20條教師教育箴言【值得擁有】

1、20條教育箴言1教師施教，如中醫(yī)行醫(yī)，教育學(xué)生也需“望、聞、問、切”?！巴保簯?yīng)對學(xué)生，教者需要以敏銳、冷靜的頭腦去觀察每個學(xué)生，掌握每個學(xué)生的狀況，以便對其采取有效的教育方式。“聞”：廣開言論，多渠道了解學(xué)生狀況，把他在學(xué)校與家庭的表現(xiàn)綜合評價，評判是非，明確其所在不足，做到教育者心中有數(shù)。“問”：此處主要指“師愛”的重要力量。教師要愛學(xué)生，多用語言交流了解孩子的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在與老師的溝通中敞開心扉，主動改變自我?！扒小保褐嗅t(yī)行醫(yī)，講的是對癥下藥，治病救人。教師的育人根本則是因勢利導(dǎo)，因材施教。根據(jù)不一樣的教育對象采取不一樣的措施方法，讓孩子在適宜的環(huán)境中改掉缺點，茁壯成長。2教育是一方

2、期望的田野，最忌諱根浮葉衰，堰苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。3對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)自我人生。4每個孩子都是獨立的個體，教師的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。5對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡

3、，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人?！皩W(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。6為孩子的一生負(fù)責(zé)，為孩子的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求，而是教師本應(yīng)恪守的職責(zé)和使命。7家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改善自我的工作。8古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計

4、，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命價值是金錢所無法衡量的。教師是春天播撒種子的人，所以心中有著對秋收的期盼；教師是清晨的一縷陽光，所以有著勇往無懼的精神；教師是夜空中的啟明星，所以有著奔向光明的執(zhí)著！9用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個過失；用期盼的目光去等待孩子們的每一點進步；用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。10教師要讓課堂給學(xué)生以啟迪，給學(xué)生以智慧，給學(xué)生以引領(lǐng)，給學(xué)生以陶冶，給學(xué)生以享受這一切都源于真心誠心愛心，卓越的教學(xué)，更源于師者的良心！11一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會發(fā)現(xiàn)并按

5、教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人成果，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實施，因材施教。12教會是愉悅的事，會教是愉悅的事！13為人師者需謹(jǐn)記：放棄一個學(xué)生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的整體教學(xué)成績，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的完美前程，放棄的是一個家庭的期望，留給自我的也將是一個永遠的遺憾！如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放棄了，你將又會作何感想呢？14水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時

6、處處給學(xué)生啟蒙；就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。15寬容體現(xiàn)一名教師的修養(yǎng)和氣度。人們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使教師與學(xué)生的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)、如飲甘露。16原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學(xué)生。鐘愛學(xué)生，務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。17教育是關(guān)乎人的靈魂的事業(yè)。它不應(yīng)是對理想分?jǐn)?shù)的過分追求，對學(xué)業(yè)成功的

7、過度奢望，而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生的生命給予的無限關(guān)注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應(yīng)是一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活18一節(jié)好課留給教師的不僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味，更是一種深層次的思考。我們期盼每一位教師擁有過硬的基本功、巧妙的教學(xué)設(shè)計、精湛的授課藝術(shù)。這需要教師帶領(lǐng)學(xué)生走進生活，走進社會，走進那些洗滌心靈的人和事。教師應(yīng)深刻認(rèn)識到，“我是學(xué)生的引路人”。努力幫助學(xué)生構(gòu)建積極向上的人生觀、世界觀，是每一位老師義不容辭的職責(zé)。19作為教師應(yīng)經(jīng)營好兩個事業(yè)，即教育與感情。教育是一個內(nèi)涵豐

8、富系統(tǒng)龐大的工程，它時而像號角像樂章，有時又像如歌的長卷如畫的長詩，她既需要激昂奮進的情感，又需要娓娓道來的表述；既需要徐徐清風(fēng)，又需要古典文化的積淀。這種微妙美妙有時無法名狀，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂。感情則需要用心去經(jīng)營去維護去滋潤去澆灌，無論滄海桑田變遷，都要珍惜現(xiàn)在，把握瞬間，在喧囂中選擇和愛人并肩。20平平凡凡，注定了我們不會是人流中最亮麗的風(fēng)景；普普通通，決定了我們不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我們有一個響亮的名字，我們是光榮的人民教師。是我們，使課堂上那一張張專注的小臉露出了甜蜜的微笑；是我們，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自我；是我們，改掉了孩子們一個個小小的毛?。皇俏覀?，使雛鷹向著藍天飛翔我們愛教師這一職業(yè)，我們也深知肩上的重任，我們更愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我們愿用我們的雙手托起祖國明天的太陽！僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquementddesfinspers