的時(shí)間是45分鐘。處于學(xué)齡階段的孩子，受生理和心理的影響， 45分鐘都全神貫注地聽講是很難做到的。一節(jié)課下來有10分鐘左右的時(shí)間走神實(shí)屬正常。但關(guān)鍵是這10分鐘是在哪個(gè)階段。有些孩子一上課就開場(chǎng)神游，等回過神來就完全不知道老師在講什么了。所以，要讓孩子養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣，尤其是老師在剛開場(chǎng)講課以及重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)段不

3、能走神。其次，在聽課過程中與老師思路同步也很重要，這就要求課前做些預(yù)習(xí)了，預(yù)習(xí)時(shí)沒有必要事無巨細(xì)，只要大致理解新課的大概內(nèi)容即可。曾有學(xué)生說，自己課后做很多補(bǔ)習(xí)卻趕不上某些孩子課后練習(xí)做得少的同學(xué)，這種情況很大程度上就是聽課效率低的問題了。除了上課時(shí)的聽講外，也可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些參考書。然后是關(guān)于作業(yè)和練習(xí)的習(xí)慣。大多數(shù)孩子把做練習(xí)當(dāng)成是完成任務(wù)，他們不明白做練習(xí)其實(shí)是一個(gè)穩(wěn)固復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺的過程。如今大多數(shù)學(xué)校的老師對(duì)每天的作業(yè)或練習(xí)都會(huì)進(jìn)展修改和校對(duì)答案。孩子或多或少都會(huì)遇到錯(cuò)題或是不會(huì)的題目。出錯(cuò)或者不會(huì)就意味著有問題存在，訂正題目其實(shí)就是在解決問題，也就是補(bǔ)破綻了。這個(gè)時(shí)候很重要!很多

4、學(xué)生直接把正確答案寫在題目邊上就完事了，下次碰到類似題目還是照樣出錯(cuò)。這不叫訂正，而是“寫答案。必需要做到把解題方法理解透徹，以后碰到類似問題不再出錯(cuò)才算是真正的“訂正錯(cuò)題。平常要做到把練習(xí)當(dāng)考試，把考試當(dāng)作業(yè)才行。同時(shí)還希望孩子們要臉皮厚些，更主動(dòng)些。遇到不會(huì)或不清楚的一定要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，千萬不要堆積問題。那些考試分?jǐn)?shù)低的同學(xué)十有八九就都存在有不懂卻不去問的情況，積累的問題太多到最后來彌補(bǔ)會(huì)非常辛苦。要學(xué)好數(shù)學(xué)沒有所謂的捷徑，多做多練才是王道。這里還有個(gè)關(guān)于計(jì)算的問題。很多孩子不喜歡計(jì)算，懼怕復(fù)雜的計(jì)算題，甚至平常練習(xí)會(huì)使用計(jì)算器來逃避計(jì)算。這種現(xiàn)象很危險(xiǎn)!因?yàn)橛?jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備才能

5、，良好的計(jì)算才能不但能確保做題的正確率還能提升解題速度。而該才能的進(jìn)步關(guān)鍵還得靠熟能生巧，因此大家必須重視，在平常練習(xí)中要有意識(shí)地去多算多練。二、數(shù)學(xué)概念、公式、定理的學(xué)習(xí)方法1、概念的學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)中有許多概念，如何讓學(xué)生正確地掌握概念，應(yīng)該指明學(xué)習(xí)概念需要怎樣的一個(gè)過程，應(yīng)到達(dá)什么程度。數(shù)學(xué)概念是反映數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)屬性的思維形式，它的定義方式有描繪性的，指明外種延的，有種概念加類差等方式。一個(gè)數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，表達(dá)出本質(zhì)屬性，體會(huì)出所涉及的范圍，并應(yīng)用概念準(zhǔn)確進(jìn)展判斷。這些問題老師沒有要求，不給出學(xué)習(xí)方法，學(xué)生將很難有規(guī)律地進(jìn)展學(xué)習(xí)。下面我們歸納出數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法：1. 閱讀概念，記住名

6、稱或符號(hào)。2. 背誦定義，掌握特性。3. 舉出正反實(shí)例，體會(huì)概念反映的范圍。4. 進(jìn)展練習(xí)，準(zhǔn)確地判斷。2、公式的學(xué)習(xí)方法公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內(nèi)的無窮多個(gè)數(shù)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)公式時(shí)，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握，而有的學(xué)生卻要翻來覆去地體會(huì)，才能跳出千變?nèi)f化的數(shù)字關(guān)系的泥堆里。老師應(yīng)明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)公式過程需要的步驟，使學(xué)生可以迅速順利地掌握公式。我們介紹的數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法是：1. 書寫公式，記住公式中字母間的關(guān)系。2. 懂得公式的來龍去脈，掌握推導(dǎo)過程。3. 用數(shù)字驗(yàn)算公式，在公式詳細(xì)化過程中體會(huì)公式中反映的規(guī)律。4. 將公式進(jìn)展各種變換，理解其不同的變化形式。5. 將公式中的字母

7、想象成抽象的框架，到達(dá)自如地應(yīng)用公式。3、定理的學(xué)習(xí)方法一個(gè)定理包含條件和結(jié)論兩部分，定理必須進(jìn)展證明，證明過程是連接條件和結(jié)論的橋梁，而學(xué)習(xí)定理是為了更好地應(yīng)用它解決各種問題。下面我們歸納出數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法：1. 背誦定理。2. 分清定理的條件和結(jié)論。3. 理解定理的證明過程。4. 應(yīng)用定理證明有關(guān)問題。5. 體會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系。有的定理包含公式，如韋達(dá)定理、勾股定理、正弦定理，它們的學(xué)習(xí)還應(yīng)該同數(shù)公式的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來進(jìn)展。三、總結(jié)建議第一，重視根底理論學(xué)起。近幾年數(shù)學(xué)中考試題分值比例為“六三一，即根底題分值占60%，中等題占30%，而難題占10%?？梢姶蚶胃资菓?yīng)對(duì)中考

8、的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中每一個(gè)理論或者每一個(gè)環(huán)節(jié)都是以前一個(gè)根底理論為前提的，是環(huán)環(huán)相扣的理論鏈的關(guān)系。帶著這種觀點(diǎn)去學(xué)習(xí)也就不必去死記硬背一些定理、推理之類的知識(shí)了，學(xué)習(xí)起來自然就顯得更加容易了。第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師，很多孩子或許天生就有對(duì)數(shù)學(xué)這方面有很大的興趣，能快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。目前，在中考的壓力下，很多孩子都是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來幫助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)孩子求知欲;增強(qiáng)孩子的自信心;啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力;引導(dǎo)孩子思維多元化?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也

9、算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。第三，選擇課外輔導(dǎo)要

10、慎重。近幾年，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)猶如雨后春筍遍地都是。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至打著某某名校，某某專家的名義開班授課，而且價(jià)格不低。其實(shí)，往往這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)并非很好，一邊找老師上課其中大多數(shù)是在校大學(xué)生，沒有很多教學(xué)經(jīng)歷，另一邊找生源，他們提供個(gè)教室就開場(chǎng)上課了。建議家長(zhǎng)在選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)一定要試聽課程，并多和授課老師溝通理解情況，防止花冤枉錢。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為

11、“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。上面提到的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法大家是否記住了呢?大家要相信，任何一門學(xué)科只要你用心去學(xué)習(xí)了，就一定會(huì)有收獲，數(shù)學(xué)當(dāng)然也是不例外的。只要你掌握了方法，并且用心去學(xué)習(xí)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實(shí)也不過如此!結(jié)語：以上就是小編為大家整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法精選，看完后假如還意猶未盡，請(qǐng)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)吧！我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析